Fachwegleitung Mathematik - Pädagogische Hochschule Zürich

Standards und Kompetenzen – Ziele der Ausbildung
Fachspezifisches Wissen und Können
Die Lehrperson
— verfügt über anschlussfähiges mathematisches und mathematikdidaktisches
Wissen, das es ihr ermöglicht, gezielte Vermittlungs-, Lern- und Bildungsprozesse
im Fach Mathematik zu gestalten und neue fachliche und fächerverbindende
Entwicklungen selbstständig in den Unterricht einzubringen;
— beschreibt zu den zentralen Themenfeldern des Mathematikunterrichts:
– verschiedene Zugangsweisen, Grundvorstellungen und paradigmatische Beispiele,
– begriffliche Vernetzungen, u.a. durch fundamentale Ideen,
– typische Präkonzepte und Verstehenshürden,
— beschreibt spezifische Erkenntnisweisen des Faches Mathematik und grenzt sie
gegen die anderer Fächer ab;
— kann den allgemein bildenden Gehalt mathematischer Inhalte und Methoden und
die gesellschaftliche Bedeutung der Mathematik begründen und in den Zusammenhang
mit Zielen und Inhalten des Mathematikunterrichts stellen.
— wendet mathematische Denkmuster und Darstellungsmittel auf praktische
Probleme an;
— stellt Verbindungen her zwischen den Themenfeldern des Mathematikunterrichts
und ihren mathematischen Hintergründen;
— kann mathematische Sachverhalte in adäquater mündlicher und schriftlicher
Ausdrucksfähigkeit darstellen, mathematische Gebiete durch Angabe treibender
Fragestellungen strukturieren, durch Querverbindungen vernetzen und Bezüge zur
Schulmathematik und ihrer Entwicklung herstellen.
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