Andrzej Kątny Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer ...

Andrzej Kątny
Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer Lesart
aus kontrastiver Sicht 1
1. Einleitung und Problemstellung
Im folgenden Beitrag wende ich mich der Beschreibung einer Gruppe der Resultativa
zu, und zwar den mieć-Zustandsformen, die manche Linguisten als ein
neues Tempus betrachten wollen . Obwohl die Ähnlichkeit zu den Resultativkonstruktionen
der germanischen und romanischen Sprachen (als Vorstufe der Perfekt-Tempora)
nicht zu übersehen ist, wird im Laufe der Analyse gezeigt, dass
die mieć-Konstruktion an der Peripherie des polnischen Genussystems steht und
auch nicht als ein neues Tempus (Perfekt) angesehen werden kann, obwohl sie besonders
in performativer Verwendung einen engen Bezug zu der vorangehenden
Handlung herstellt .
Im zweiten Teil werden die Modalverben des Deutschen in epistemischer Verwendung
genauer betrachtet . Hauptsächlich geht es um eine Überprüfung der
These, dass die aktionale Charakteristik der Infinitivphrase (beim Inf. I) ausschlaggebend
ist für die epistemische oder deontische Lesart der Modalver ben .
Kontrastives Herangehen erlaubt stellenweise einen tieferen oder differenzierten
Einblick in die untersuchten Phänomene zu gewinnen .
2. Zur Bedeutung und Verwendung der mieć-ZF im Polnischen
Das Verb mieć ist im Polnischen polyfunktional: in Verbindung mit Substantiven
fungiert es als Vollverb in der Bedeutung ‘haben, besitzen’; in Verbindung mit
einem Infinitiv fungiert es als Modalverb in deontischer und epistemischer Lesart
(i .S .v . sollen, sollte, manchmal auch müssen) . Als Modalitätsverb erscheint es
auch in modalen Verbindungen vom Typ mieć + do + Verbalsubstantiv (haben
+ zu + Infinitiv). Dazu ist anzumerken, dass das Verbalsubstantiv von perfektiven
Verben 2 abgeleitet wird . In der gesprochenen Sprache nimmt die Verwendung
der Konstruktion „mieć + AO + perf . Passivpartizip“ ständig zu . In den eher
1 Ich möchte mich bei Christoph Schatte (Posen) für seine Verbesserungsvorschläge und
Hinweise bedanken; alle Mängel und Unzulänglichkeiten fallen selbstverständlich auf
mich zurück .
2 Mam jeszcze jeden rozdział do przeczytania – Ich habe noch ein Kapitel zu lesen.
Die Konstruktionen dieser Art bezeichnen die Notwendigkeit und sind durch entsprechende
Modalverben (musieć, mieć) ersetzbar . In dem Beitrag werden folgende Abkürzungen verwendet:
m – Maskulinum, f – Femininum, n – Neutrum, A – Akkusativ, AO – Akkusativobjekt,
G – Genitiv, N – Nominativ, perf . – perfektiver Aspekt, imp . – imperfektiver Aspekt
(im Polnischen und slawischen Sprachen), PPI – Passivpartizip eines imperfektiven Verbs,

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traditionellen Grammatiken des Polnischen, die sich im Grunde genommen auf
die geschriebene Sprache stützen, wird die Konstruktion nicht erwähnt: Ausnahmen
sind allein die Deutsch-polnische kontrastive Grammatik (vgl. Kątny 1999:
547) und die Grammatik des Polnischen (vgl . Bartnicka u . a . 2004: 301) .
(1) Mieszkanie mam sprzątnięte .
Wohnung n A habe (ich) aufgeräumte PPP n A
(2) Lekturę miałem przeczytaną.
Lektüre f A hatte m (ich) gelesene PPP f A
(3) Obraz mam odnowiony.
Bild m A habe (ich) erneuertes PPP m A
Zwischen dem Objekt (das in der Regel im Akkusativ 3 steht) und dem Passivpartizip
besteht Kongruenz. Das Objekt kann bei einigen Verben durch eine Infinitivkonstruktion
oder durch den mit der Konjunktion że eingeleiteten Nebensatz
vertreten sein (das Partizip steht dann im Neutrum):
(4) Mam tu napisane, że się spóźni
(ich) habe hier geschriebenes PPP n A, dass (er) sich verspätet perf .
Als Partizipien können hier nur perfektive Verben (d .h . Verben im perfektiven
Aspekt) auftreten . Die zweite die Transivität dieser Verben betreffende Beschränkung
gilt nicht als absolut (vereinzelt, kontextuell bedingt, gibt es intransitive Verben)
. Die Konstruktionen dieser Art fasse ich als Zustandsformen oder Resultativa
auf. Das Resultativ definiere ich „als eine Form, die einen Zustand bezeichnet,
bei dem vorangehender Vorgang vorausgesetzt ist“ (Litvinov / Nedjalkov 1988:
1) . Der Satz Mam otwarte okno (Ich habe das Fenster geöffnet - ZF) lässt auf
die vorangehende Handlung des Subjekts schließen: Otworzyłem okno (Ich habe
das Fenster geöffnet – eventiv, Perfekt) . Das perfektive Präteritum im Polnischen
bezeichnet den Zustandswechsel 4 (otworzył okno – er hat das Fenster geöffnet),
der Nachzustand wird mit dem Zustandspassiv oder dem mieć-ZP zum Ausdruck
gebracht (okno jest otwarte; ma okno otwarte – das Fenster ist geöffnet; er hat
das Fenster geöffnet) . Pisarkowa (1964) zeigt in ihrer Untersuchung, dass diese
Formen in der Schriftsprache schon in den Privatbriefen von Adam Mickiewicz
PPP – Passivpartizip eines perf . Verbs, DM – deontische, EM – epistemische Modalität,
ZF – Zustandsform(en)
3 Negation, quantifikative Angaben verändern die Rektion (erwirken Gen.), zum Beispiel:
Mieszkania nie miał jeszcze posprzątanego.
