Patenkindberichte 2008 von Romakindern aus Roşia/Rumänien

Patenkindberichte 2008
von Romakindern
aus Roşia/Rumänien

Patenkindbericht von Aimée Andersen....................................3
Patenkindbericht von Paul Weyh ..............................................5
Patenkindbericht von Magdalena Balog..................................7
Patenkindbericht von Christoph Kugler..................................9
Patenkindbericht von Jonathan Ort.......................................12
Patenkindbericht von Laura Schwellensattl ........................14
Patenkindbericht von Arne Rehn ............................................16
Patenkindbericht von Amelie Nabih .......................................18
Patenkindbericht von Ruben Pfanner....................................21
Patenkindbericht von Marina Sengmüller............................24
Patenkindbericht von Lara Fischer.........................................25
Patenkindbericht von Ari Meyerowitz (Gastschüler) .........27
DIE PATENKINDER
Da unser Praktikum in Rumänien nicht nur handwerklicher Art,
sondern hauptsächlich ein Sozialpraktikum ist, suchen sich die
Schüler während der Zeit des Praktikums ein Patenkind, das sie
über die drei Wochen hinweg begleiten, beobachten und zum
Schluss beschreiben sollen.
Gleich am zweiten Tag bekamen sie die Gelegenheit dazu, die Kin-
der etwas näher kennenzulernen und sich dann für eines zu ent-
scheiden, als sie in Gruppen aufgeteilt den Unterricht der ersten
vier Klassen der Waldorfschule in Roşia besuchten. Schon nach
kurzer Zeit hatten viele eine besondere Zuneigung zu einem der
Kinder gefasst und wählten dieses als ihr Patenkind. Es wurde
dieses Jahr auch ein Ausflug mit den Patenkindern unternommen.
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Walter Kraus

Patenkindbericht von Aimée Andersen
Juli, 10 Jahre, 4. Klasse Waldorfschule Roşia
Juli (rechts) mit einer Freundin
Juli ist zehn Jahre alt und geht, wenn auch nur selten, in die
Waldorfschule in Roşia.
Ihr Äußeres ist relativ gepflegt und ihre Kleidung, wenn auch nur
selten
gewechselt, meistens sauber. Ich lernte sie während unserer Ar-
beit im Unterdorf kennen; durch ihre liebevolle, zurückhaltende
Art fiel sie mir sehr schnell auf.
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Sie lebt im Unterdorf mit ihrer Mutter, ihrer älteren Schwester
und deren drei kleinen Kindern sowie ihrem ein Jahr älteren
Bruder Claudio, der auch die Waldorfschule besucht. Juli küm-
mert sich viel um ihre kleinen Nichten. Ich denke, dass sie des-
halb so selten den Unterricht besucht. Ihr Vater ist Schäfer in der
Umgebung von Roşia und kommt nur selten nach Hause, doch
wenn er da ist, wird er seiner Familie gegenüber handgreiflich.
Die Mutter machte auf mich einen sehr freundlichen Eindruck;
ich möchte aber nicht ausschließen, dass auch sie gewalttätig ih-
ren Kindern gegenüber ist. Das Haus, in dem die Familie lebt, ist
in einem guten Zustand, relativ sauber und aufgeräumt, wenn-
gleich sehr eng.
Da Juli, wie erwähnt, nur selten in die Schule geht, sei es, weil
sie Baby sitten muss oder keine Lust hat, hat sie große Wissens-
lücken. Ihre Hefte sind im Gegensatz zu denen Anderer fast leer,
und auch im Unterricht tut sie sich schwer, mitzukommen. Sie
ist zwar interessiert und bemüht, aber man merkt schnell, dass
ihr die Grundlagen fehlen. Innerhalb ihrer Klasse wird Juli viel
gehänselt und beschimpft, den genauen Grund dafür konnte ich
nicht herausfinden. Freunde hat sie aber trotzdem, in anderen
Klassen und im Unterdorf.
Juli ist ein auffallend liebes Kind, das bei Hinwendung regelrecht
aufblüht. Ich halte sie für einen liebenswerten und besonders
zuwendungsbedürftigen Menschen, und auch wenn ich nicht
glaube, dass sie den Weg aus dem Dorf schaffen wird, so wün-
sche ich ihr viel Glück für ihr Leben.
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Patenkindbericht von Paul Weyh
Ovidiu Topolog, 13 Jahre, 7. Klasse der Woldorfschule Hans-
Spalinger
Ovidiu besucht seit der 5. Klasse die Waldorfschule Hans-
Spalinger in Roşia, also nun seit zwei Jahren. Bevor er auf sie
wechselte, besuchte er die Staatsschule nebenan. Ovidiu ist ein
aufmerksamer und intelligenter Schüler, der regelmäßig und
meistens auch pünktlich zum Unterricht erscheint und gute
Leistungen erbringt. Darüber hinaus scheint er sehr bemüht und
engagiert zu sein, da er im Schulorchester spielt und sein In-
strument, eine Art Geige, auch relativ gut beherrscht.
