Fachwegleitung Mathematik - Pädagogische Hochschule Zürich

leuchten. Genau das wird in der Analysis gemacht: in diesem Gebiet der Mathematik
wird das Verhalten reeller Funktionen untersucht. Die Frage ist, wie man lokale und
globale Änderungen einer Funktion verstehen, beschreiben und präzis bestimmen
kann.
Basierend auf Ihrem Vorwissen aus der Mittelschule werden in diesem Modul die
Grundideen dieses mathematischen Gebietes – wie Grenzwert, Konvergenz, Ableitung,
Integral, ... – behandelt.
Fachdidaktik
MA S200 Didaktische Grundlagen der Mathematik I (2.5 ETCS)
MA S210 Didaktische Grundlagen der Mathematik II (1.5 ETCS)
In diesen zwei Modulen werden zentrale fachdidaktische Aspekte eines guten Mathematikunterrichts
an ausgewählten Themen diskutiert und deren Bedeutung für das
Lehren und Lernen aufgeschlüsselt. Das eigene Bild von Mathematik und die persönlichen
Erfahrungen als Schüler/in in diesem Fach werden ebenfalls reflektiert.
Die Theorie von Aebli über den « Aufbau einer Operation», welche in der ganzen mathematikdidaktischen
Ausbildung eine zentrale Rolle spielt, wird in diesen Grundlagenmodulen
eingeführt und auf den Mathematikunterricht übertragen.
MA S220 Arithmetik, Algebra und Stochastik (4 ETCS)
In diesem Modul werden die typischen Fehlvorstellungen in der Stochastik reflektiert,
und es werden Lernarrangements vorgestellt, welche den Aufbau tragfähiger stochastischer
Vorstellungen unterstützen. Wichtige Inhalte dieses Moduls sind zudem die zentralen
mathematischen Themen der Arithmetik und Algebra des 7. und 8. Schuljahres
sowie der Übergang von der Handlung zum Aufbau eines strukturierten und vernetzten
mathematischen Wissens in handlungsorientierte Unterrichtskonzepte.
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