Meerschweinchen, Beobachten - Landesinstitut für Lehrerbildung ...

Der Versuch bzw. die Beobachtung gliedert sich in folgende Phasen:
1. Vorbesprechung (15 min)
2. Gruppenarbeit
2.1. Einsehen (15 min)
2.2. Gruppendiskussion 1 (15 min - ggf. im Plenum)
2.3. Beobachtung (20 min)
2.4. Gruppendiskussion 2 (15 min)
3. Nachbesprechung (20 min)
1. Vorbesprechung (Plenum)
In der Vorbesprechung gibt die Lehrkraft Verhaltensregeln bekannt (Ruhe im Beobachtungsraum,
keine Erschütterungen der Arena durch Anstoßen, keine hastigen Bewegungen etc.).
Sie erläutert den Versuchsablauf, nennt die Arbeitsaufträge und teilt die Arbeitsblätter aus.
2. Gruppenarbeit
Je 8 Schüler (max. 12) bilden eine Arbeitsgruppe.
2.1. Einsehen
Die Schüler beobachten die Tiere und notieren zunächst alle auftretenden Verhaltensweisen
in der Tabelle 1 (z.B.: Putzen, Laufen, Verfolgen, Quieken, Boxen mit der Nase, Harnen
usw.). Dabei lernen sie, die Tiere individuell zu unterscheiden. Falls keine Aktionen der
Tiere erfolgen, wirft ein Schüler nach 10 min ein kleines Futterstück in die Arena. Dieser
Vorgang wird sofort verschiedene Aktivitäten der Tiere auslösen. Die Futtergabe kann
wiederholt werden.
2.2. Gruppendiskussion 1
Die Schüler tauschen ihre Beobachtungen aus. Sie erstellen eine Liste aller beobachteten
Verhaltensweisen (Tabelle 1). Die Schüler benennen eine Verhaltensweise, die sie für aufschlussreich
im Hinblick auf die Sozialstruktur der Tiergruppe halten, und die sie in der
folgenden Beobachtungsphase genauer untersuchen wollen (z.B. Boxen oder Fliehen).
Leitfrage: Welche Verhaltensweisen deuten auf soziale Über- bzw. Unterlegenheit eines
Tieres hin?
Je zwei Schüler sollen ein bestimmtes Meerschweinchen („Focustier“)
beobachten, so dass das Verhalten aller vier Meerschweinchen zeitgleich
erfasst wird (Tabelle 2).
Hinweis: Diese Besprechung kann ggf. im Plenum erfolgen, was ein strukturierendes
Eingreifen der Lehrkraft erleichtert.
Im Zweifelsfall wird zur Beobachtung das „Vertreiben von Artgenossen“
empfohlen.
2.3. Beobachtung
Die Schüler notieren ausschließlich das Auftreten der zuvor ausgewählten Verhaltensweise
(z. B. Vertreiben) in Tabelle 2 (Strichliste). Falls keine Aktionen zu beobachten sind, wirft
ein Schüler in Abständen jeweils ein Futterstück in die Arena. Dieses löst in der Regel
deutliche Aktionen der Tiere aus.
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Sozialverhalten von Hausmeerschweinchen
Landesinstitut-Hamburg / ZSU und Zooschule bei Hagenbeck Meerschweinchen