Ich suchte mir Ovidiu als Patenkind aus, weil er sehr bald nach
unserer Ankunft in Roşia von selbst auf mich zukam. Auch wenn
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er anfangs noch öfters versuchte, mich zum Basketballspiel her-
auszufordern, wohl um seine Überlegenheit zu beweisen, hörte er
bald auf, verbissen um den Sieg zu kämpfen und betrachtete es
eher als Unterhaltung anstatt als eine Situation, in der er seine
Überlegenheit beweisen muss. Nachdem er das erkannt hatte,
wurde er sehr viel freundlicher zu mir. Dies wurde mir vor allem
deutlich, als er damit anfing, mich freudig zu grüßen wann immer
er mich sah und mich zu Basketballspielen einzuladen, bei denen
er vorher lieber nur mit seinen Freunden allein gespielt hatte.
Ovidiu verhielt sich, im Gegensatz zu Anderen, beim Spielen und
auch sonst im Umgang mit anderen Kindern sehr sozial. Fühlte
er sich allerdings ungerecht behandelt, so wurde er sofort wütend
und versuchte seine Position, soweit möglich, nur verbal zu ver-
teidigen. Dies tat er allerdings auch, wenn sein Gegenüber älter
war als er, weshalb er des öfteren von anderen, älteren Jugendli-
chen zurechtgewiesen wurde.
Leider konnte ich Ovidiu aufgrund seines Widerwillens nicht zu-
hause besuchen, trotzdem erzählte er mir einiges über sein Leben
in Roşia:
Ovidiu wohnt in einem soliden und verhältnismäßig gut gepfleg-
ten Steinhaus im Unterdorf. Seine Eltern arbeiten in Sibiu, des-
halb sind sie meist tagsüber außer Haus. Aus diesem Grund
bleibt Ovidiu gewöhnlich allein mit seiner Großmutter daheim -
wenn er denn zu Hause bleibt; denn nachmittags ist er meist mit
Spielkameraden gleichen Alters, ebenfalls Waldorfschüler, im
Dorf unterwegs. Er hat zwar eine zwanzigjährige Schwester, diese
ist allerdings verheiratet. Sie lebt zwar noch im Dorf, jedoch au-
ßerhalb des Hauses. Trotzdem ist ein großes Glück für Ovidiu,
dass seine Eltern in Sibiu arbeiten; denn obwohl sie oft nicht da
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sind, kann er aufgrund ihres verhältnismäßig hohen Einkom-
mens einen hohen Lebensstandard genießen. Er ist immer gewa-
schen und gepflegt, besitzt relativ viele Spielsachen sowie mehre-
re Sätze Textilien, alle in einem sehr gepflegten Zustand. Er
scheint zudem auch in einen gewaltfreiem Haushalt zu leben.
Alles in Allem kann ich wohl sagen, dass Ovidiu, trotz des Um-
stands, dass er mit seiner Familie im Unterdorf wohnt, ein sehr
gutes Leben dort führt, und ich glaube, er wird, falls er weiterhin
so regelmäßig wie bisher die Schule besucht, vor allem auch we-
gen der Arbeitskontakte seiner Eltern und seines Engagements,
die Möglichkeit haben, ein gutes Leben in Wohlstand zu führen.
Patenkindbericht von Magdalena Balog
Eli, 7 Jahre, 1.Klasse Waldorfschule Roşia
Wir arbeiteten die erste Woche ausschließlich an einem Haus im
Unterdorf. Gegenüber wohnt Eli mit ihrer Familie. Sie hat, soweit
ich das beurteilen und sehen konnte, zwei Geschwister: eine älte-
re Schwester und eine jüngere. Als Eli uns an dem Haus arbeiten
sah, brachte sie uns Hundebabys. Da sie sah, wie süß wir die
Tiere fanden, brachte sie uns noch drei weitere.
Sie selber macht einen sehr gepflegten Eindruck: Sie hat kurze
schwarze Haare, braune Augen und sieht leicht knabenhaft aus.
Von ihren Klassenkameraden wird sie gut aufgenommen, obwohl
sie sich nicht in den Mittelpunkt drängt, eher ruhig ist. Haupt-
sächlich sieht man sie aber mit ihrer älteren Schwester und ei-
nem Mädchen namens Juli.
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In der Schule war sie fast jeden Tag. Dort ist sie sehr aufmerk-
sam, und weiß viel.
Dadurch ist sie den anderen einen Schritt voraus.
Sie wohnt in einem für die Verhältnisse des Unterdorfes sehr ge-
pflegten Haus. Das hat zwei Zimmer. Ich konnte leider nicht hi-
neingehen, da ihre Eltern nicht da waren. Dadurch konnte ich die
Eltern nicht kennen lernen. Sie müssen aber gute Eltern sein, da
Eli nicht den Eindruck macht, zuhause Gewalt zu erfahren. Das
merkte ich erstens daran, dass sie nicht zusammenzuckt, wenn
jemand lauter wird oder die Hand hebt, und zweitens daran, dass
sie nicht so anhänglich ist wie die anderen Kinder. Das liegt wohl
daran, dass sie genug Liebe von ihren Eltern bekommt und sich
diese nicht außerhalb des Elternhauses suchen muss.
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Ich wünsche ihr alles gute auf ihrem weiteren Lebensweg.
