ﻟﺪﻯ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺎﻋﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﺝ

(17)(Dagnan) 2006هدفت هذه الدراسة إلى تقديم برنامج علاجي يعتمد على فنيات العلاج المعرفيدراسة داجنانالسلوآي لذوي الإعاقات الذهنية القابلين للتعلم لتعديل أفكارهم عن ذواتهم واتجاهاتهم نحوها وحسن إدراة الذاتبالنسبة لهم،‏ حيث اشتملت العينة على فردا،‏ قدمت لهم الجلسات العلاجية من خلال استخدام نموذج أليس،ABC وقد انتهت الدراسة إلى فاعلية الجلسات العلاجية في تعديل أفكار عينة الدراسة لذواتهم وتحسين إدارة الذاتلديهم.‏دراسة آيرنز وجاردينر Gardiner) (Kearns& طبقت تلك الدراسة بجامعة فلندرزبإستراليا،‏ بهدف دراسة العلاقة بين تنظيم السلوك وإدارة وقته وبين حسن الأداء والإنجاز لدى عينة مكونة منمن الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمراآز المعاقين عقليا،‏ وقد أوضحت النتائج وجود علاقة إيجابيةبين حسن الأداء وإنجاز الأعمال بسهولة وبين تنظيم الوقت وحسن إدارته،‏ وأوضحت النتائج أن إدارة الوقت لدىعينة البحث ساعدت على الأداء الجيد للأعمال التي طلبت من عينة الدراسة.‏اهتمت تلك الدراسة بدراسة مفهوم إدارة الوقتدراسة جي جانيزلات وآخرينلفئة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمرآز الأبحاث الطبية بمدينة فالون بالسويد،‏ لعينة مكونة منتراوحت أعمارهم بين خمس إلى عشرة أعوام،‏ وحاولت تلك الدراسة إعادة تقييم الوقت للعينة،‏ وتقديم معلوماتجديدة للعينة تساعدهم على الاستفادة القصوى من الوقت وحسن إدارته،‏ وطبق الباحثون اختبار إدارة الوقت اليوميلهم،‏ وقد أظهرت النتائج في النهاية سوء إدارة أفراد العينة لأوقاتهم اليومية،‏ وعدم الاستفادة من الوقت لديهم،‏ لذافأآدت تلك الدراسة على أهمية تقديم البرامج التي تساعد تلك الفئة على حسن إدارة الوقت لديهم.‏اهتمت تلك الدراسة بتقديم استراتيجيات علاجية معتمدة على التدريبدراسة فيلاز وفانعلى إدارة الوقت لدى عينة من الأطفال المعافين عقليا وذلك لتنمية القدرات المعرفية لدى تلك الفئة،‏ وقد اشتملتالعينة على فردا من المعاقين عقليا الملحقين بمراآز التأهيل بهولندا،‏ وقد اهتم الباحثون في الدراسة باستخداماستراتيجيات إدارة الوقت وفق أعمال ميكون ، وتم عمل جلسات للمرضى وفي النهاية توصلت الدراسةإلى فاعلية استخدام إستراتجيات إدارة الوقت في تحسين العمليات العقلية العليا لعينة البحث مثل الوعي والإدراكوالتذآر.‏فروض الدراسةتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب التطبيقين القبلي والبعد بالنسبة لبعد إدارة الذات بعدتطبيق جلسات العلاج التكاملي لصالح التطبيق ألبعدي.‏توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب التطبيقين القبلي والبعد بالنسبة لبعد إدارة الوقتبعد تطبيق جلسات العلاج التكاملي لصالح التطبيق ألبعدي.‏توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب التطبيقين القبلي والبعدي بالنسبة لبعد الاستقلاليةبعد تطبيق جلسات العلاج التكاملي لصالح التطبيق البعدي.‏لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب التطبيقين القبلي والبعدي والمتابعة بالنسبةلمقياس مهارات الحياة.‏عينة الدراسةإناث)‏ بمدرسة التربية الفكرية بشبين الكوم بمحافظةتكونت عينة البحث منالمنوفية تراوحت أعمارهم بين أعوام إلى 12 عام)‏ تقريبا بمتوسط عمري (10.4) عام،‏ وانحراف معياري(7.6)، حيث تم اختيارهم بعد تطبيق مقياس ستانفورد بينيه إعداد وتعريب لويس مليكةأدوات الدراسةتمثلت أدوات البحث في جلسات العلاج التكاملي ومقياس مهارات الحياة للأطفال المعاقين من إعدادالباحث،‏ إضافة إلى مقياس ستانفورد بينيه إعداد وتعريب لويس مليكةFlinders(144) طفل.(2006).(2006)(G. Janeslatt, et al)Micon(15) طفلا 7) ذآور-‏ 89)(2007)2008(Vilas& Van) 2009(50)-1-2-3-4(269)9