Viii-1 1..208 - Dr. Valeria Silvestri, Università La Sapienza, Roma

Perspektiven für eine europäische Wissensgesellschaft
Jahren ein deutlicher Schub zur verstärkten Verständigung auf Englisch
zu beobachten. Größere Widerstände dagegen kommen vor allem aus
osteuropäischen und frankophonen Ländern und kleineren Fächern,
wo Deutsch und Französisch angestammte Wissenschaftssprachen
sind und diese Stellung auch heute noch international behaupten
(wie in Theologie, Musikwissenschaft, Altertumswissenschaft, Germanistik
etc.). Aus dieser Vielsprachigkeit resultieren sowohl Chancen
als auch Schwierigkeiten. So übt die Vielsprachigkeit in diesen Fächergruppen
einen heilsamen und erkenntnisfördernden Zwang aus, indem
sie die Übersetzung zentraler Konzepte und Begriffe erfordert.
Dies ist ein Gegengift gegen die Verdinglichung und Essentialisierung
von Begriffen und der ihnen abgelagerten historischen Semantik, die
von Sprache zu Sprache verschieden ist. Andererseits können die besonderen
Schwierigkeiten, die sich bei der Kommunikation von Geisteswissenschaftlern
unterschiedlicher Sprachen und Kulturen ergeben,
nicht übersehen werden. Besonders die Älteren unter ihnen sind
– anders als die Naturwissenschaftler – häufig im Englischen ungeübt,
weil sie gewohnt waren, ihre Forschungen in der Muttersprache zu formulieren.
Bei Vorträgen sehen sie sich unweigerlich vor das Dilemma
gestellt, entweder mit der eigenen Muttersprache (etwa Deutsch oder
Französisch) nicht alle Kollegen zu erreichen oder ein Englisch zu sprechen,
das an sprachlicher Differenziertheit gegenüber dem muttersprachlichen
Niveau zurücksteht.
2. Mit der Vielsprachigkeit verbunden ist eine Diversität unterschiedlicher
Wissenschaftskulturen und nationaler Schultraditionen.
Diese sind nach wie vor stark ausgeprägt, viel stärker als in den Naturwissenschaften,
auch wenn es einen wachsenden Einfluss der US-amerikanischen
Geisteswissenschaften bzw. Cultural Studies gibt, die einen
gewissen Konformitätsdruck ausüben. Unterschiede der Schulen mit
ihrem je eigenen Stil, Argumentationsweise und Referenz auf zentrale
Begriffe und Theorien können die Kommunikation wesentlich erschweren.
Französischen Anthropologen, die von Claude Lévy-Strauss,
und Soziologen, die von Pierre Bourdieu geprägt sind, haben Mühe,
sich gegenüber amerikanischen Anthropologen und Sozialwissen-
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