BÜCHER LEBEN Ein Projekt zur Förderung der Zusammenarbeit ...

oder Lesefeste werden von den Kindergärten
gerne wahr genommen. Manche Bibliotheken
schicken einen Bücherbus in den Kindergarten,
bieten gratis Entlehnungen für die
Kinder an, beraten die Pädagoginnen bei der
Buchauswahl oder führen den Bilderbuchankauf
für den Kindergarten durch. Nicht vergessen
werden soll der gegenseitige Informationsaustausch
als ein wichtiger Faktor
für gelungene Kooperationen.
Was gemacht werden könnte?
Ideen, die in manchen Kindergärten und
Bibliotheken schon verwirklicht sind, stehen
bei anderen Einrichtungen noch auf der
Wunschliste. So ist es auch zu erklären, dass
vieles, was oben als bereits verwirklicht genannt
wurde, in der Rubrik „Was wir gemeinsam
machen möchten“ wieder auftaucht.
Klar zu Tage getreten ist der beiderseitige
Wunsch Veranstaltungen gemeinsam
durchzuführen, wobei die Kindergärten dies
gerne in der Bibliothek machen würden.
Neben den gängigen Kooperationsformen
wünschen sich Kindergärten von Bibliotheken
auf sie abgestimmte Verleihzeiten,
Verleihdauer und Verleihgebühren, Buchpräsentationen,
spielerisches Gestalten
von Bilderbüchern, regelmäßigen Meinungsaustausch
und gemeinsame Elternarbeit.
Letzteres deckt sich auch mit einem
Wunsch der Bibliotheken, weil letztlich die
Kinder dieser Altersstufe nur über ihre Eltern
für die Bibliothek erreichbar sind. Einerseits
kommen sie nur in ihrer Begleitung
in die Bibliothek und andererseits darf die
Vorbildwirkung Erwachsener nicht unterschätzt
werden. Gemeinsame Elternarbeit
ist so Unterstützung für den Kindergarten
im Bereich Kinderliteratur und deren Vermittlung
und öffnet der Bibliothek den Zugang
zu einer breiten Bevölkerungsschicht
sowohl bei Kindern als auch Erwachsenen.
Bibliotheken möchten mit Kindergärten Märchenstunden,
Spielenachmittage oder Feste
gestalten und können Spiele, Buchpakete
oder einen Bilderbuchrucksack anbieten.
Was Kooperationen fördert?
Wie ein roter Faden zieht sich die Frage
der Öffnungszeiten und der Entfernung der
beiden Einrichtungen. Kindergärten sind
darauf angewiesen, dass die Bibliothek
leicht erreichbar ist und sich die Öffnungszeiten
beider Institutionen überschneiden,
was auch in der Tatsache, dass Kindergärten
mit starkem Nachmittagsbesuch wesentlich
häufiger kooperieren, Ausdruck
fand. Äußere Faktoren und die Rahmenbedingungen
der Kooperationspartner stehen
im Vordergrund der Angabe auf die
Frage, was helfen würde, Kooperationen
aufzubauen oder zu verbessern.
Im Gegensatz zu mehr Geld, Zeit, Personal
oder besserer Ausstattung steht aber
der an erster Stelle rangierende Wunsch
der Bibliotheken nach mehr Unterstützung
durch Ideen und Unterlagen. Hier schlägt
wieder die Struktur der oö Bibliothekslandschaft
durch, die überwiegend von ehrenamtlichen
Bibliothekaren/innen getragen
wird. Kindergärten stehen auf einer wesentlich
breiteren finanziellen und gesellschaftlichen
Basis. Während z. B. Kindergartenpädagoginnen
in mehrjähriger Ausbildung
viel Know-How erhalten, müssen sich
Bibliotheksmitarbeiter/innen ihr Fachwissen
bei Aus- und Fortbildungsveranstaltungen
in ihrer Freizeit aneignen.
Die Tatsache, dass die Bibliothek ein spezielles
Kinderprogramm anbietet (66,7%)
oder eine/n eigene/n Mitarbeiter/in für den
Kinderbereich hat (53,4%) wirkt sich auf
Kooperationen höchst positiv aus.
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