Patenkindbericht von Christoph Kugler
David Gimpoer, 1.Klasse
Als ich an unserem ersten Tag in die 1. Klasse der Waldorfschule
ging, bemerkte ich sofort eine besonders wache und neugierige
Ausstrahlung an David. Ich wollte mehr über ihn wissen und
wählte ihn zu meinem Patenkind.
Er ist ein siebenjähriger, sehr kleiner und dunkelhäutiger Junge,
der gerade im Zahnwechsel ist. Am besten erkannte ich ihn an
seiner riesigen Brille, die ihn wie ein kleiner Opa ausschauen
lässt, und an seinem strahlenden Lächeln, das er immer zeigt,
wenn er jemanden ansieht.
Seine Anziehsachen sahen immer sauber aus, doch manchmal
trug er auch welche von seinen Schwestern, was ihn aber meines
Erachtens nicht störte.
Er ist ein sehr lebhaftes Kind und rennt die meiste Zeit umher.
Wenn ich ihn im Unterdorf sah, flitzte er an mir vorbei, lächelte
mich kurz an, sagte „Salut“ und dann war er auch schon wieder
weg.
Zu anderen Kindern und Leuten ist David sehr freundlich und
hilfsbereit. Als ich ihm einmal ein Eis kaufte und dann andere
Kinder auch etwas davon wollten, gab er ihnen sofort etwas ab.
Er hat einige Freunde und spielt gerne mit ihnen.
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In der Schule ist David erstaunlich aufmerksam für seine Leb-
haftigkeit. Er kann sehr gut malen und ist auch sonst ein guter
Schüler. Allgemein ist die 1. Klasse schon sehr fortgeschritten im
Vergleich zu den anderen, und man könnte sie fast mit einer
deutschen gleichsetzen. In Rumänien nehmen viele Eltern die
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Schulpflicht nicht ernst und lassen ihre Kinder oft zu Hause.
Doch David ist häufig anwesend.
Davids Eltern sind selten zu Hause, weil sie beide arbeiten. Die
Mutter in einer Parkettfabrik und der Vater als Bauarbeiter in Si-
biu. Dadurch hat die Familie einen gewissen Wohlstand, den man
im Haus auch sehen kann. Dies ist zwar ein bisschen traurig für
David, aber als Vorbildfunktion sind die Eltern sehr gut, weil sie
fleißig sind und dadurch die Vorurteile über Zigeuner aufheben.
David hat noch zwei große Schwestern, von denen eine schon ein
kleines Baby hat, und einen großen Bruder. Als ich die Familie
besucht habe, waren immer nur die Geschwister da, die sich um
den Haushalt gekümmert haben. Sie waren sehr nett zueinander
und auch zu mir.
Das Haus ist wie alle in dem Dorf bunt und klein. Doch es hat
richtige Isolationsfenster und -türen. Innen ist es für meinen Ge-
schmack zu kitschig, aber nett eingerichtet. Die Familie besitzt
sogar gute Möbel, einen Linoleumboden und funktionierende E-
lektrogeräte.
Ich glaube, dass es David für die dortigen Verhältnisse sehr gut
geht und er Chancen auf eine erfolgreiche Zukunft hat. Und ich
hoffe, dass ihn seine Fröhlichkeit durch das ganze Leben beglei-
tet.
Es war sehr spannend, einen Einblick in Davids Leben zu be-
kommen und seine Lebensverhältnisse kennen zu lernen. Bei all
den erschütternden Erlebnissen in Rumänien haben mir diese
Erfahrungen Hoffnung für die zukünftigen Generationen ge-
bracht.
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Patenkindbericht von Jonathan Ort
Maria, 10 Jahre, 4. Klasse Waldorfschule Roşia
Es ist eine ungleich schwere Rolle in der sich die Viertklässlerin
Maria sieht, denn sie merkt sehr wohl, dass sie sich von den üb-
rigen Romakindern ihrer Klasse unterscheidet.
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Sie wohnt nicht im Unterdorf, sondern ist die Tochter der Schul-
leiterin Leila, welche sich mit viel Fleiß und unbezwingbarem
Willen den Weg aus dem Unterdorf und den damit verbundenen
sozialen und intellektuellen Aufstieg trotz vieler Hindernisse erar-
beitet hat. Heute wohnt Maria mit ihrer Mutter und deren Eltern
in einer vom Romadorf abgesetzten Straße. Natürlich hat Marias
Mutter ihr den Fleiß und Lernwillen weitergegeben, aber gerade
das macht das Leben in der Klassengemeinschaft für Maria
schwer. Während andere Kinder mühsam Zahlen und Buchsta-
ben von der Tafel abmalen, schreibt Maria mit sauber leserlicher
Handschrift ganze Texte in ihr immer sorgsam geführtes Heft und
besonders in Mathe ist sie extrem unterfordert. Das merken na-
türlich auch ihre Mitschüler und jeder kann sich denken wie
Kinder reagieren, wenn neben ihnen ein Kamerad Aufgaben in
sekundenschnelle löst, die es selbst nicht einmal begreift.