Wohnung n G nicht hatte m (er) noch aufgeräumte n G
An dieser Stelle ist anzumerken, dass Verben im Präteritum im Polnischen auch nach dem
Genus (nominale) flektiert werden, wobei im Singular drei Genera und im Plural zwei zu
unterscheiden sind . Das gleiche betrifft Verben im Konjunktiv, da diese Formen auf dem
Präte ritum aufbauen .
4 Das gleiche gilt für das Perfekt des Deutschen bei telischen Verben .

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(1798-1855) nachweisbar sind . Insgesamt würden sie aber primär in der gesprochenen
Varietät (wenn auch hier nur begrenzt) verwendet und seien nicht genug
formalisiert, um als Flexionskategorie (d .h . als Tempus) gelten zu können . Gegen
diese Zuordnung spreche auch die semantische Mehrdeutigkeit mancher Sätze
mit mieć 5 . Mit Pisarkowa setzt sich Weiss (1977: 370 ff .) auseinander . Er sieht
eine enge Verwandtschaft dieser Konstruktionen mit dem Zustandspassiv (beide
sind hinsichtlich der Fremd- und Eigenverursachung ambig) . Weiss bewertet die
mieć-Konstruktion als „Syntagma mit quasitemporaler Funktion, noch nicht als
eigenes Tempus“ (Weiss 1977: 183) . Weydt / Kazmierczak setzen sich in ihrem
interessanten Beitrag mit der Frage auseinander, ob es im Polnischen ein Perfekt
gibt . Nach der Analyse von Belegen 6 kommen die Verfasser zu dem (m .E . voreiligen)
Schluss, „dass mindestens für einen großen Teil der jüngeren Sprecher die
entsprechenden Formen bereits den Charakter eines Vergangenheitstempus angenommen
haben“ (Weydt / Kazmierczak 1999: 8) . Für die Beschreibung der hier
zur Analyse stehenden polnischen Konstruktionen sind auch die Ergebnisse der
Untersuchung von Jäger (1978) zu vergleichbaren Konstruktionen im Tschechischen
relevant. Jäger spricht von possessiven Folgezustandsformen und setzt sie
von den nicht possessiven (also vom Zustandspassiv) ab und geht dabei davon aus,
dass die Fügungen mit haben (mit im Tschechischen) einen Zustand ausdrücken,
der die Folge eines vorausgehenden Geschehens ist und dass zwischen diesem
Zustand und dem Subjekt eine Beziehung besteht, die als „Zuordnung“ oder „Zueignung“
des Folgezustands zu der betreffenden Person oder Sache charakterisiert
wird (vgl. Jäger 1978: 20). Im Laufe der Analyse wird diese Beziehung präzisiert
und dem Subjekt der Folgezustandsform die Rolle Favorisierter (Fav) zugeordnet
. Ähnliche Konstruktionen gibt es in fast allen slawischen Sprachen 7 (vgl . Koronczewski
1993, Kostov 1972, Jäger 1978, Giger 2003) und in einigen germanischen
und romanischen Sprachen . Am ausführlichsten wurden diese Fügungen im
Tschechischen von Giger (2003) untersucht, der sie als „Resultativa“ bezeichnet .
Es sind „Formen, welche Nachzustände ausdrücken, d .h . notwendig einen vorangegangenen
Vorgang implizieren“ (Giger 2003: 17) . Als Stativ werden in Anlehnung
an Nedjalkov / Jaxontonov (1988) Formen verstanden, die „einen Zustand
ausdrücken, ohne zu implizieren, dass er aus einem vorangegangenen Vorgang
hervorgegangen ist“ (ebd .: 17) . Die Fügungen „mit + Objekt + perf . Passivpartizip“
werden als possessive Resultativa behandelt und seien keine Perfekttempora .
Als Beweis dafür werden die Antworten auf Fragen des „Questionares“ aus Dahl
(2000: 801) ausgewertet und besprochen . Giger (2003: 142) hebt hervor, dass
possessive Resultativa nicht sequentiell oder bei Hervorhebung des Zieles, Ortes
5 Drei Deutungen sind möglich: 1 . Satzsubjekt ist zugleich Agens, 2 . Satzsubjekt ist kein
Agens, 3 . Beide Möglichkeiten liegen vor . Diese Mehrdeutigkeit hängt m .E . hauptsächlich
mit der Semantik des Partizips zusammen .
6 Einige Belege sind phraseologisiert, einige falsch gedeutet (vgl. Łaziński 2001).
7 Im Russischen z .B . gibt es Konstruktionen mit einer etwas anderen Zusammensetzung,die
aber den poln . mieć-Konstruktionen äquivalent sind: noga byla u nego zabintowana = nogę
miał obandażowaną = er hatte das Bein verbunden.
