Tarifrunde 2011 - GEW Niedersachsen

Tarifrunde 2011 – Entgeltordnung durchsetzen
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lichen Dienst. Noch immer versuchen
die verantwortlichen Bildungspolitiker,
diese Abwanderung
auf das „schlechte Image“
der Lehrkräfte zu schieben. Das
hat sich allerdings schon seit einigen
Jahren geändert. Ob Allensbach
oder infas: die Lehrkräfte
stehen längst wieder weit oben auf
der Beliebtheits- bzw. der Vertrauensskala.
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Jetzt gegensteuern
Die Länder wissen, dass sie mit
ihrer falschen Einstellungspraxis
den kommenden Bedarf nicht abdecken
können. Die Statistiken
sind allen bekannt. Der Anteil der
unter 35jährigen Lehrkräfte im
Westen liegt bei ca. 16 Prozent,
im Osten bei unter fünf Prozent.
Der Anteil der Lehrkräfte über 50
Jahre aber bei rund 50 Prozent.
Obwohl das Alter, in dem Lehrkräfte
im Durchschnitt in den Ruhestand
gehen, inzwischen bei
knapp unter 63 Jahren – und damit
oberhalb des Durchschnitts
im übrigen öffentlichen Dienst –
liegt, wird die Lehrerversorgung
sich weiter dramatisch verschlechtern.
Um das zu verhindern müssen die
Länder jetzt energisch gegensteuern:
Nötig ist, die Zahl der Ausbildungsplätze
im Vorbereitungsdienst
auf mindestens 35.000 zu
erhöhen. Das führt aber nur zu
einer Verbesserung der Situation,
wenn den künftigen Absolventinnen
der Weg in den öffentlichen
Dienst zu angemessenen Bedingungen
ermöglicht wird. Dazu bedarf
es einer besseren und endlich
tariflich vereinbarten Bezahlung
angestellter Lehrkräfte – nicht nur
für Bewerberinnen, die einem Abwerbeangebot
folgen, sondern als
gleichen und gerechten Lohn in
allen Bundesländern. Um den
Lehrerberuf auch in Zukunft attraktiv
zu machen, müssen die
Unterrichtsdeputate und die Klassenfrequenzen
gesenkt werden.
Das ist, dank der rückläufigen
Schülerzahlen ohne zusätzlichen
Personalbedarf machbar, wenn die
Politik sich an ihr Versprechen
hält, die „Demographierendite“
entsprechend zur Qualitätsverbesserung
im System zu belassen und
nicht für Einsparungen zu nutzen.
Dass dies insgesamt nicht kostenneutral
gestaltet werden kann,
liegt auf der Hand. Der Preis, den
die Gesellschaft aber zahlen wird,
wenn diese notwendigen Investitionen
ins Bildungssystem unterbleiben,
liegt weit höher.
1 In der Allensbacher Berufsprestige-Skala 2008 rangiert der Beruf „Grundschullehrer“ zum Beispiel an vierter Stelle gleich hinter
Ärzten, Pfarrern und Hochschulprofessoren.