Es werden Stifte zerbrochen und Spiele ohne Maria gespielt. Aber
Maria hat Freunde, nur dass diese eben in ihrer Straße wohnen
und nicht auf die "Hans-Spalinger-Waldorfscoula "gehen. Das
wiederum hat zur Folge, dass Maria sich immer mehr von den
anderen absetzt, sich verschließt. Ich musste Maria nicht als Pa-
tenkind wählen, denn das tat sie selbst, mit Erfolg. Als wir an un-
serem ersten Tag von der Besichtigung unserer zukünftigen Bau-
stellen kamen, hörte ich plötzlich aus dem Speisesaal einen ge-
wohnten Klang; ein geigespielendes Kind. Als Maria mich zwei
Minuten später mit meiner Geige die Treppe runterkommen sah,
bat sie mich sofort mit ihr zu spielen, daraus entwickelte sich
mehr und mehr eine Art betreutes Üben für sie und fortan trafen
wir uns täglich. Am vorletzten Tag unserer Abreise hatte sie eine
Prüfung an der Musikschule von Sibiu, welche sie mit Erfolg be-
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stand. Nächstes Jahr soll Maria auf ein Gymnasium in Sibiu ge-
hen.
Patenkindbericht von Laura Schwellensattl
Benni ist 7 Jahre alt und besucht die 1. Klasse der Waldorf-
schule in Roşia. Er ist der jüngste von vier Brüdern; der Vater
ist allein erziehend, da seine Frau vor 4 Jahren an Brustkrebs
starb. Benni ist ein zarter Junge, und wirkte auf mich teilweise
sehr verängstigt und schüchtern, manchmal aber auch sehr
unbeschwert und fröhlich. In der Gruppe erschien er mir gut
akzeptiert, doch zurückgezogen, er ist vorsichtig, geht Räube-
reien und Auseinandersetzungen aus dem Weg. Dadurch steht
er, denke ich, leicht als „Verlierer" da. Ich beobachtete ihn zum
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Beispiel, als er allein mit einem Ball spielte. Als andere Schüler
hinzukamen, ihm den Ball wegnahmen und gingen, stand er
einfach da und fing an zu weinen.
Seine Lehrerin achtet vielleicht deshalb bei ihm besonders dar-
auf, dass er nicht zu kurz kommt, da er oft nichts sagt oder
nicht auf sich aufmerksam macht, wenn er etwas braucht oder
möchte. Als wir mit den Kindern einen Ausflug machten, bei
dem wir grillten, stand er längere Zeit abseits und schaute zu,
wie die anderen Kinder sich Essen holten; erst als seine Lehre-
rin ihn rief und ihm eine Wurstsemmel machte, kam er. In der
Schule sah ich Benni ziemlich regelmäßig. Als ich in seiner
Klasse hospitierte, stellte ich fest, dass er sich mit dem Schrei-
ben sehr schwer tut; bei einem Diktat hatte er nur 2 Wörter - es
war das schlechteste der Klasse. Insgesamt ist er im Unterricht
schnell abgelenkt, konzentriert sich höchstens 10 Minuten,
dann ist er überhaupt nicht mehr bei der Sache, schaut in der
Gegend herum oder träumt vor sich hin. Wenn ich da war,
drehte er sich immer zu mir und lachte.
Benni und seine Familie wohnen in einem recht großen, sehr
unordentlichen Haus mitten im Unterdorf. Während meiner
Anwesenheit reparierte der Vater Nelu mit seinen älteren Söh-
nen gerade ein Pferdezaumzeug vor dem Haus. Die Menschen
und ihre Beschäftigung boten ein sehr harmonisches Bild, und
ich denke, Nelu versucht wirklich, seine Aufgabe als Vater so
gut wie möglich zu erfüllen - was man seinen Kindern ansieht:
Sie sind alle vier sehr sauber und ordentlich angezogen. Doch
die Belastung von Nelu ist sicherlich sehr hoch; im Haus sah
ich mehrere leere Bierdosen herumliegen, und Frau Wiecken
erzählte mir, dass er regelmäßig Alkohol trinke und dann auch
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mal die Beherrschung verlieren könne. Anscheinend kam es
schon vor, dass am nächsten Tag keiner der Brüder in der
Schule erschien (...). Frau Wiecken betonte allerdings, das pas-
siere selten; normalerweise versuche Nelu für seine Kinder so
gut es geht zu sorgen.
Mir gegenüber wurde Benni nach anfänglicher Skepsis mit der
Zeit sehr offen. Mit ihm zu spielen machte Spaß: Er ist so leicht
für etwas zu begeistern. Ich habe ihn sehr lieb gewonnen und
wünsche ihm alles, alles Gute für seine Zukunft.
Patenkindbericht von Arne Rehn
Alin, 8 Jahre, 2. Klasse Waldorfschule Roşia
Meine erste Begegnung mit meinem Patenkind fand gleich am
ersten Tag statt. Unsere Klasse wurde durch das Unterdorf ge-
führt, wo sie sich ihre erste Baustelle mit der sie anfangen soll-
ten, zeigen ließ. Mein Patenkind Alin wohnt schräg gegenüber von
der Baustelle und kam, wie alle anderen Kinder, zu uns gelaufen,
um die Neuankömmlinge zu bestaunen und Hallo zu sagen. Der
Junge ging noch lange neben uns her, aber verschwand dann
plötzlich.
