(PDF). - Helen Doron Early English

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Abbildung 10: Häufigkeit Englisch zuhause Die Ergebnisse der Elternfragebögen bestätigen diesen Befund: Abbildung 11: Englisch zuhause (Elternantworten) 22
Einen Unterschied gibt es hingegen hinsichtlich der Ergebnisse, ob es im näheren Umfeld Personen gibt, die häufiger mit den Kindern Englisch sprechen. Obwohl es eine kleinere Stichprobe an Kindern ist, geben die Kinder mehr Personen an, welche mit ihnen häufiger Englisch sprechen. Didaktischer Kommentar: Für den Lernerfolg ist das Englischsprechen zu Hause mit den Eltern im Forschungs- feld nicht wesentlich. Vielmehr spielt die Beschäftigung mit authentischen Materialien eine Rolle: Sie geben außerhalb der Lernzentren das sprachliche Vorbild, das imitiert werden soll. Sind die Eltern nicht bilingual, würde das sogar zur Gefahr der Fossilie- rung von sprachlichen Fehlern der Eltern führen. Deshalb ist die gezielte Organisati- on der englischsprachigen Begegnungen außerhalb der Lernzentren durch Hör- /Sehmaterialien zu fokussieren. Abbildung 12: Personen mit Englischkenntnissen im näheren Umfeld Viele Kinder sprechen darüber hinaus noch weitere Sprachen, die im Folgenden auf- gelistet sind: Albanisch, bosnisch, bulgarisch, griechisch, russisch, polnisch, französisch, chine- 23
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Seite 15 und 16: Abbildung 4: Verteilung Alter/Gesch
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Seite 33 und 34: Abbildung 21: Gründe für die Kurs
Seite 35 und 36: Abbildung 23: Gründe für die Anme
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Seite 42 und 43: etwas kleinere Kinder. Abbildung 29
Seite 44: Auch die Eltern haben die einzelnen
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Seite 49 und 50: Abbildung 34: Vorteil durch Helen D
Seite 51 und 52: 47,20% würden schlechten Mitschül
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Seite 56 und 57: Abbildung 38: Keine Probleme im Eng
Seite 58: „überhaupt nicht gut“ ein stet
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8. Das gleiche Ergebnis kam bei den
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