34. Ausgabe / Dezember 2009 - Fritz-Leonhardt-Realschule

NEWS
34. Ausgabe / Dezember 2009

Inhalt der 34. Ausgabe
Schulleitung 4
Vorstellung Frau Oesterle 5
Cafeteria 5
Berufspraktische Erkundungstage 6
Tischtennis - Europameisterschaft 7
SMV - Tagung 8
Spur der Erinnerung 8
Karambolage zu Gast im Institut Français 10
Die Story mit dem Apfelschuss 10
Besuch einer Modenschau 11
Unter Helmen - Kollegiumsausflug auf die Schwäbische Alb 12
Unterwegs mit Pinsel und Staffelei 15
Terminübersicht 27
Kontakt
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www.frlers.s.schule-bw.de
Impressum
Redaktion: Sybille Schupeck
Layout: Bernd Schlotterbeck
Anzeigen: Bernhard Hauck
V.i.S.d.P.: Karin Grafmüller
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 3

Kolumne Schulleitung
Sehr geehrte Eltern!
Kurz vor Weihnachten bzw. zum Jahreswechsel
haben wir ein gutes Drittel des neuen Schuljahres
2009/10 bereits hinter uns und können auf viele
Begegnungen, Gespräche und neue Entwicklungen
zurückblicken.
Mit etwas weniger Lehrerstunden als im vergangenen
Schuljahr werden alle Unterrichtsstunden
im Pflichtbereich abgedeckt und darüber hinaus
ein kleines, aber doch vielfältiges Angebot im Ergänzungsbereich
ermöglicht. Dabei zielen diese
Angebote darauf ab, zum verbindlichen Unterricht
zum einen ein Zusatzangebot zu schaffen, das die
Schulgemeinschaft stärkt, indem Kleine und Große
sich gegenseitig helfen, zum anderen sollen
die Schülerinnen und Schüler selbst – auch spontan
– Entscheidungen über weitere Aktivitäten
treffen dürfen. Die Offene Schule, in der das
KÖNNEN und DÜRFEN und nicht das Müssen im
Vordergrund stehen, ist ein Erfolgsmodell und
wird erfreulicherweise sehr gut angenommen. Dazu
gehört der offene Computerraum, eine ganze
Reihe von sportlichen Angeboten, der offene Musiksaal
und das kostenlose Nachhilfe-Angebot der
SMV Schüler helfen Schülern.
Wie auch im vergangenen Schuljahr bietet unsere
Schule über den stundenplanmäßigen Unterricht
hinaus ein erweitertes Mittagsbetreuungsprogramm
mit so genannten Jugendbegleitern an,
dessen Kosten vom Förderverein getragen werden.
Neben der Hausaufgabenbetreuung von
Montag bis Mittwoch gibt es Werkstattmodule vom
Kinder- und Jugendhaus, die so attraktive Angebote
wie Lego-Roboter, Textildruck, Modeschmuck
u.a. umfassen. Ein weiterer Schwerpunkt
liegt auf dem Bereich Sprachen: Hier gibt es
Französisch-Konversationskurse, Spanisch und
„Italienisch für Kleine“. Unsere Garten-AG macht
im Moment „Winterpause“, und wir hoffen, dass
es im Frühjahr wieder einige motivierte Schülerinnen
aus den Klassenstufen 5 und 6 gibt, die sich
um die Tier- und Pflanzenwelt in den Außenanlagen
der Schule kümmern wollen.
Ein besonderer Dank geht an den Förderverein,
über den die Finanzierung dieser nachmittäglichen
Betreuungsangebote läuft. Wenn Sie Ihr
Kind also anmelden, überweist der Förderverein
für ein Halbjahr die entsprechenden Gebühren an
die Stadt. Daher muss die Anmeldung zu Beginn
des Halbjahres als verbindlich gelten.
Schon nicht mehr wegzudenken ist unsere schöne
Cafeteria, die ebenfalls zahlreiche Möglichkeiten
der Begegnungen schafft: Schülerinnen und
Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Jugendbegleiter
– und eben auch Eltern erleben hier die Schulgemeinschaft
in einer immer angenehmen Atmosphäre.
An dieser Stelle möchte ich mich ganz
herzlich bei den Kochmüttern und Kochvätern bedanken,
die sich in der Schule engagieren, die –
insbesondere für Eltern immer knappe – Freizeit
und teilweise sogar Urlaub opfern und damit nicht
nur einen Einblick gewinnen, wie lebendig das
Schulleben ist, sondern den Kindern und Jugendlichen
auch vorleben, was es heißt, ehrenamtlich
tätig zu sein und sich zum Wohle aller zu engagieren.