Alin ist 8 Jahre alt und geht in die 2. Klasse der Waldorfschule
von Roşia. Er ist 1,15 m groß, damit fast der Kleinste seiner Klas-
se. Er hat braune Augen, braune Haare und abstehende Ohren.
Er lächelt, ist ziemlich wild und spielt den ganzen Tag mit den
anderen Kindern.
Wiedergesehen habe ich ihn als wir einen Tag dazu nutzten, uns
den Schulalltag der Kinder anzusehen. Ich ging in die 2. Klasse
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und Alin saß in der ersten Reihe und war wie alle anderen Mit-
schüler sehr gespannt auf das, was die Klassenlehrerin ihnen er-
zählte. Als ich die Klassenlehrerin fragte, wie Alin so ist, erzählte
sie mir, dass er in der Schule sehr schüchtern und zurückhal-
tend sie ist, er arbeite zwar mit und bemühe sich im Unterricht,
aber da er nie seine Hausaufgaben mache, falle es ihm sehr
schwer. Weiter sagte sie, in den Fächern Handarbeit und Rech-
nen arbeite er fast gar nicht mit und zeige auch keine Lust, aber
es gäbe natürlich auch Aufgaben die er sehr möge und in denen
er gut mitarbeite, das seien Schreiben, Gedichte auswendig ler-
nen und Geschichten erzählen.
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Nach der Schule geht Alin nach Hause zu seiner Familie im Un-
terdorf. Ihre Zwei-Zimmer-Wohnung ist verhältnismäßig nett ein-
gerichtet und gut aufgeräumt. Aber auch in der Familie von Alin
läuft nicht alles glatt: Sein Vater ist Alkoholiker, schlägt die Kin-
der oft und ist von morgens bis abends betrunken.
Seine Mutter arbeitet den ganzen Tag bis abends um 8 Uhr in
Hermannstadt und kommt erst spät nachhause. Er hat 3 Ge-
schwister: zwei Brüder- einen älteren und einen jüngeren- und
eine ältere Schwester. Der älteste Bruder geht auf die Staats-
schule von Roşia und seine Schwester in die 5. Klasse der Wal-
dorfschule, sein jüngere Bruder kommt nächstes Jahr in die dor-
tige 1. Klasse.
Als wir kurz vor unserer Abreise noch mal einen Ausflug mit den
Klassen
1 bis 4 machten, freute er sich sehr, mit mir an der Hand zu ge-
hen. Es machte ihm auch immer riesig Spaß, wenn ich ihn trug,
was aber für mich schlecht war, weil er nicht mehr herunter
wollte. Er zeigte mir den Wald und suchte mit mir Walderdbeeren.
Zum Abschluss spielten wir alle Fußball, Federball oder Volley-
ball.
Ich habe Alin in der Zeit, die ich in Roşia war, sehr ins Herz ge-
schlossen und mir vorgenommen, ihn dort noch einmal zu besu-
chen, wenn ich mit der Schule fertig bin, denn es hat mir in sei-
ner Heimat sehr gut gefallen.
Patenkindbericht von Amelie Nabih
Rebeca Ursu, 8 Jahre, Waldorfschule Roşia
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Ich sah Rebeca das erste Mal an unserem ersten Tag in Roşia bei
einem Spaziergang durch das Dorf. Sie trug ein farbenprächtiges
Kleid und hielt ein kleines Mädchen an der Hand. Als sie be-
merkte, dass ich eine Kamera bei mir trug, kam sie sofort ange-
rannt und wollte fotografiert werden.
Rebeca ist 8 Jahre alt und ungefähr 1,25 m groß. Sie hat, wie die
meisten kleinen Mädchen hier, eine Kurzhaarfrisur, ich schätze
aus praktischen Gründen. Ihre Haut ist dunkel und ihre Augen
sind schwarz. Sie hat immer ein verschmitztes Lächeln auf den
Lippen. Ihre Zähne sind im Gegensatz zu denen anderer Kinder in
relativ gutem Zustand, vorne hat sie jedoch eine Milchzahnlücke.
Rebecas Kleidung ist zwar schmutzig, jedoch nicht kaputt; au-
ßerdem wechselt sie sie regelmäßig. Ihr großer Bruder Gite ist 18
Jahre alt, er scheint nicht oder nicht mehr in die Schule zu ge-
hen. Als ich die Familie zu Hause besuchte, saß er teilnahmslos
auf dem Sofa und rauchte. Ihre große Schwester Carmen ist 17
Jahre alt, sehr hübsch, mit glattem braunen Haar und brauner
Haut. Ihre zweite große Schwester heißt Veta und ist 11 Jahre
alt; sie geht wie mein Patenkind in die Waldorfschule. Rebecas
kleinste Schwester Andrea ist 2 Jahre alt, sie wirkte sehr brav
und schüchtern.
