DaZ Lernen aus dem Koffer – Ich und du

Musterseiten aus: DaZ Lernen aus dem Koffer – Ich und du · Best.-Nr. 1442 · Lerndokumentation · © Finken-Verlag · www.finken.de
Inhaltsverzeichnis
Seite
Einführung in das Konzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4–5
Testüberblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7–12
Bewertung der Testergebnisse · Notenschlüssel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13–16
Hinweise für den Umgang mit dem Lösungsheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Kopiervorlage für das Lösungsheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18–30
Hinweise für das Anlegen der Lerndokumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Kopiervorlage für die Lerndokumentation der Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32–36
Titelblatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
So machst du’s! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Mein Lernüberblick „Ich und du“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34–35
Protokollbogen:
Gespräch mit der Lehrerin / dem Lehrer1 über mein Deutschlernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Hinweise zu den Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Kopiervorlagen für die Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38–61
Test 1: Das machen sie mit … . . . . . . . . . . . 38
Test 2: Ich bin … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Test 3: Was stimmt hier nicht? . . . . . . . . . . . 40
Test 4: Das Gesicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Test 5: Kannst du es ganz genau sagen? . . . 42
Test 6: Meeresbewohner . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Test 7: Wo ist Nummer 1? . . . . . . . . . . . . . . . 44
Test 8: Aufgepasst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Test 9: Was machst du gerne? . . . . . . . . . . . 46
Test 10: Wie heißt das? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Test 11: Richtig oder falsch? . . . . . . . . . . . . . . 48
Test 12: Weißt du das? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Test 13: Kennst du das? . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Test 14: Wie sieht Ricardo aus? . . . . . . . . . . . 51
Test 15: Was stimmt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Test 16: Was passt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Test 17: Finde das Kuckucksei. . . . . . . . . . . . 54
Test 18: Ich brauche noch … . . . . . . . . . . . . . 55
Test 19: Kennst du diese Tiere? . . . . . . . . . . . 56
Test 20: Weißt du, wer ich bin? . . . . . . . . . . . . 57
Test 21: Wie heißt das Gegenteil? . . . . . . . . . . 58
Test 22: Wie geht es weiter? . . . . . . . . . . . . . . 59
Test 23: Reporter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Test 24: Da fehlt doch etwas! . . . . . . . . . . . . . 61
Finken-Materialien zur Umsetzung von Lernszenarien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
¹ Im Folgenden wird, um die Lesbarkeit zu erleichtern, die maskuline Form „Lehrer“ und „Schüler“ verwendet, die natürlich
auch die Lehrerinnen und Schülerinnen einschließt.
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