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oder Urhebers der Handlung verwendet können . In temporalen Satzgefügen können
sie Vorzeitigkeit (Abschluss einer Handlung) oder Nachzeitigkeit ausdrücken .
Der Verfasser stellte ein Korpus von 600 Belegen (davon 360 der gesprochenen
Sprache) zusammen und beschreibt deren Funktion und syntaktisches Verhalten .
Nur im Falle des Makedonischen (insbesondere in den südwestlichen Dialekten)
kann man von einer recht weit fortgeschrittenen Grammatikalisierung (Perfekt)
sprechen, weil als Partizipien Verben in beiden Aspekten, d .h . auch nicht-telische,
auftreten können . Zwischen dem Objekt und dem Partizip besteht keine Kongruenz,
oder das Objekt steht im Neutrum (vgl . Giger 2003: 489 f .) .
Ähnlich wie Jäger und Giger fasse ich die hier behandelten Formen als Zustandsformen
auf, die auf einen Prozess zurückführbar sind . Die mieć-ZF kann ins
Zustandspassiv (aber nicht umgekehrt) umgeformt werden . Die Begrenzung dieser
Formen auf die gesprochene Varietät darf heute m .E . nicht mehr als Argument
gegen deren Einbindung in das System der Passivformen gelten; im Genussystem
des Polnischen befindet sich diese Verbindung an der Peripherie. Für das Polnische
kann man also das folgende System der Passivformen annehmen:
(5) Vorgangspassiv Zustandspassiv
być (sein) + PPI być (sein) + PPP
zostać (werden) + PPP
mieć (haben) + PPP + AO
In Übereinstimmung mit Leiss (1992) unterscheide ich zwischen Voll- und
Übergangskategorien; die hier besprochene mieć-ZF zählt als Resultativ zu den
letzteren . Während die deutsche haben-ZF als Relikt des Grammatikalisierungsprozesses
anzusehen ist, gehört die des Polnischen zu den Übergangskategorien .
Als Resultativ bereitet sie die Kategorien Tempus und Passiv vor . Die mieć-ZF
steht noch an der Peripherie des Genussystems, da aber ihre Häufigkeit zunimmt
(auch wenn sie im Prinzip derzeit nur auf perfektive und transitive Verben beschränkt
ist), wird sie sich Richtung Zentrum bewegen . Im Laufe der Zeit (d .h . der
Jahrhunderte) kann sich ein Teil dieser Konstruktionen (mit der Relation Subjekt
= Agens) zu einem neuen Tempus (Perfekt) entwickeln, vorausgesetzt dass sie imperfektive,
intransitive Verben erfassen wird und die Kongruenz zwischen Objekt
und Partizip stufenweise abgeschwächt wird . Da die mieć-ZF viele Ähnlichkeiten
mit der deutschen haben-ZF aus der Zeit vor der Grammatikalisierung aufweist,
wird hier skizzenhaft die Entwicklung dieser Form zum Perfekt dargestellt .
3. Exkurs zum Perfekt im Deutschen
Einige Bemerkungen zur Entstehung des Perfekts im Deutschen können dem des Polnischen
nicht mächtigen Leser das Begreifen der mieć-Konstruktion, die als Stufe zur Entwicklung
des Perfekts im Grammatikalisie rungsprozess gelten sollte, erleichtern . Das
Perfekt mit haben hat sich im Deutschen aus dem Verb haben und dem attributivischen

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mit dem Objekt in Kongruenz stehenden Partizip II entwickelt . Ein nach Kotin (1999:
404) aus dem ahd . Tatian zitiertes Beispiel mag dies verdeutlichen:
(6) Phicboum habeta sum giflanzotan in sinemo uuingarten. (Tatian 102, 3)
[Einen Feigenbaum hatte jemand gepflanzten in seinem Weingarten]
Der Satz ist zweideutig, da das Subjekt (Possessor) Agens oder nicht Agens (Possessor
und Zustandsträger) sein kann . Diese resultative Konstruktion drückt einen
Nachzustand (als Resultat einer vorangegangenen Handlung) aus .
In didaktischer Hinsicht besser jedoch (und auch für Synchronlinguisten verständlich)
werden diese Bezüge durch folgenden von Teuber (2005: 73) konstruierten
Satz dargelegt:
(7) a . +Er hat die Kartoffeln geschälte 8
b . Er hat die Kartoffeln geschält
Anfangs waren Konstruktionen dieser Art nur mit perfektiven und transitiven Verben
möglich; in der weiteren Phase waren transitive Verben ohne Objekt, dann
auch intransitive und imperfektive Verben (als Partizipien) zugelassen . Das Partizip
verliert zugleich stufenweise seine Endungen (keine Kongruenz mit dem
Objekt, das oft fehlt) und gewinnt eine stärkere Bindung an haben, das langsam
seine possessive Semantik des Vollverbs (d .h . seine Argumentstruktur) verliert
und zum Hilfsverb wird . Diese Entwicklung erfasste Konstruktionen mit haben,
in denen das Subjekt als Agens fungierte – aus einer resultativen Konstruktion
mit dem Nachzustand wurde eine Tempuskategorie (vgl . Rödel 2007: 70; Teuber
2005: 72 ff .; Kotin 1999: 403 f .) .