Rebecas Mutter Carmen ist Hausfrau, ihr Vater arbeitet in Sibiu,
der nächstgrößeren Stadt, auf dem Bau. Ihn konnte ich leider
nicht kennen lernen, aber ich weiß von einer Lehrerin, dass er
relativ gut für seine Familie sorgt und seine Kinder selten oder nie
schlägt.
Das Haus der Familie ist in gutem Zustand, es hat einen verhält-
nismäßig großen Hof, der von einem hohen Bretterzaun einge-
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fasst ist. Das Innere des Hauses ist relativ sauber und ordentlich.
Es gibt zwei Zimmer und drei Betten für die sieben Familienmit-
glieder.
In der Schule ist Rebeca mittelmäßig gut, ihre Klassenlehrerin
sagte mir, Rebeca sei zwar klug, aber faul. Sie schreibe schön,
mache aber ihre Hausaufgaben nicht regelmäßig, sie rechne gut,
komme aber nicht jeden Tag zur Schule und fast immer zu spät.
Außerdem sagte mir ihre Lehrerin, dass Rebeca sie sehr gern ha-
be, sich Mühe gebe, im Unterricht mitzumachen, und sich sehr
eifrig an Spielen beteilige.
Unter den anderen Kindern ist Rebeca sehr beliebt; am meisten
spielt sie mit ihren zwei besten Freundinnen und Nachbarinnen
Veta und Larisa, die sie Rebi nennen. Gegenüber den großen
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Kindern ist sie schlagfertig und weiß sich zu helfen, wenn sie je-
mand ärgert oder dumm anredet.
In den drei Wochen, die wir in Roşia verbrachten, lernte ich Rebe-
ca ganz gut kennen, da ich viel Zeit mit ihr verbrachte.
Ich habe den Eindruck, dass sie ein kluges Mädchen ist, aber auf
jeden Fall mehr aus sich machen könnte. Wenn sie regelmäßig in
die Schule gehen und ihre Hausaufgaben machen würde, könnte
sie sogar gut genug werden, um es eines Tages weiter zu bringen
als die meisten im "Unterdorf".
Ich wünsche ihr viel Glück auf ihrem Lebensweg.
Patenkindbericht von Ruben Pfanner
Ursu Ioan Christian 9 Jahre, 3.Klasse, Waldorfschule in Roşia
Christians Mutter ist abgehauen als er 3 oder 4 Jahre alt war,
seitdem lebt er mit seinem Vater alleine. Christi hat eine Zwil-
lingsschwester, die bei den Eltern des neuen Mannes seiner
Mutter in einem Nachbardorf lebt. Seine Mutter hat noch in Ru-
mänien einen Mann kennen gelernt und ist dann mit ihm nach
Italien zum Arbeiten ausgewandert.
Sie kommt einmal im Jahr, um ihn im Sommer zu besuchen. Iich
habe richtig gemerkt wie er daraufhin fiebert seine Mutter wieder
zu sehen.
Es war relativ schwer, etwas über die Mutter herauszubekom-
men, da sein Vater behauptet, dass sie tot sei und Christi immer
ausgewichen ist, wenn ich das Thema angesprochen habe.
Der Vater ist ein sehr guter Handwerker und geht meist regelmä-
ßig arbeiten, aber er ist auch ein dorfbekannter Alkoholiker.
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Durch Leila, seine Lehrerin in der 3. Klasse, auf die ich später
noch zu sprechen komme, habe ich erfahren, dass Christi regel-
mäßig geschlagen wird und öfters sehr hungrig in die Schule
kommt. Wenn der Vater es wieder nicht auf die Reihe bekommt,
für Christi zu sorgen sind es meist die Nachbarn, die ihm etwas
zu essen geben und auf ihn aufpassen.
Christi ist normal groß und stark für sein Alter. Seine Kleidung
ist meist in einem heruntergekommenen Zustand und ihm läuft
fast immer die Nase. Seine Augen und Haare sind, wie bei den
meisten Romakindern, dunkel. Christian wirkt trotz seiner Prob-
leme immer fröhlich.
Ich habe viel mit Christi gemacht, aber wenn ich ihn darauf ange-
sprochen habe, ob ich mit ihm nach Hause darf, ist er immer
ängstlich und unglücklich geworden. Man hat richtig gemerkt,
dass er nie nach Hause will. In den letzten Tagen habe ich ihn
dann doch noch begleitet, umso näher wir seinem Haus gekom-
men sind, desto nervöser und trauriger wurde er. Am Anfang
wollte er mich nicht rein lassen, erst als er gemerkt hat, dass sein
besoffener Vater schläft, durfte ich hinein. Christian hat keine
Ahnung, was eine echte Familie ist und er hat sicher mitbekom-
men, dass sein Vater ihn in ein Waisenhaus abschieben will, da-
für braucht er aber die Erlaubnis der Schule, die er aber nicht
bekommt.
Durch all diese Probleme würde man denken, das Christi ein sehr
aggressives und schwieriges Kind ist, aber Christi ist ein sehr
fröhlicher Junge, der immer lachen kann und nie brutal seinen
Mitschülern gegenüber ist, was hier Seltenheitswert hat. Christi-
an steht oft im Mittelpunkt der Gruppe und ist gut integriert.