Mit der Gewissheit, dass wir in der Fritz-Leonhardt
-Realschule nicht nur auf ein sehr engagiertes
Kollegium, das die ganzheitliche Bildung unserer
Schülerinnen und Schüler im Blick hat, sondern
auch auf eine überwiegend interessierte und sehr
engagierte Elternschaft zählen können, blicke ich
am Ende des Jahres optimistisch in die Zukunft
und bedanke mich bei allen Beteiligten für die gute
Zusammenarbeit im nun zu Ende gehenden
Jahr.
Im Namen des Kollegiums der Fritz-Leonhardt-
Realschule wünsche ich Ihnen ein frohes, friedvolles
Weihnachtsfest, erholsame Ferientage und ein
glückliches neues Jahr.
Karin Grafmüller
4 Fritz-Leonhardt-Realschul-News

Vorstellung
Mein Name ist Andrea
Oesterle. Ich gehöre seit
Beginn des neuen
Schuljahres zum Lehrerteam
an der Fritz-
Leonhardt-Realschule.
Da ich mich noch in der
Erziehungszeit befinde,
unterrichte ich nur wenige
Stunden. Wenn mein
Sohn im Januar drei wird
Das kleine Wunder in der Küche
In jedem Jahr bangen wir ein wenig, ob wir wieder
genügend engagierte Väter und Mütter finden, die
sich bereit erklären, am Dienstag und Mittwoch in
der Cafeteria mitzukochen. Und jedes Jahr erleben
wir wieder das kleine Wunder, dass sich,
nach anfänglichem Zögern am Kennenlernnachmittag,
doch wieder genügend Eltern bereit erklären,
für unsere SchülerInnen ein Mittagessen zuzubereiten.
Allerdings hatten wir in diesem Jahr,
anders als zuvor, schon ein wenig Mühe, die 77
Kochtermine zu füllen. Die Gründe dafür, warum
sich Mütter ganz oder teilweise aus dem Engagement
für die Schule zurückziehen müssen, sind
vielfältig. Die Mütter älterer Schüler steigen oft
wieder voll ins Berufsleben ein bzw. müssen dies
tun, weil sich die persönliche Lebenssituation oder
die Arbeitsmarktlage geändert hat. Manchmal sind
auch Menschen zuhause zu betreuen, so dass
einfach die Zeit fehlt. Dass viele Vollberufstätige
sich Urlaub nehmen müssen, um sich bei uns zu
engagieren, sei an dieser Stelle deutlich und lobend
hervorgehoben. Eine Mutter sagte mir in diesem
Zusammenhang: „Diese drei bis vier Urlaubstage
investiere ich gerne, wenn ich weiß,
dass mein Kind dafür an ca. hundert Tagen eine
warme Mahlzeit angeboten bekommt.“
Trotzdem gab es in diesem Jahr Unmut bei manchen,
weil sie sich öfter als gedacht/geplant im
Kochplan vorgefunden haben. Theoretisch ist es
so, dass, wenn bei 77 Kochterminen alle 62 Mütter/Väter
3-4 mal eingeteilt sind, keine Lücken im
Plan bleiben. Da sich aber manche nur als Springer
anbieten können, andere wiederum nur Nachtisch
vorbeibringen und wieder andere nur in ganz
bestimmten Kochteams kochen wollen/können,
war das Erstellen des Jahreskochplans diesmal
eine ziemlich knifflige Puzzlearbeit. Wir haben
dann in unserer Not, diejenigen, die (noch?) nicht
verantwortlich einkaufen und kochen wollen, sondern
lediglich als Helfer/in fungieren, häufiger eingeteilt.
Wir bitten um Verständnis und Entschuldi-
und sich im Kindergarten eingewöhnt hat, erhöhe
ich meinen Lehrauftrag. Vielleicht lernen wir uns
schon bald im NWA-, Musikunterricht oder in der
Umwelt-AG kennen.
gung, wenn dies zu Ärger geführt haben sollte.
Wir können solche Notsituationen nur vermeiden,
wenn sich noch mehr Eltern/Großeltern bereit erklären,
sich beim Mittagstisch zu engagieren.
Auch wenn der Kochplan für dieses Jahr einigermaßen
steht, nehmen wir auch jetzt noch Helferangebote
sehr gern an. Bitte melden Sie sich bei
uns bei uns mit Telefonnummer und möglichem
Kochtag (Dienstag? Mittwoch?).
Für dieses Schuljahr freuen wir uns sehr über den
„Nachwuchs“ im Team der Kochmütter/–väter und
begrüßen die Neuen ganz herzlich!
