Lehrstuhl Jagdfliegerkräfte der Luftverteidigung - DSS

Durch die über Jahrzehnte erworbene Qualifizierung des Lehrkörpers,
seine Erfahrungen in der Hochschulausbildung und die erlangte Befähigung
zur Forschungsarbeit waren im Lehrstuhl JFK/LV Voraussetzungen
herangereift, die eine zielgerichtete Orientierung auf ganz spezifische
Schwerpunkte ermöglichten.
Im Vordergrund stand die Weiterentwicklung der Praxisbezogenheit
der Ausbildung, die sich letztlich auf ein umfangreicheres und qualifiziertes
System aufeinander abgestimmter Kriegsspiele und Gruppenübungen
stützte, durchgeführt auf einem immer besser ausgerüsteten,
rechnergestützten Lehrgefechtsstand der Sektion LSK/LV und mit weiterentwickelten
Methoden – z. B. von der grafoanalytischen über die
grafodynamische zur rechnerdynamischen Simulation der Gefechtshandlungen
– zur Schaffung einer Ersatzpraxis und Modellwirklichkeit.
Schließlich wurden Elemente der praktischen Ausbildung in der Führung
von Gefechtshandlungen direkt in die Truppe verlagert und auf Gefechtsständen
der Truppenteile durchgeführt.
Diese Ausbildung war zum Teil verbunden mit flugtaktischen Übungen,
die im Rahmen der fliegerischen Ausbildung in den Truppenteilen zur
Erprobung ausgewählter Ergebnisse für uns geflogen und von Offiziershörern
vor Ort ausgewertet wurden.
Bei der weiteren Qualifizierung des Lehrkörpers wurde zielgerichtet auf
die Einheit von Lehr- und Forschungsgegenstand sowie auf praxisorientierte
Ergebnisse aller wissenschaftlichen Arbeiten geachtet.
Im letzten Jahrzehnt des Lehrstuhles war jeder Offizier eng verbunden
mit seinem Lehrgegenstand an der Lösung der Forschungsaufgaben des
Lehrstuhles beteiligt. Damit erhöhte sich die Effektivität der Forschungsarbeit
und die Qualität der Ausbildung.
Das ging einher mit einer aktiven Promotionstätigkeit im Lehrstuhl. Es
wurden auch erfolgreich Wege beschritten, die es z. B. ermöglichten,
eine Dissertation A mit einem zusätzlich geforderten Ergebnis – wie in
der Situation von Oberst Dienewald – direkt weiter zu führen zur Promotion
B.
Ebenso stand die Heranbildung von eigenem wissenschaftlichem
Nachwuchs durch die Förderung ausgewählter Offiziershörer bis zu
ihrer wissenschaftlichen Graduierung auf der Tagesordnung. Es wurde
angestrebt, befähigte Offiziershörer vom ersten Studienjahr an auf ein
Thema für ihre wissenschaftliche Arbeit zu orientieren und ihnen schon
in den Belegarbeiten der jeweiligen Studienjahre Vorleistungen für ihre
Diplomarbeit abzufordern.
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