(PDF). - Helen Doron Early English

Mehr als die Hälfte der Kinder ist weiblich (56,3% = 157), der Jungenanteil beträgt
43,7% (=122).
Diese Verteilung entspricht nicht den erwarteten Werten, da der Anteil der männli-
chen Personen in der Bevölkerung im entsprechenden Altersabschnitt größer ist als
der der weiblichen Personen. Da die Stichprobe nicht repräsentativ für alle Kinder der
Bundesrepublik ist, kann an dieser Stelle nicht mit absoluter Sicherheit gesagt wer-
den, ob der Besuch eines Englischkurses vom Geschlecht des Kindes abhängt, die
Ergebnisse legen diese Vermutung aber nahe.
Abbildung 3: Geschlecht Kinder
Didaktischer Kommentar:
Punktuelle pädagogische und didaktische Studien, meist im engen qualitativen For-
schungsrahmen und mit geringer Probandenzahl durchgeführt, zeigen eine mögliche
etwas höhere genderspezifische Affinität zum Sprachenlernen bzw. der Beschäfti-
gung mit Sprachen bei Mädchen. Neurobiologische Zusammenhänge werden derzeit
erforscht. Ein spezielles Angebot für Jungs ist nötig.
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