An dieser Stelle ist jedoch hervorzuheben, dass nicht alle Verbindungen haben
+ Part . II der Gegenwartssprache als Perfekt zu deuten sind, denn es gibt auch
solche, die man als Zustandsform deuten kann, oder ambige (Perfekt und Zustandsform):
„Trotzdem lebt das ‘Gemischte’, ja Zweideutige der Tempusformen
auch in mod . Deutschen fort, vielleicht durch die Wortstellungsmuster gefördert“
(Wells 1990: 263) . Die Anzahl dieser Verbindungen ist begrenzt, aber größer als
es manchen Linguisten scheint . Man kann folgende Formen des haben-ZP (hier
dem Aktiv gegenübergestellt) unterscheiden:
Aktiv haben-ZP (Resultativ)
Präsens: öffne habe geöffnet
Präteritum: öffnete hatte geöffnet
Perfekt: habe geöffnet habe geöffnet gehabt
Plusq .: hatte geöffnet hatte geöffnet gehabt
8 Diese Konstruktion entspricht genau der hier besprochenen mieć-Konstruktion – sowohl
im Sinne des Baus und der Kongruenz als auch der Bedeutung:
(on) ma ziemniaki obrane.
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Futur I: werde öffnen werde geöffnet haben
Futur II werde geöffnet haben werde geöffnet gehabt haben
Doppelperf .: habe geöffnet gehabt
Doppelplusq .: hatte geöffnet gehabt
Infinitiv I: öffnen geöffnet haben
Inf . II: geöffnet haben geöffnet gehabt haben
Wie diese Übersicht deutlich macht, können die Formen des Futur II mit denen
des Futur I (ZP), die des Doppelperfekt (DPF) und Doppelplusquamperfekt (DPQ)
mit denen des Perfekts und Plusq . des Resultativs zusammenfallen . Mir scheint
z .B ., dass Futur II bei resultativen (telischen)Verben doppelt gedeutet werden
kann (d .h . als eventiv und als resultativ) .
In diesem Zusammenhang kann man die Frage stellen, ob die polnische mieć-
Konstruktion die gleiche Entwicklung nimmt oder z .T . schon genommen hat, d .h .
ob sie als Perfekt gedeutet werden kann . Ich vertrete die Ansicht, dass mieć als
Kopula (Halbhilfsverb) seine Valenz behält und die Konstruktion einen Nachzustand
beschreibt, die auf die ausgeführte Handlung schließen lässt (Implikatur) 9 .
4. Bemerkungen zu den deutschen Entsprechungen
In der empirischen Analyse habe ich eine Reihe von Entsprechungen im Deutschen
festgestellt (Richtung Polnisch → Deutsch); die wichtigsten von ihnen werden
kurz dargestellt und andiskutiert (Richtung Deutsch → Polnisch).
4 .1 haben-Zustandsform (haben-ZF) 10
Diese Form ist der polnischen strukturell ähnlich, auch wenn sie im System
des Deutschen eine andere Stelle einnimmt (d .h . viel seltener vorkommt) . Auf
diese Konstruktion haben u . a . Abraham (1995: 283 ff .), Hole (2002), Latzel
(1977), Leirbukt (1981), Leiss (1992), Litvinov / Nedjalkov (1988; 1998) aufmerksam
gemacht . Interessant ist die Beobachtung von Abraham (1995: 287),
dass das Wienerische im Nebensatz durch die Wortfolge die beiden Lesarten
disambi guiert:
9 „Wir nennen alle Folgerungen, die aus Bedeutungen gezogen werden können, Implikaturen
. Wenn wir von Implikation im Sinne von strenger und invarianter Implikation sprechen,
charakterisieren wir das gegebenenfalls gesondert durch den Zusatz strikte Implikation.
[…] aus Implikaturen, strikte Implikationen eingeschlossen, können Bedeutungen bzw . Bedeutungsvarianten
werden“ (Welke 2005: 86) .
10 Die passivische Lesart hängt mit den Merkmalen des Verbs (der Verbalphrase) zusammen
und wird durch sie begünstigt: Folgende Merkmale sind dafür ausschlaggebend: +transitiv,
+transformativ, +telisch (vgl . dazu Zifonun u . a . 1997) .

Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer Lesart…
(8) a . … daß wir die Flüchtlinge versteckt hatten (Zustandslesart, temporale Lesart)
b . … daß wir Flüchtlinge haben versteckt (temporale Lesart)
Diese Regel gilt nach Abraham (S . 305) auch für das Englische:
(9) a . that we had hidden fugitives in our house (temporale Lesart)
b . that we had fugitives hidden in our house (Zustandslesart)
In diesem Zusammenhang ist die Verbindung Mv + Inf . Perf . zu analysieren, denn
neben der epistemischen Lesart, die für diese Konstellation typisch ist (vgl . 5 .2),
gibt es die deontische . Für die letztere gilt, dass das Partizip von transitiven, terminativen
Verben abgeleitet wird, so dass neben der temporalen die prädikative
Lesart (d .h . haben als Vollverb) möglich ist:
(10) a . Bis morgen muss er den Wagen repariert haben .
b. Do jutra musi mieć naprawiony samochód.
(11) a . Sie will das Kleid gewaschen haben .
b . Chce mieć sukienkę upraną.
(12) a . Wer studieren will, muss das Abitur bestanden haben .
b. Kto chce studiować musi mieć zdaną maturę.
Nedjalkov / Litvinov (1988: 38 ff .) verwenden für die haben-ZF den Ausdruck
das possessive Resultativ und unterscheiden das poss . Resultativ, das mit dem
Perfekt zusammenfällt und das mit dem Perfekt nicht zusammenfallende als zwei
Varianten .
