Thüringer Lehrplan - BBZ in Meiningen

7 Leistungsbewertung
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Die Leistungsbewertung dient zur Kontrolle des Lernprozesses, der Ermittlung von Lernschwierigkeiten
und der Eingruppierung des Einzelnen im Vergleich zu Klasse und Gesellschaft und damit zur
Eröffnung bestimmter Schul- und Berufslaufbahnen.
Für die Schüler soll die Bewertung aber nicht nur der Kontrolle des eigenen Leistungsstandes dienen,
sondern gerade in der Schulform ein- und zweijährige Berufsfachschule möglichst auch noch fördernd
und ermutigend sein.
Leistungsbewertung findet in Zensuren, aber auch in vielen Formen verbaler Beurteilungen ihren
Ausdruck. Um die Bewertung für den Schüler nachvollziehbar und transparent zu gestalten, müssen
die Bewertungskriterien den Schülern vor der Lernhandlung bekannt sein.
Mit stärkerer Einführung von handlungsorientiertem Unterricht und der Zielstellung der Vermittlung von
Handlungskompetenz sollte auch in dieser Schulform die Leistungsbewertung in Form und
Schwerpunktsetzung verändert werden. Es gilt, außer der Sach- und Fachkompetenz, auch die
anderen Kompetenzen in die Notengebung und Beurteilung einzubeziehen. Dazu müssen
Unterrichtssituationen organisiert werden, die den Schülern Lernhandlungen von der Planung, der
Methodenauswahl bis zur Durchführung und Präsentation abverlangen.
Neben den erarbeiteten Produkten kann dann auch, besonders bei Gruppenarbeit im projektartigen
Unterricht, der Prozess der Erarbeitung in die Bewertung einfließen. Der Lehrer muss im Rahmen
seiner pädagogischen Verantwortung entscheiden, in welchem Ausprägungsgrad dieser Zielstellung
entsprechend der aktuellen Klassensituation nachgegangen werden kann.