Fachwegleitung Mathematik - Pädagogische Hochschule Zürich
Fachwegleitung Mathematik - Pädagogische Hochschule Zürich
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Das Ausbildungsfach<br />
Um das Schulfach <strong>Mathematik</strong> professionell unterrichten zu können, ist eine breit abgestützte<br />
Kompetenz im Fach <strong>Mathematik</strong> notwendig. Im Rahmen der Ausbildung erwerben<br />
Sie die fachlichen, fachdidaktischen und berufspraktischen Grundlagen für die<br />
Ausübung Ihres künftigen Berufs als Lehrperson.<br />
Fachwissenschaftliche Ausbildung<br />
Die fachwissenschaftliche Ausbildung findet am Mathematischen Institut der Universität<br />
<strong>Zürich</strong> statt. Sie werden in die Vorgehensweise und in zentrale Konzeptionen der<br />
<strong>Mathematik</strong> als Fachwissenschaft eingeführt. Sie lernen zentrale Gebiete der <strong>Mathematik</strong><br />
wie Logik, Mengenlehre, Funktionen, zwei- und dreidimensionale Geometrie sowie<br />
wichtige Begriffe, Sätze und Beweise der Zahlentheorie kennen. In der Geometrie<br />
werden Sie zudem ihr Vorstellungsvermögen schulen und weiterentwickeln und einige<br />
wichtige Aspekte der <strong>Mathematik</strong>geschichte kennen lernen.<br />
Die behandelten Themen in der fachwissenschaftlichen Ausbildung gehen weit über<br />
den Schulstoff hinaus. Dadurch werden Sie mehr Überblick und fachliche Sicherheit gewinnen,<br />
welche unabdingbare Voraussetzungen sind, damit Sie Ihren ansprechenden<br />
und anspruchsvollen Beruf fachlich kompetent auszuüben in der Lage sind. Ihre fachliche<br />
Kompetenz ist die Basis dafür, dass Sie den Unterricht inhaltlich nicht eng führen,<br />
sondern offen gestalten können und das Lehren nicht auf die Vermittlung von inhaltsarmem<br />
Rezeptwissen reduzieren.<br />
Fachdidaktische Ausbildung<br />
In der <strong>Mathematik</strong>didaktik werden Sie die Inhalte der Schulmathematik stufenbezogen<br />
reflektieren, denn die Lehrperson muss ihren <strong>Mathematik</strong>unterricht aus der Sicht<br />
der Lernenden denken. Sie werden die wichtigsten Themen der Sekundarstufe I didaktisch<br />
analysieren und verschiedene Zugangsweisen und Grundvorstellungen zu<br />
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