4 .2 Perfekt, Doppelperfekt (DPK), Doppelplusquamperfekt (DPQ)
Auch bei den zukunftsbezogenen Perfektformen oder dem eher seltenen Futur II ist
die Zustandslesart möglich, zumal die semantische Selektion an „terminative oder
zumindest terminativ verwendbare Verben“ (Kotin 2003: 219) gebunden ist:
(13) a . In ein paar Tagen haben wir die Wohnung eingerichtet . (Perfekt, ZF/Präsens)
b . In ein paar Tagen werden wir die Wohnung eingerichtet haben . (Futur II, ZF/Fut . I)
c . In ein paar Tagen ist die Wohnung eingerichtet . (ZP)
d . Za kilka dni będziemy mieli mieszkanie urządzone. ( imperf. Futur mieć-ZF)
e . Za kilka dni mamy mieszkanie urządzone (Präsens mieć-ZF)
f. Za kilka dni urządzimy mieszkanie. (perf. Futur).
g . ?Za kilka dni będziemy urządzać mieszkanie. (imp. Futur)
h. Za kilka dni mieszkanie jest urządzone. (ZP)
Diese zustandsbezogene Deutung hängt m .E . mit den Eigenschaften der hier in
Frage kommenden Verben (vgl . Anm . 10) und den den Grenzpunkt markieren den
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obligatorischen Adverbialien zusammen . Diese zustandsbezogene Lesart scheint
primär zu sein, so dass die temporale dann von dieser abgeleitet wäre . Der Satz
(13g) wurde als fraglich markiert, da er zwar richtig ist, aber nicht als Äquivalent
zu (13a) gelten kann, denn er hat eine progressive Bedeutung:
(13) g’ In ein paar Tagen werden wir am einrichten (der Wohnung) sein .
Wie der Analyse zu entnehmen ist, treten in der mieć-Zustandsform transitive,
perfektive Verben auf . Falls das Subjekt der polnischen ZF mit mieć als Agens
gedeutet wird, können im Deutschen Sätze im Perfekt (Resultatsperfekt) als äquivalente
Entsprechungen gelten 11 .
Als weitere Entsprechungen (auch wenn sie im Deutschen selten, aber mit
steigender Tendenz, sind) gelten doppelte Perfektbildungen (vgl . Litvinov
1988; Litvinov / Radčenko 1998; Rödel 2007, Hennig 2000). Den DPF werden
verschiedene Funktionen zugeschrieben: – Vor(vor)vergangenheit (oft
als Ersatz des Plusquamperfekts z .T . im Zusammenhang mit dem oberdeutschen
Präteri tumschwund); – Bezeichnung eines resultativen Zustandes in
der Vorzeitigkeit (haben-ZF); – einfache Vergangenheit im Mündlichen (vgl .
Hennig 2000: 91 ff .) . Mit Hilfe des DPK sind wir imstande, die Zustandsformen
öfter zu bilden oder als solche deutlich zu markieren, wodurch die
aspektuelle Abgeschlossen heit der dem Zustand vorausgehenden Handlung
unterstrichen wird . Ich schließe mich der Schlussfolgerung von Rödel (2007:
152) an:
„Typische Effekte, die der Einsatz doppelter Perfektbildungen nach sich zieht, sind die Verschiebung
des semantischen Fokus auf die Betonung der Außenper spektive der Verbalsituation
[…], die Semantik der schnellen Vollendung […] und die Kodierung von Ereignisabfolgen .“
Beachtenswert in diesem Zusammenhang ist die Feststellung von Wells
(1990: 264):
„Die überkomponierten Formen vom Typ ich habe gegessen gehabt sind im sechzenten
Jahrhundert gut bezeugt und verwenden die Part. Perf. gehabt und gewesen (und Dialektformen
von diesen – gesy, gewest, gehott, etc .) als Aspekt partikel, die einen stärkeren Grad von
Abgeschlossenheit angaben .“
Einige Beispiele mögen zeigen, dass hier die Zustandsdeutung (Perfekt des Resultativs)
als plausibel erscheint:
11 „Bei den haben + Partizip II-Formen müssen zwei Varianten unterschieden werden: nonadditives
(terminatives) und additives (duratives) Perfekt . Dem Perfekt additiver Verben
fehlt die Nachphase . [ . . .] nur beim perfektiven (nonadditiven) Perfekt ist es über haupt
möglich, zwischen einem Vorzustand und einem Nachfolgezustand zu unterschei den .”
(Leiss 1992: 275) .

Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer Lesart…
(14) a . Ich habe mit elf Jahren sämtliche Romane von Felix Dahn gelesen gehabt . Das hatte
damals großen ideologischen Einfluß auf mich. (Litvinov / Nedjalkov 1988: 131) 12
b . W wieku jedenastu lat miałem przeczytane [auch Plusqampf.: przeczytałem był]
wszyst kie powieści Feliksa Dahna. Miało to wtedy na mnie wielki wpływ ideologiczny.
(15) a . … kam meine Muter in die Kaserne, um mich zu besuchen, aber sie mußte über
eine Stunde warten . Ich hatte meinen Tornister nicht vorschriftsmäßig gepackt gehabt
und mußte deshalb in der freien Zeit zur Strafe Latrinen scheuern . (Litvinov/
Radčenko 1998: 129)
b. … matka moja przyszła do koszar, by mnie odwiedzić, ale musiała ponad godzinę
czekać. Plecak miałem spakowany niezgodnie z przepisami i musiałem dlatego za
karę w wolnym czasie szorować latryny. (mieć-ZF, Prät .)