Aus Klasse 5a sind dies: Susanne Arambasic,
Simone Lehmann, Waltraud Gries, Natalie Rasumni.
Aus Klasse 5b :Brigitte Koch, Sibylle Kübler,
Andreas Lübke, Catrin Boschovsky, Erika Lunke,
Katrin Widmann, Raid Al Baquain.
In Klasse 6b kamen zwei Neue dazu: Ingeborg
Davis und Mathias Förster. Damit liegt die Klasse
6b absolut an der Spitze. 40% der Eltern dieser
Klasse engagieren sich beim Mittagstisch!
Aus Klasse 7c stieß Frau Leyla Dündar neu zum
Team und in Klasse 9a Frau Nida Gaube. Das
bedeutet, dass von der 9a sich stolze 30% in diesem
Bereich engagieren.
Dass es aber in erster Linie gar nicht um Zahlen
geht, sondern um den Spaß und die Mitarbeit bei
einer guten Sache, bewies dieser Tage Frau
Mühlleitner, die seit letztem Jahr überhaupt kein
Kind mehr an unserer Schule hat, aber trotzdem
noch für jemanden eingesprungen ist. „Das macht
mir Spaß, ich helfe, wenn ich’s arrangieren kann,
gerne aus!“ Wunder gibt es immer wieder, auch in
der Küche.
Annegret Wochele
Organisation „Offene Schule“
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 5

Berufspraktische Erkundungstage der Klassen 9a und 9b bei der SSB
Wie schon im letzten Jahr führten die beiden
neunten Klassen Mitte Oktober für jeweils 2 Tage
ihre sog. berufspraktischen Erkundungstage im
SSB-Zentrum im Industriegebiet Möhringen/
Vaihingen durch. Angeleitet und betreut durch die
Auszubildenden durchliefen sie 4 Stationen von
jeweils 3 Stunden und erfuhren so durch praktische
Übungen, welche Tätigkeiten in den einzelnen
Ausbildungsberufen bei der SSB erlernt werden:
Industriekauffrau/mann; Elektroniker/in,
Industriemechaniker/in, Kfz-Mechatroniker/in.
So konnte sich jeder ein Bild davon machen, ob
seine Interessen und Fähigkeiten eher im kauf-
Wir, die Klassen 9a und 9b, waren im Oktober
zwei Tage lang bei der SSB, der Stuttgarter Straßenbahn
AG. Wir wurden von Herrn Bicheler und
am zweiten Tag zusätzlich von den jeweiligen
Klassenlehrern begleitet. In diesen zwei Tagen
wurden wir in das Berufsleben durch mehrere
Azubis eingeführt. Jeden Tag ging man mit den
Auszubildenden in zwei Ausbildungsbereiche der
SSB. Die Bereiche waren Elektrotechnik, KFZ-
Technik, Mechanik und der kaufmännische Bereich.
Am ersten Tag starteten wir um 8.30 Uhr. Wir
wurden von Herrn Werner-Bitzer am Haupteingang
abgeholt und in einen Besprechungsraum
geführt. Dort wurden wir in unsere Bereiche und
den Azubis zugeteilt. Zuerst waren wir eineinhalb
Stunden im jeweiligen Bereich, dann gab es Mittagessen
(man grüßt sich mit „Mahlzeit“ ab 11.00
Uhr), unter anderem Knödel mit leckerem Jungschwein.
männischen Bereich, in der Metallverarbeitung
oder auf dem Gebiet der Elektronik liegen. Natürlich
machten die Schülerinnen und Schüler auch
Führungen durch die verschiedenen Abteilungen
und sie bekamen sogar an beiden Tagen ein Mittagessen
in der Kantine spendiert.
Am Ende konnte jeder seinen elektronischen Würfel
mit nach Hause nehmen, den er in den zwei
Tagen angefertigt hatte. Vielen Dank an die SSB,
welche unserer Schule diese beiden abwechslungsreichen
und informativen Tage ermöglicht
hat.
6 Fritz-Leonhardt-Realschul-News
R.M.
Nach dem Mittagessen (man grüßt sich immer
noch mit „Mahlzeit“) arbeiteten wir noch einmal 1½
Stunden im selben Bereich, erst dann wechselten
wir den Ort. Am Ende des ersten Tages, um ca.
15.45 Uhr, gab es noch eine kleine Abschlussbesprechung.
Dann durften wir gehen.
Am nächsten Tag ging es erst um 9.00 Uhr im
selben Besprechungsraum wieder los. Jeder ging
mit seiner Gruppe und den Azubis in den ihm zugeteilten
Bereich. Dort arbeitete man bis zum Mittagessen
(„Mahlzeit“) und auch danach noch weiter.
