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Max-Eyth-Schule Alsfeld Große Evaluation hessischer Europaschulen
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Die veränderte Lehrtätigkeit rechtfertigt folgende Zielsetzungen:
• Kooperation der Kollegen in der Schule untereinander, insbesondere um einen
permanenten Austausch über die gemachten Erfahrungen sicherzustellen
• Verbesserung der Kompetenzen der beteiligten Lehrerinnen und Lehrer im Hin-
blick auf die Förderung und Beurteilung selbstorganisierter Schülerleistungen
• Durchführung von Evaluationsmaßnahmen an der Schule (Erhebung einer gene-
rellen Rückmeldung der Schülerinnen und Schüler zum SuK – Unterricht)
• Beteiligung der Schülerinnen und Schüler an der Leistungsbewertung, insbeson-
dere im Hinblick auf den Erwerb von (Selbst-)Verantwortung und
Steigerung der Reflexionsfähigkeit
• Lehrerfortbildung, vorwiegend schulinterne Lehrerfortbildung für das SUK-Team
aber auch interessierte Kollegen, um diese Ziele zu erreichen.
• Personalentwicklung durch Steuerung von Evaluationsprozessen in der Schule
Im Rahmen dieser Evaluation werden folgende zwei Fragestellungen untersucht:
1. Wird die Notengebung durch Schülerbeteiligung bei der Erarbeitung der Bewertungskrite-
rien sowie der Beteiligung der Leistungsbewertung für Schüler transparenter?
2. Wird Selbstorganisiertes Lernen der Schüler durch die U-Einheit insofern gefördert, dass
die Bereitschaft steigt, Verantwortung bei der Notengebung zu übernehmen?
1.3 Beschreibung der Aktivitäten bzw. Unterrichtseinheiten
Um den zuvor geschilderten Zielen, speziell dem der Schülerbeteiligung an der Leis-
tungsbewertung, gerecht zu werden galt es zunächst das Team aller im Wahlpflicht-
fach SuK unterrichtenden Lehrer im Rahmen einer schulinternen Fortbildung (kurz:
SchiLF-Tag) (siehe Anhang 5) auf diesen, für viele der betreffenden Kollegen neuen
Aspekt des SoL-Prinzips vorzubereiten. Man tauschte sich zunächst über die bisheri-
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