Die Übersetzung ins Polnische mit dem Präteritum der ZF erfasst die Bedeutung
der deutschen Zustandsform adäquat . Die Verwendung des archaisch wir kenden
Plusquamperfekts ist nur beschränkt möglich (z .B . in 14b) und kaum akzeptabel .
Die Verwendung des Zustandspassivs 13 dagegen hat in diesem Fall den gleichen
Effekt wie bei der mieć-ZF: plecak był spakowany (‘der Tornister war gepackt’) .
4 .3 Zustandspassiv (ZP)
Die Analyse der Belege hat ergeben, dass die haben- und mieć-ZF ins Zustandspassiv
umformbar ist, aber nicht umgekehrt (vgl . auch Hole 2002: 175) . Manche
deutschen Sätze im Zustandspassiv können auch mit der mieć-ZF wieder gegeben
werden .
(16) a . Ich hatte meinen Tornister nicht vorschriftsmäßig gepackt gehabt.
b . Mein Tornister war nicht vorschriftsmäßig gepackt gewesen .
(17) a . Das (mein) Hemd ist gebügelt .
b. Koszulę mam uprasowaną.
(18) a. Ich habe mir den Fuß verstaucht → Mein Fuß ist verstaucht.
b. Zwichnąłem sobie nogę → Mam nogę zwichniętą.
Mit der Verbindung sein + Partizip II kann sowohl das Zustandspassiv als
auch das Zustandsreflexiv vorliegen. Diese Äquivalente werden besonders
dann bevorzugt, wenn die Akkusativergänzung einen Körperteil [+Hum, Pars]
bezeichnet .
12 Dieser Beispielsatz erscheint unter der vielsagenden Überschrift „Grenze einer Situation“
oder „Grenze eines Ereignisses“ .
13 Zu beiden Formen des Zustandspassiv können nur drei (imperfektive) Tempora gebildet
werden: Präsens jest/mam napisane, imperfektives Präteritum było/mam napisane und imperfektives
Futur będzie/będę miał napisane; dies hängt mit dem imperfektiven Aspekt des
Kopulaverbs (Hilfsverbs) zusammen.
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5. Zu den Mv des Deutschen in epistemischer Lesart aus kontrastiver Sicht
In epistemischer Verwendung „bringt [das Modalverb] eine vom Sprecher ausgehende
Einschätzung der Faktizität des gesamten dargestellten Sachverhalts zum
Ausdruck . Aufgrund dieser Rückbindung an die Sprecherorigo sind epistemisch
verwendete Modalverben schwache Deiktika“ (Diewald 1993: 221) . „Das Ziel der
modalen – oder spezifischer der epistemischen – Relation ist nicht der Vollzug der
Verbalrelation, sondern die Zuweisbarkeit eines Faktizitätswer tes vom Sprecher
aus“ (Diewald 1993: 231) . Die epistemische und deontische Deutung der Mv ist
durch mehrere Faktoren bedingt . Man kann sich folgender Meinung von Brünner /
Redder (1983: 52 ff .) und Leirbukt (1988) anschließen: „Bei der Weichenstellung
für die jeweilige MV-Deutung [wirken] im konkreten Kommunikationsakt mehrere
sprachlich greifbare Faktoren und pragmatische Gegebenheiten zusammen“
(Leirbukt 1988: 180) . Zu diesen die jeweilige Deutung des Mv determinierenden
Faktoren gehören u .a .:
• Die Aktionsart des Hauptverbs (telisch, [grenzbezogen] atelisch [ngbz .])
• Die Zeitreferenz
• Textsorte/Diskurstyp; Satztyp
• Die semantische Charakteristik des Subjekts
• die grammatische Person des Subjekts
• Weltwissen
Im Folgenden bespreche ich skizzenhaft einige der erwähnten und in der Fachliteratur
diskutierten Merkmale und Faktoren . Insbesondere wende ich mich der
aktionalen Charakteristik des Hauptverbs und der Zeitreferenz zu, indem ich die
Auffassungen einiger Verfasser beleuchte und durch kontrastive Belege de ren
Reichweite und Richtigkeit überprüfe .
5 .1 Aktionale Charakteristik des Hauptverbs (Inf . I)
Auf die Rolle der aktionalen Markierung des Hauptverbs wurde in der Literatur
(z .B . Coates 1983: 44, 244 f ., Saltveit 1979) schon mehrmals hingewiesen .
Konsequent wird dieses Problem von Abraham (vgl . z .B . 1991, 1995, 2009) in
einer Reihe von Beiträgen erörtert und vertieft . Interessant sind die Beobachtungen
von Saltveit (1979), der die Relevanz der Zeitstufe (Gleich-, Nachzeitigkeit)
und der Aktionsart (durativ, perfektiv-punktuell) her vorhebt, d .h ., die Merkmale
[+ gleichzeitig + durativ] 14 wären für die episte mische (bei Saltveit inferential)
14 Mit Saltveits Thesen setzt sich Leirbukt (1988: 176) auseinander; er führt ein Beispiel mit
durativem Verb und Nachzeitigkeit an: Jeden Augenblick kann mir ein feindlicher Schuß
in den Rippen sitzen. Die Deutung der Infinitivgruppe als ‘nachzeitig’ (trotz des durativem
Verbs) erweckt keinem Zweifel, dagegen die Auslegung der Lesart des Mv als epistemisch
ist m .E . voreilig: die Modalverkonstruktion ist als alethisch (objektive Möglichkeit) zu
bestimmen .

Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer Lesart…
und die Merkmale [+ nachzeitig + perfektiv] für die deontische (nicht-inferentiale)
Lesart ausschlaggebend . Im Laufe der Analyse verzichtet der Verfasser auf
die Merkmale aus dem Bereich der Aktionsarten und plädiert für allgemeinere
Kategorien [+statisch, +dyna misch], die eher der Verbalphrase zukommen .
Die epistemischen Mv erscheinen vorwiegend bei Hauptverben mit stativer Semantik
und / oder in progressiven Konstruktionen (vgl . Heine 1995: 48; Abraham
1995) . Typische Beispiele für diese Erscheinung sind Sätze im Zustandpassiv oder
solche mit sein / być (Stativ), z .B .
(19) a . Er muss krank, böse, erkältet, reich sein .
b. Musi być chory, zły, zaziębiony, bogaty.
(20) a . Sie soll schlank und groß sein .
b. Ma być szczupła i wysoka.
Aber:
(21) […] morgen früh um sechs muß ich schon wieder in der Kaserne sein . (Fagan 1996: 24)
Dass das Mv deontisch zu deuten ist, unterliegt keinem Zweifel . Fagan schreibt
der sein-Phrase nicht-stative Verwendung zu . Meiner Meinung nach lässt sich die
deontische Bedeutung durch die Zukunftsreferenz (morgen früh um sechs) eindeutig
erklären .
Nach Abraham (1995: 470) lassen die terminativen Verben im Präsens keine
epistemische Deutung zu . Man kann jedoch auch Beispiele anführen, die sowohl
deontisch als auch epistemisch (deiktisch) deutbar sind (d .h . die Phrase ist ambig:
terminativ und aterminativ) 15 :
(22) a . Das Kind muss das Märchen lesen/die Aufgaben lösen . (DM, Zukunftsreferenz)
b. Dziecko musi przeczytać (perf.) bajkę/rozwiązać (perf.) zadania.
(23) a . Sie muß den Abwasch machen [DM] (Diewald 1993: 230)
b. Musi zmyć/pozmywać (perf.) naczynia.
„Die gute Verträglichkeit mit terminativen Hauptverben im Infinitiv I […] ist darauf
zurückzuführen, dass diese zu futurischen Konnotationen neigen, was hier als
‘Noch-nicht-Faktizität’ relevant wird“ (Diewald 1993: 230) .
Die epistemische Lesart ist bei der durativen oder iterativen Deutung des Verbs
möglich . Die Faktizitätsbewertung wird dabei in Bezug auf Sachverhalte vorgenommen,
„die potentiell bereits im Vollzug sind oder waren“ (Diewald 1993: 231):
15 Dies hängt im Allgemeinen damit zusammen, dass man im Deutschen drei Aktions artklassen
(wobei die Grenzen fließend sind) unterscheiden kann: inhärent perfektive, imperfektive
und neutrale Verben bzw . Verbalphrasen (vgl . u . a . Andersson 1978, Thierofff 1992) .
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Andrzej Kątny
(22) c . Das Kind muss das Märchen lesen/die Aufgaben lösen . (EM, Gleichzeitigkeit)
d. Dziecko musi czytać (imp.) bajkę/ rozwiązywać (imp.) zadania.
(23) c . Sie muß den Abwasch machen (- dem Lärm nach) (Diewald)
d. Musi zmywać (imp.) naczynia .
In den polnischen Übersetzungsäquivalenten steht das Verb im imperfektiven
Aspekt . Die Sätze (22c und 23c) würden eine eindeutige (mit einer eher für
die gesprochene Sprache, z .T . regionalen Progressiv-Konstruktion) Bedeutung
gewinnen:
(24) e . Das Kind muss am Märchen-Lesen sein .
f . Sie muss am abwaschen sein .
Diskussionswürdig ist der von Leirbukt (1988: 173) angeführte Satz, der als Gegenbeispiel
für die von Sherebkov (1967) postulierte Präferenz (duratives Verb →
subjektive Lesart) gelten sollte:
(25) a . Christa muß das Bett hüten (Aussage über den in Bett liegenden Subjektreferenten,
Verweis auf einen äußeren Zwang)
Die von Leirbukt in Klammern angeführte Erklärung macht deutlich, dass der Satz
eine objektive (aber nicht deontische, sondern alethische 16 ) Deutung hat . Also:
(25) b . Es ist notwendig, dass Christa das Bett hütet .
5 .2 Zeitreferenz
Eine der charakteristischen Konstruktionen des Deutschen, die meist episte misch
gedeutet werden, ist die Verbindung Mv + Inf. II 17 . Für sie bestehen keine Beschränkungen
hinsichtlich der Subjekteigenschaften und der aktionalen Charakteristik
des Hauptverbs:
(26) a Er muss ihn bemerkt/verletzt/betrügt/getroffen haben .
b. Musiał (Prät.) go zauważyć/zranić/oszukać/spotkać. (perf.)