Etwa zwanzig Minuten nach Beginn des zweiten
Teils im ersten Bereich an diesem Tag gab es
eine Rückmeldebesprechung. Herr Bicheler leitete
diese. Danach wechselte man sofort in den zweiten
Bereich des Tages und arbeitete dort bis ca.
16.15 Uhr. Anschließend durfte man dann nach
Hause gehen, „Feierabend machen“, wie es im
Arbeitsleben heißt.
(Fortsetzung auf Seite 7)

In den vier verschiedenen Bereichen konnte man
vier verschiedene, aber auch teilweise zusammenhängende
Sachen machen. In der Elektrotechnik
hat man mit viel Löterei einen elektrischen
Würfel zusammen gebaut, der, wenn man ihn an
eine Batterie anschließt und den Startknopf
drückt, automatisch würfelt. Um diesen Würfel zu
schützen und die Batterie festzuhalten, hat man in
der Mechanikabteilung eine Schutzhülle und eine
Halterung gebaut. Das alles zu machen hat Ewigkeiten
gedauert. In der KFZ-Technik konnten wir
uns das Innenleben eines Busses ansehen und in
der Werkstatt einen Motor zerlegen. Außerdem
konnten wir den Stromkreis eines Busses mit richtigen
Scheinwerfern, Blinkern und Rücklichtern
nachbilden, der dann auch, nachdem man die
Zündung eingeschaltet hat, richtig funktionierte.
Bei der Tischtennis - Europameisterschaft
Wir waren am 17.09.2009 in
der Carl-Benz-Arena und haben
im Rahmen der Europameisterschaften
an einem
Tischtennisturnierteilgenommen.
Dort haben
wir den
15.Platz belegt.
In unserer Mannschaft waren Florian, Silas, Tim,
Johanna und ich, Herr Laubheimer war unsere
Begleitperson. Nach der Schule sind wir um 13
Uhr mit der Bahn nach Bad Cannstatt gefahren.
Im kaufmännischen Bereich beschäftigte man sich
dann mit Zahlen und Fakten. Wir mussten Rechenaufgaben
mit praktischem Hintergrund lösen.
Eine dieser Aufgaben war, wie viele Ersatzteile
unterschiedlichster Art man für die Busse und
Straßenbahnen nachbestellen muss. Anschließend
zeigten uns die Azubis aus dem kaufmännischen
Bereich im Rahmen einer fast einstündigen
Führung noch weitere interessante Teile des Werkes,
wie z.B. das Teilelager, die Lackiererei und
die Reparaturwerkstatt.
Ich denke, uns allen haben die beiden Erkundungstage
bei der SSB sehr gefallen und uns
neue Einblicke ins Arbeitsleben verschafft.
Maximilian Bäßler
war noch
ein schönerAbschluss.
Amos
Dunse
(6b)
Alle Mannschaften haben ein
rotes Trikot bekommen, danach
ging das Turnier los.Es haben
18 Mannschaften teilgenommen.
Auch zwischen den Spielen
spielten wir meistens Tischtennis.
Danach haben wir noch
bei den richtigen Europameisterschaften
zugeschaut. Das
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 7

SMV - Fahrt Oktober 2009
Unsere kleine vertraute Villa in Honau bei Reutlingen
mit herrlichem Blick auf die Märchenburg
Lichtenstein beherbergte uns wieder, um unser
Jahresprogramm für das laufende Schuljahr auszuarbeiten.
Neben intensiven Arbeitsphasen, in
denen unsere jüngeren Teilnehmer auch ganz
schön mit ihrer Konzentration zu kämpfen hatten,
gab es natürlich auch Zeit der Entspannung und
vor allem viel Sport, der auf Grund der
Spur der Erinnerung
„Süßigkeitenecke“ auch dringend notwendig war!
Wir waren eine nette Gruppen, die sich zusammen
gefunden hat und diese Gemeinschaft auch
hoffentlich in den laufenden Schulalltag hineinbringen
kann. Wir hoffen, unser ausgearbeitetes
Programm gestaltet euren Schulalltag etwas abwechslungsreicher
und jeder findet etwas, von
dem er profitiert oder woran er einfach nur Spaß
hat. Eure SMV M.U.
8 Fritz-Leonhardt-Realschul-News

Karambolage zu Gast im Institut Français
Am Mittwoch, den 25.11.09 sind wir, die Französischschüler
der Klassen 9a und 9b, ins Institut
Français in Stuttgart am Eugensplatz gegangen.
