Oktober bis Dezember 2008 - VS Verlag
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ErziEhungswissEnschaft | sozialE arbEit<br />
Steuerungsbemühungen im Bildungssystem<br />
Das Buch<br />
Neoinstitutionalistisches Denken und Forschen findet ein zunehmendes<br />
Interesse in der Erziehungswissenschaft. Institutionen<br />
stehen für eine gesellschaftliche Umwelt von Bildungsorganisationen,<br />
die Einfluss auf die Strukturen und Praktiken organisierten<br />
pädagogischen Handelns nehmen. Neoinstitutionalistische<br />
Anätze umfassen eine organisationstheoretische ebenso wie eine<br />
international komparative Perspektive und ermöglichen einen kritischen<br />
Blick auf aktuelle Steuerungsbemühungen im Bildungssystem.<br />
Der neue Band der Reihe ‚Organisation und Pädagogik‘<br />
legt erstmals deutsche Übersetzungen zentraler Grundlagentexte<br />
des Neoinstitutionalismus vor und präsentiert deren Anwendung<br />
in aktuellen empirischen Studien. Der Fokus der Analysen reicht<br />
von einzelnen Bildungsorganisationen über organisationale Felder<br />
<strong>bis</strong> hin zu international vergleichenden Analysen.<br />
Der Inhalt<br />
Soziologischer Neoinstitutionalismus in der Erziehungswissenschaft.<br />
Neue Zugänge zu pädagogischen Handlungsfeldern<br />
- Schlüsseltexte und theoretische Grundlagen (in deutschen<br />
Übersetzungen): Meyer/Rowan „Institutionalized Organizations:<br />
Formal Structure as Myth and Ceremony” - DiMaggio/Powell:<br />
„The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective<br />
Rationality in Organizational Fields” - Weick: “Educational<br />
Organizations as Loosely Coupled Systems” - Aktuelle Beispiele<br />
empirischer Forschung: Schulische Reformmaßnahmen und ihre<br />
Erfolgsaussichten - Qualitätsmanagement in der Weiterbildung<br />
- Die weltweite Institutionalisierung von ‚Lifelong Learning’ - Der<br />
Neo Institutionalismus als bildungshistorisches Forschungsprogramm?<br />
- Liberal Arts Colleges und Community Colleges -<br />
Sonderpädagogische Fördersysteme in Deutschland und den<br />
USA - Soziales Milieu von Lehrkräften und institutionelle Mythen<br />
- Bilanz und Ausblick: Weltgesellschaft und Erziehungswissenschaft<br />
Koch, Sascha | Schemmann, Michael (Hrsg.)<br />
Neoinstitutionalismus in der<br />
Erziehungswissenschaft<br />
Grundlegende Texte und empirische Studien<br />
2009. ca. 280 S. Mit 10 Abb. u. 10 Tab.<br />
(Organisation und Pädagogik Bd. 6) Br.<br />
ca. EUR 34,90<br />
Warengruppe 1572<br />
ISBN 978-3-531-16290-4<br />
<strong>Oktober</strong> <strong>2008</strong><br />
Die Zielgruppen<br />
FachwissenschaftlerInnen und Studierende im Hauptstudium<br />
in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft, Soziologie und<br />
Politikwissenschaft<br />
Verantwortliche in Bildungsinstitutionen und bildungspolitische<br />
Entscheidungsträger in Bund und Ländern<br />
Die Herausgeber<br />
Sascha Koch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für<br />
Pädagogik der Ruhr-Universität Bochum.<br />
Dr. Michael Schemmann ist zurzeit Vertretungsprofessor an der<br />
Justus-Liebig-Universität Gießen.<br />
Wichtige Titel aus dem Umfeld<br />
Göhlich, Persistenz und Verschwinden<br />
Merkens, Pädagogische Institutionen<br />
Senge, Einführung in den Neo-Institutionalismus<br />
Ë|xHSNFNBy162904z<br />
<strong>VS</strong> VERLAG FÜR SOZIALWISSENSCHAFTEN Fax 0611.7878-420 · www.vs-verlag.de QV 4.<strong>2008</strong>| 16
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