Da das Polnische nicht über einen Inf . II verfügt, muss dessen temporale Funktion
von der finiten Form des Verbs (Präteritum) übernommen werden. Beim Infinitiv
handelt es sich um den perfektiven Aspekt (einmalige, vollzogene Handlung) .
16 Vgl . dazu Lyons (1983: 387 ff .) .
17 In deontischer Deutung ist diese Konstruktion ziemlich selten (im Prinzip bei der Zukunftsreferenz,
Vorzeitigkeit) anzutreffen (vgl . 4 .1) .

Zu Resultativ und Modalverben in epistemischer Lesart…
Imperfektive Verben indessen treten im Polnischen vorwiegend als Entsprechungen
deutscher Durativa auf (eine Subklasse der Durativa sind im Polnischen die
Imperfektiva tantum)
(27) a . Sie soll lange gearbeitet/geübt/gewartet haben .
b. Miała długo pracować/ćwiczyć/czekać. (imp.)
Bei resultativen, telischen Verben bezeichnet der Inf . II die Abgeschlossenheit
der Handlung (im aspektualen Sinne):
(28) a . Sie können/sollen den Wagen schon repariert/abgeschleppt haben .
b. Mogli/mieli (Prät.) już naprawić/odholować (perf.) samochód.
c. Mogą/ *mają 18 (Präs.) już mieć samochód naprawiony/odholowany (PPP).
c1. Podobno mają (Präs.) już samochód naprawiony (PPP).
Bei telischen und transitiven Verben kann man den Inf . II mit mieć-ZF wiedergeben,
wobei das Mv im Präsens steht. „Der Infinitiv Perfekt bringt einen resultativen
Zustand zum Ausdruck: er repräsentiert einen Zustand, der das Ergebnis
einer vorhergehenden, abgeschlossenen Handlung (bzw . eines solchen Vorgangs)
ist . Die resultative Komponente ergibt sich durch das Partizip II, die stative, innenperspektivierende
Komponente durch das Auxiliar sein oder haben, so dass
das dominierende Merkmal der Gesamtkonstruktion die Stativität ist“ (Diewald
1999: 262). Mit dieser Deutung der Funktion des Infinitiv Perf. bin ich nicht ganz
einverstanden, denn der Inf . II hat das Merkmal abgeschlossen nur bei telischen
Verben, das Merkmal vergangen dagegen bei atelischen Verben (vgl. Kątny 1999:
638; Engel 2004: 227) 19 .
Die Zeitreferenz muss im Prinzip zusammen mit der aktionalen Charakteristik
des Hauptverbs (auch des Hilfsverbs oder der Kopula) betrachtet werden, was die
analysierten Beispiele zeigten .
Die epistemische Lesart tritt bei Gleichzeitigkeit (aktuelle Vermutung) und Vorzeitigkeit
(Anterior) der Infinitivgruppe ein 20 , bei Zukunftsbezug des Mv entsteht
keine epistemische Lesart . Also kann der Satz
(29) a . Der Zug muss gleich kommen .
im Sinne der alethischen und / oder der buletischen (präferentiellen) Modalität
gedeutet werden .
18 Da mieć (‘sollen’) als Mv und als Kopula (mieć ‘haben’) in einem Satz kaum akzeptabel
sind, muss man das Mv durch die quotative Partikel podobno ersetzen (c1) .
19 Auf diese Abhängigkeit hat schon früher Andersson (1978: 95 ff .) aufmerksam gemacht;
diese prägnante Regel hat nur einen orientierenden Charakter – die endgültige Deutung ist
jeweils auf der Textebene vorzunehmen .
20 Von der erlebten Rede (mit Mv im Präteritum) sehe ich hier ab .
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5 .3 Weitere Faktoren im Abriss
Andrzej Kątny
Die Person des Subjekts kann die Disambiguierung erleichtern, denn die 3 . Person
ist für die epistemische Deutung charakteristisch, während das Pronomen man
nur die deontische Lersart zulässt . Die 1 . und die 2 . Person legen ebenfalls eher
die deontische Deutung nahe (vgl . dazu Harden 1998; Heine 1995: 25 ff .) .
(30) a. Du musst fleißig, tapfer, klug sein (DM)
b. Er muss fleißig, tapfer, klug sein (EM)
Textsorte, Diskurstyp
In Gesetzes- und Fachtexten kommen fast ausschließlich Mv in deontischer Verwendung
vor . Die Untersuchung von Brünner / Redder (1983) hat z .B . ergeben,
dass Mv vor allem mit Handlungsverben in Verbindung treten (etwa 70%) . Die
empirische Basis bildeten Transkripte gesprochener Sprache (Bera tungen, Spielerklärungen,
Einweisungen, Kooperationen) .
Meine stellenweise nur skizzenhaften Ausführungen dürften gezeigt haben,
dass die Deutung der Lesart von mehreren Faktoren abhängig ist: Der Rezipient
ist oft auf den weiteren Kontext angewiesen und kann aus ihm intuitiv Informationen
über den Texttyp, die handelnden Personen, soziale Abhängigkeit gewinnen
und diese dann auf die sprachliche Struktur des Satzes mit dem Mv abbilden .
In diesem Sinne schließe ich mich der Meinung von Leirbukt (1988: 181) an:
„Insgesamt gesehen ist es also notwendig, bei der Klärung der Frage, durch welche Faktoren
die MV-Deutung jeweils bedingt ist, system- und pragmalingui stische Gesichtspunkte miteinander
zu verbinden .“
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