Als wir ankamen, legten wir unsere Jacken ab und
setzen uns auf die vorgesehen Plätze. Dann begrüßte
der französische Generalkonsul und Leiter
des Instituts die Redakteurin der Sendung Karambolage,
Mme Rettig. Sie zeigte uns drei unveröf-
Die Story mit dem Apfelschuss
9a in Schillers „Wilhelm Tell“
„Mutig, mutig“, meinte eine Schülermutter, als ich
ihr von dem Vorhaben erzählte, mit einer 9. Klasse
im Theater einen Klassiker anzusehen. Als
ich im Deutschunterricht die Frage
stellte: „Wer hat Lust im Schillerjahr
auch mal ein Schillerstück
anzusehen? Den < Wilhelm
Tell>, das ist die Story mit dem
Apfelschuss. Aber es verlangt von
euch eine Menge Sprachverständnis.
Das wird ein härterer Brocken. Fünf Akte,
aus dem Jahre 1804!“ , war ich über die Reaktion
beinahe erschrocken. Spontan schnellten
20 Finger in die Luft. So viel Interesse an klassischer
Literatur hatte ich in der 9a bislang noch
nicht erlebt. Dieses Interesse wurde im Unterricht
noch etwas „unterfüttert“. Hauptfiguren, Haupthandlung,
die Idee vom Tyrannenmord, von
Unterdrückung und von Solidarität,
von Freiheit und Verantwortung
wurden angesprochen.
Am 27.11. um 19.45 Uhr hieß es dann:
„Kaugummi raus, Handy aus und dass mir
keiner mit Bonbons knistert! Theater ist live!“
Die 9a hielt sich tapfer an die Regeln. (Eine
ebenfalls anwesende Schülergruppe aus
dem Hegel-Gymnasium leider nicht. Pfui!)
Was wir dann aber live von den sechs Schauspielern
(Schillers Originalbesetzung sieht
knapp 30 Akteure vor!) auf der kleinen
Bühne erlebten, war beeindruckend. Das
klug gekürzte Stück zeigte in dieser Inszenierung
beinahe bilderbuchhaft, dass
fentlichteSendungen in denenspannende
Fragen beantwortetwurden,
wie z. B.
dass in Frankreich
das Nutella
cremiger
ist als in
Deutschland,
da deren Weißbrot viel weicher ist als unser deutsches
Brot. Danach beantwortete sie noch Fragen
zum Aufbau der Sendung. Am Ende des Abends
machten wir ein Foto von uns und Frau Rettig.
Karambolage kommt jeden Sonntag um 20 Uhr
auf Arte. Die Sendung läuft seit 2004 sehr erfolgreich.
Maximilian Bäßler
Theater immer die Kunst des „Als ob“ ist. Alles
war gespielt und zwar mit denkbar einfachen Mitteln.
Den Sturm mimten zwei, die in Mikrophone
bliesen, die Rollenwechsel vollzogen
sich auf der Bühne, z.B. durch das
Wenden eines Mantels und waren
so für alle sichtbar und deshalb
auch nachvollziehbar. Es ging
nicht um Illusion, sondern um
Phantasie und das Publikum im
restlos ausverkauften Studiotheater
folgte gebannt den überaus originellen
Regieeinfällen. Turbulent
ging‘s zu, aber auch still und leise, etwa
beim Tod des alten Attinghausen.
Spannend war natürlich die Frage: Wie lösen sie
das mit dem Apfelschuss und wie mit dem
Schuss auf den tyrannischen Vogt Geßler?
Sehr beruhigend: Im Studiotheater wird in
Zeiten von Amok und Verrohung nicht
geschossen! Die Pfeile erreichen ihr Ziel
im spielerischen „Als ob“ und das Schmunzeln,
das bei diesen Szenen durch die Zuschauerreihen
ging, zeigte, dass man auch
ohne den Finger am Auslöser die Dramatik
verstanden hatte.
Alles in allem also ein überraschend frischer
und entstaubter Klassiker, der den Schülern
die Begegnung mit Schiller schmackhaft
machte, ohne gleich „Schiller light“ zu
sein.
Annegret Wochele
10 Fritz-Leonhardt-Realschul-News

Besuch einer Modenschau
Am Samstag, 21.11.09 besuchten wir am Tag der
Offenen Tür die staatlich anerkannte „Modeschule
Kehrer“ in Stuttgart am Österreichischen Platz.
Dabei wurden wir 10 Schülerinnen und Schüler
von Frau Haug mit Tochter und Frau Herr begleitet.
Zuerst haben wir das Atelier bestaunt , in dem
die Schüler ihre Kleidung entwerfen und wir haben
hunderte von Zeichnungen angeschaut. Nebenan
gab es einen Raum nur mit Nähmaschinen,
in dem die Abschlussklasse ihre Kleidung für die
Abschlussmodenschau fertigte.