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Wenn man ihn nicht kennt, würde man auf ein intaktes Eltern-
haus und eine fröhliche Kindheit tippen.
In der Schule ist Christian nicht sehr gut, für eine dritte Klasse
schreibt er schlecht. Aber er kommt regelmäßig in die Schule und
macht die Hausaufgaben auch in der Schule.
Obwohl er nicht so gut in der Schule ist, bin ich davon überzeugt,
dass Christi klug ist.
Da Christian keine echte Mutter hat, ist Leila, seine Klassenlehre-
rin, so was wie seine Ersatzmutter.
Christians Verhältnis zu Leila ist sehr intensiv, er hat sie ein gan-
zes Jahr Mama genannt und jeden Morgen in der Schule gibt er
ihr einen Kuss. Es war maßgebend Leila, die verhindert hat, dass
Christian ins Waisenhaus kommt.
Wenn der Vater Christi keine Schulsachen, Essen oder Anziehsa-
chen kauft, übernimmt Leila es meistens. Christi wollte schon oft
bei Leila übernachten,
aber der Vater erlaubt
es nicht.
Christian und sein Va-
ter wohnen im letzten
Haus im Unterdorf. Das
Dach des Hauses wurde
vorletztes Jahr ausge-
bessert, ist aber seit
langem wieder renovie-
rungsbedürftig, so wie das ganze Haus. Ich habe selbst gesehen,
dass der Vater gut mauern und verputzten kann, aber sein Haus
besteht nur aus Stöcken und Lehm. Die Wände sind nicht ver-
putzt und es gibt auch keine richtigen Türen. Es gibt einen klei-
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nen Vorraum, wo nur Schrott steht, und ein Zimmer, wo Christi-
an mit seinem Vater lebt. Es gibt nur ein Bett im Raum, was
ziemlich eng sein wird für 2 Personen. Sonst gibt es nur eine
Waschmaschine, einen Herd, ein Waschbecken und natürlich ei-
nen Fernseher, der Rest ist nur Müll.
Ich wünsche Christi alles Gute für die Zukunft und dass er es
schafft, so fröhlich zu bleiben, trotz seiner schweren Kindheit,
und dass er vielleicht aus dem Unterdorf herauskommt. Er hat
mich durch seine Lebensfreude von allen hier am meisten beein-
druckt.
Patenkindbericht von Marina Sengmüller
Christiana, 8 Jahre, 2.Klasse, Waldorfschule in Roşia
Ich lernte ein Mädchen namens Christina kennen. Sie fiel mir
gleich auf, da sie ruhiger und schüchterner war als all die ande-
ren Kinder. Ihre braunen, schulterlangen Haare waren zu einem
Pferdeschwanz gebunden. Sie trug alte, abgetragene Kleider, die
schmutzig waren. Wenn sie mit anderen Kindern spielte, war sie
sehr zurückhaltend, ihr Blick verträumt und abwesend. Christina
erweckte meine Aufmerksamkeit. Ich wollte sehen, wie sie lebt,
und herausfinden, ob ihre Zurückhaltung ein Wesenszug ist, oder
eine andere Ursache hat.
Frau Wiecken, die ich deswegen ansprach, erzählte mir daraufhin
erschreckende Dinge über Christinas Familie. Ihre Mutter, die ich
auch persönlich kennenlernte, ist die Hure des Dorfes. Sie er-
wartet gerade ihr viertes Kind, dessen Vater, wie bei ihren ande-
ren Kindern, unbekannt ist. Sie ist eine große, kräftige Frau, de-
ren Gesicht von der schweren Kindheit stark geprägt ist. Obwohl
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sie mich freundlich grüßte und sich bedankte, dass ich ihre
Tochter nach der Schule nach Hause brachte, fühlte ich mich
nicht wohl in ihrer Nähe. Ich denke, das lag hauptsächlich daran,
dass ich wusste: Eine Mörderin steht vor mir. Sie brachte ihren
eigenen Vater um, der sie misshandelt hatte. Die Mutter der Mör-
derin übernahm die Schuld der Tat und sitzt nun lebenslänglich
im Gefängnis.
Christinas Mutter kümmert sich nicht wirklich gut um ihre Kin-
der. Sie ist sehr cholerisch und manchmal auch gewalttätig. Sie
achtet nicht darauf, dass ihre Tochter einigermaßen ordentliche
Kleidung trägt, um in die Schule gehen zu können. Dadurch fehlt
Christina auch oft im Unterricht, in dem sie sich wegen Konzent-
rationsmangel ohnehin schon schwer tut.
Von der Klassengemeinschaft wird sie ausgeschlossen. Das geht
sogar so weit, dass Mitschüler nicht neben ihr sitzen oder sie
beim Spielen an die Hand nehmen wollen.
Für mich scheint das Leben von Christina wie aus einem
schlechten Film. Ich lernte sie und ihre Familie kennen, weiß et-
was über ihr schweres Schicksal, kann aber nicht begreifen, dass
es wirklich so ist. Diese Reise gemacht zu haben, das Leben im
Dorf Roşia und Christina kennengelernt zu haben, war eine gro-
ße, vielfältige Erfahrung. Und wahrscheinlich werde ich auch
noch einige Zeit brauchen, um das alles, oder zumindest etwas
mehr, zu verstehen, denn im Moment kann ich es noch nicht.