Um 14.00Uhr gab es dann eine Fantasie-
Modenschau der Auszubildenden im ersten und
zweiten Semester. Alles war selbst entworfen und
hergestellt. Es waren sehr schöne Kleider, immer
gab es ein bestimmtes Thema für die Kollektion.
Beim Thema Märchen wurde z.B. echtes Moos
auf die Kleidung genäht, es gab die Themen „rote
Herzen“, Weihnachtsbekleidung mit Christbaumkugeln
und andere kreative und fantasievolle Teile.
Im Unterrichtsfach „Modellieren“ können die
Modeschüler an Puppen Kleidung mit Papier und
anderen Materialien ausprobieren und ihrer Kreativität
freien Lauf lassen. Später hat uns der Zeichenlehrer
die Fortschritte in der Modezeichnung
von einzelnen Schülern anhand Zeichenmappen
gezeigt und wir staunten nicht schlecht über die
Entwicklung. Vielleicht könnten das sogar wir lernen…
Es war ein toller Tag, wir hatten viel Spaß und
würden nächstes Mal wieder mitgehen.
Merve Ergun, C. Haug
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 11

Unter Helmen - Kollegiumsausflug auf die Schwäbische Alb
Zierde oder Schandmal, Auszeichnung
oder Schmach, Trophäe oder
Stigma, darüber gibt es nicht die
geringsten Unklarheiten, nicht den
kleinsten Zweifel, die Sachlage ist
mehr als eindeutig: Der Helm in
Gelb, Signalfarbe der Natur, er entspricht
auch hier der verinnerlichten
Farbrelevanz menschlicher Regelungs-
und Sanktionsstrukturen,
der gelben Ampel, der gelben Karte,
der unmissverständlichen
Zwangspause, dem erhobenen
Zeigefinger, dem Warnschuss vor
den Bug. Bis hierher und nicht weiter!
Jedoch, auch darüber sind wir
pflichtgemäß und bestens informiert,
dem zwangsweisen und degradierenden
Austausch des kobaltblauen gegen den gelben
Helm bedarf es schon gravierender Regelverstöße,
der bewussten oder durch grobe Fahrlässigkeit
verursachten Missachtung elementarer Sicherheitsvorschriften
des "AbenteuerParks", ein
Umstand, der einem gestandenen und nach eigener
Einschätzung vorbildlichen Lehrer, zumal im
Kreis seiner wachsamen Kollegen, keinerlei Sorgenfalten
auf die Stirn zu treiben imstande ist.
Das Mitführen von Gegenständen, die eine Gefahr
für den Teilnehmer selbst oder für andere
darstellen? Ausgeschlossen. Klettern unter Alkohol-
oder Drogeneinfluss? Lächerlich. Das gleichzeitige
Aushängen beider Sicherungskarabiner
aus dem roten Sicherungsseil? Undenkbar.
Eine gute Handvoll neugieriger Pädagogen
hatte an diesem schwülwarmen
Sommertag im Rahmen des
Betriebsausflugs den Entschluss
gefasst, unbekanntes Terrain zu erkunden
und sich nach Unterrichtsschluss
in gespannter Erwartung
und ausgezeichneter Stimmung im
"AbenteuerPark Schloss Lichtenstein"
eingefunden, um Kraft, Ausdauer,
Mut und vielleicht noch weitere,
unbekannte, aber unverzichtbare
Fähigkeiten zur Bewältigung der
kommenden Herausforderungen unter
Beweis zu stellen. Welche physischen, möglicherweise
ornithologischen Eigenschaften sind zu
„Münchhausens Flug“ vonnöten, bedarf es der
Orientierungskünste von Zugvögeln, um sich im
„Labyrinth“ zurechtzufinden, welche psychischen
Qualitäten, welche Nervenstärke ist erforderlich,
um die „Folterkammer“ zu überstehen, ohne im
Anschluss als seelisches Wrack den Dienst quittieren
und sich bedauerlicherweise übergangslos
im vorzeitigen Ruhestand wiederzufinden?
Doch vor der Tat, dem Aufbruch
ins Unbekannte, dem Schritt ins
Ungewisse, findet sich das Häuflein
Unerschrockener in einer zwar
wohl vertrauten, aber fast vergessenen
Rolle wieder, Lichtjahre entfernt
vom fest gefügten Selbstverständnis,
vom per Gesetz mit nahezu
grenzenloser Machtfülle ausgestatteten
Status des Lehrers,
vom Nimbus dessen, der mit seiner
Autorität, seinem Wissen und
didaktischem Geschick Generationen
von Eleven ins eigenverantwortliche
Leben geführt: in der Rolle
des Schülers. Erstaunlicherweise
vollzieht sich der Rollenwechsel
unproblematisch, unmerklich, beiläufig, geräuschlos,
bei allen Beteiligten, ja, man kann sogar den
Eindruck gewinnen, die Annahme der neuen Perspektive
gelänge den an Jahren Älteren, in Korrelation
zum erheblichen zeitlichen Abstand der eigenen
Schulzeit, noch leichter, noch reibungsloser
als den jüngeren Kolleginnen und Kollegen.
Nostalgie, Nachhall von Erinnerungen, Reminiszenzen
an längst vergangene Zeiten oder
schlummernde Kommunikationsstrukturen, situationsbedingt
empor gespült aus tieferen Bewusstseinsebenen,
wer weiß?
Ausgestattet mit Helm, kobaltblau, Gurt, Sicherungsleine
mit Karabinern und Stahlseilrolle erfolgt
die Einweisung in das Regelwerk und die
Praxis des "AbenteuerParks". Rot die Sicherungsleinen,
gelbe Markierungen
für die
Benutzung der
Stahlseilrollen, kompromisslossachgerecht
einzuhängen,
die Karabiner, deren
Verwendung immer
gegenläufig zu erfolgen
hat, pro Station
nur eine Person,
maximal drei auf der
Plattform, …, eine
Checkliste von einem
guten Dutzend Positionen, wahrlich, das
Schülerdasein ist kein leichtes. Notenstress, Leistungsdruck,
Versagensängste, das sollte uns zwar
erspart bleiben, doch ein leichtes Gefühl der
Überforderung bezüglich der Memorierung des
Gelernten lässt sich nicht ganz vermeiden, zumal
die vollkommen unpädagogische Abqualifizierung
mit der Eselsmütze, dem gelben Helm, an diversen
Abschnitten des Lehrgangs immer wieder bei-
(Fortsetzung auf Seite 13)
12 Fritz-Leonhardt-Realschul-News

läufig ins Gespräch gebracht wird. Die praxisorientierte,
mit strengem Auge überwachte Anwendung
des Curriculums in einem fast ebenerdigen
Miniparcours bildet den Abschluss der Instruktionen
und, abgesehen von inadäquat eingehängten
Stahlseilrollen, dilettantisch angebrachten Karabinern,
ungesicherten Teilpassagen und einem heftigen
Zusammenprall zweier Probanden, verläuft
die Reifeprüfung zur allgemeinen Zufriedenheit,
das Abenteuer kann beginnen.
Das sehnsüchtige Verlangen,
die Bodenhaftung
einzutauschen
gegen die Herausforderungen
in luftigen
Höhen, wird jedoch
jäh gestoppt durch eine
merkliche Verdunklung
des Himmels, das
Unternehmen muss
abgebrochen werden,
bevor es überhaupt
begonnen. Kumulonimbus,
die gemeine
Gewitterwolke, hat
sich mit einigen größeren
und kleineren Geschwisterneingefunden,
bedrohlich anzusehen, Blitze schleudernd,
zornig grummelnd, und es erscheint nicht ratsam,
sich mit dieser Sippe auf ein têtê a têtê in den
Baumwipfeln einzulassen. Gleich Flugzeugen, alle
Checks durchgeführt, beladen, vollgetankt,
die Koordinaten für die interkontinentale
Distanz schon einprogrammiert,
vorgerollt zur Startposition,
die Startfreigabe jedoch verweigert,
führt der Weg zurück zur Parkposition,
enttäuscht, verärgert. Zeit,
die blauem Helme abzusetzen, worunter
das klinikgrüne Hygienekopftuch
zum Vorschein kommt, ein
Schwätzchen halten, Gesprächsstoff
gibt es unter Pädagogen wahrlich unbegrenzt,
ein knappes Dutzend Operateure
in der Warteschleife zu ihrem
chirurgischen Eingriff in die Biosphäre.
Am Ende hat Petrus dann doch ein
Einsehen, es wird merklich heller, das
Krachen des Donners weicht dem sanften Raunen
des Waldes, Startschuss, Freigabe der Stationen
Eins bis Fünf, von der „Schlossschenke“ hin
zum „Ritterschlag“. Nun also, nun kann sich bewähren,
was in den Vormonaten antrainiert, all die
zahllosen Liegestützen, die Klimmzüge, die vergossenen
Schweißperlen, die Überwindung zu
körperlicher Anstrengung, wo doch das müßige
Leben als Couchpotato ungleich bequemer und
angenehmer. Das erste Netzgeflecht empor geklettert,
die ersten schwankenden Tritte zwischen
den Plattformen gemeistert, das erste Seil trittsicher
balanciert, mühelos, spielerisch, traumwandlerisch.