Patenkindbericht von Lara Fischer
ANA-MARIA, 1. Klasse, Hans-Spalinger-Waldorfschule, Roşia
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Ana-Maria ist die Jüngere von zwei Töchtern der Familie, deren
Haus wir als erstes hergerichtet haben. Doch wirklich wahrge-
nommen habe ich sie erst, als wir zum ersten Mal in den Klassen
hospitiert haben. Sie ist dem ersten Anschein nach schüchtern,
wenn man jedoch ein bisschen mehr mit ihr zu tun hat erkennt
man, dass sie ein sehr fröhliches und vor allem intelligentes Kind
ist. Durch die Bauarbeiten am Haus ihrer Familie hat sich sehr
gezeigt, dass zwischen ihr und ihrer Familie ein sehr herzlicher
Umgang herrscht, und dass man sich auch sehr um sie und ihre
Schwester kümmert. Ihr Vater arbeitet in Sibiu als Maurer, daher
haben wir ihn nur einmal bei der Monatsfeier gesehen. Ihre Mut-
ter ist Hausfrau, und da sie sehr stark beim Haus mitgeholfen
hat, haben wir sie als hilfsbereite, liebenswürdige und nicht ar-
beitsscheue Frau kennengelernt, für die ihre Kinder das Höchste
sind und um die sie sich sehr stark kümmert. Ana-Maria, meis-
tens Ana genannt, hat den Fortschritt des Hauses sehr interes-
siert mitverfolgt und am Ende auch beim Streichen mitgeholfen,
wobei sie erst lediglich zugeschaut hat, wie ich streiche und
dann, ohne lang zu überlegen, einen Pinsel geholt und mir gehol-
fen hat. Sie hat mir dann alle fünf Minuten voller Stolz ihre ge-
malten Stellen gezeigt. Wenn es gerade nichts zu tun gab, habe
ich mich mit ihr zusammengesetzt und mit ihr sowohl deutsche
als auch rumänische Wörter in den Sand geschrieben. Als ich ihr
„zeigbare“ Dinge, wie Pulli oder Hose auf Deutsch gesagt habe,
hat sie diese Worte mit großem Eifer wiederholt und sich einge-
prägt.
In den Schulpausen zeigte sich, dass Ana bei den anderen Mäd-
chen ihres Alters einen hohen Status hat und daher auch bei
Hüpf-, Spring- und Klatschspielen den Ton angab.
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Sie geht regelmäßig zur Schule und arbeitet dort auch intensiv
mit, im Deutschunterricht bei den Singspielen war sie sogar zum
Teil schneller als alle anderen.
Sie hätte auf jeden Fall das Zeug dazu, einen guten Abschluss zu
schaffen.
Patenkindbericht von Ari Meyerowitz (Gastschüler)
Magdalina, 4. Klasse, Hans-Spalinger-Waldorfschule, Roşia
Magalina ist sehr intelligent und wahrscheinlich die Beste in ihrer
Klasse. Sie kann lesen, rechnen und geht fast jeden Tag in die
Schule (die meisten Kinder sind leider nicht so oft dort). Ihre
Mutter ist eine Lehrerin in der Waldorf Schule- vielleicht ist das
der Grund, weswegen sie so oft die Schule besucht und so gut
lernt. Sie hat viele Freunde im Dorf, aber das ist normal, denn
das Dorf ist so klein. Jeder kennt jeden, doch ihre beste Freundin
ist ihre Cousine.
Magdalina wohnt im Unterdorf, ist zwar nicht die Ärmste, aber
immer noch arm. Wir gingen einmal zusammen zu ihr nach Hau-
se; ich finde, es war sehr bequem für ein rumänisches Haus. Es
ist in zwei Zimmer unterteilt, in einem hingen einige Familienfo-
tos. Auf einem dieser Bilder ist ein Bruder von ihr zu sehen, den
ich aber nicht getroffen habe. Wir blieben nur kurz dort, denn sie
freute sich darauf, zusammen mit ihrer Cousine und mir draußen
zu spielen.
Insgesamt war es eine sehr schöne Erfahrung, ein Patenkind zu
finden, dennoch waren in diesem kleinen Dorf alle so nett, sodass
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jedes Kind mein Patenkind hätte sein können und bin immer
noch dankbar, dass ich dieses Praktikum machen konnte.
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Walter Kraus
Tel.: 089/3801 4025
email: oberstufe@waldorfschule-schwabing.de
Im Internet finden Sie unter:
http://www.waldorfschule-schwabing.de/schule/projekte/schule_projekt_rosia.htm
frühere Patenschafts- oder Tätigkeitsberichte.
Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie unser Aufbauprojekt in
Rumänien mit Geld unterstützen würden. Sie erhalten eine
Spendenbescheinigung über oben angegebene Adresse.
Kontoverbindung:
Förderverein Steiner Schule
Raiffeisenbank Gilching
BLZ:70169382
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KontoNr.: 140023
Verwendungszweck:
Rumänien-Projekt Rosia