Eine ungeheure Leichtigkeit des Seins
durchflutet den Körper, Adrenalin und Endorphin
vermischen sich zu einem stimulierenden Cocktail,
das gesamte Geflecht des Organismus
durchziehend, von den Hauptstraßen der Blutbahnen
in die feinsten Kapillaren, von den Zehen zu
den Haarspitzen, aufputschend, euphorisierend,
psychosomatischer Ausnahmezustand. Station
um Station wird so erobert, hangelnd, kletternd,
gleitend, schwebend, keine noch so schwere
Aufgabe erweist sich als undurchführbar, kein
Hindernis, das nicht nahezu mühelos zu bewältigen.
Als verzögernd und Bruch in der ansonsten
nahtlosen Abenteuerkette erweist sich lediglich
das Umstecken der Sicherungskarabiner,
doch mit fortschreitender Übung gelingt auch
dies immer flüssiger, die Frequenz des metallischen
Klickens der Bügel steigt kontinuierlich
an zur Sicherungssymphonie, untermalend, modulierend,
Leitmelodie des Hochseilgartens.
Das „Labyrinth“ als Parcours Nummer Sieben
und, höheren Weihen entgegen strebend, im
Anschluss an die Nummer Fünf „Ritterschlag“
die nächste Herausforderung für unser inzwischen
eingespieltes Team, es erweist sich als lediglich
unbedeutend schwieriger und wird im
Sturm erobert, so dass die Entscheidung, nach
der Krone zu greifen, auf ungeteilte, euphorische
Zustimmung stößt. Nun also
Nummer Neun, die
„Folterkammer“, laut Originalzitat
der Betreiber „der Profi-
Parcours für Hochseilprofis, hier
braucht man Nerven wie
Drahtseile“, alle Wegstrecken
noch ein wenig aufreibender,
abenteuerlicher, der Abstand
zum Boden noch größer und,
als besondere Herausforderung,
auf halber Strecke, im luftigen
Nichts der Umstieg von
einer Seilschlaufe in eine andere,
derart anspruchsvoll, dass
eine zusätzliche Einweisung
des Personals vonnöten. Professionell
geht unsere kleine
Gruppe ans Werk: sichern, klettern, balancieren,
sichern, in diesem Rhythmus geht es zügig vorwärts,
begleitet vom Gesang der Karabiner, von
ihrem monotonen Lied, das von Anstrengung und
Mühe erzählt, aber auch von Erfolg, Zufriedenheit,
Selbstbestätigung, Stolz, ja, vor allem von Stolz
auf das Geleistete, das Erreichte. In Kürze an der
entscheidenden Barriere der doppelten Schlaufe
(Fortsetzung auf Seite 14)
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 13

angelangt, Konzentration, Koordination von Geist
und Körper, Durchdringung und Vorwegnahme
des bevorstehenden Ablaufs in
bester Zentradition – so überwinden
wir nacheinander das Hindernis,
problemlos, mühelos, nahezu
elegant. Auf dem Olymp! Ganz
oben, in überirdischen, metaphysischen
Sphären! Sieger fühlen sich
federleicht, unantastbar, sie
schweben auf dem Aufwind ihres
Erfolgs, Einschränkungen durch
die Gesetze der Physik weit unter
sich lassend.
Der weitere Weg durch den Parcours
ist banale Routine, es gibt
kein Halten mehr, kein Problem,
das nicht schon im Ansatz gelöst,
keine Aufgabe, die sich nicht als
zahnloser Tiger erweist, sichern, klettern, gleiten,
absteigen, sichern, nächste Plattform, dopamingesättigt
gelingt selbst der Griff nach den Sternen.
Und doch, aus wattierter nebliger Ferne zwar,
aber unüberhörbar, nicht ignorierbar, sickert da
plötzlich eine Stimme von irgendwo unten in das
berauschte Bewusstsein, gewinnt an akustischer
Klarheit und Schärfe, bahnt sich ihren Weg an die
Oberfläche, formt Buchstaben, Worte, einen Satz,
eine Frage, eine ungeheuerliche Frage, den
Schleier der Entrückung zertrennend gleich einem
Rasiermesser, eine Frage, deren Inhalt inmitten
hochsommerlicher Hitze die Umgebung mit Permafrost
überzieht, allein aufgrund der Tatsache,
dass es sich nicht um eine Frage, sondern um
eine verneinende Feststellung handelt: "Sind Sie
gesichert?"
Abstieg vom Olymp, freier Fall aus der schwerelosen
Welt der Götter, schneller als es die Erdanziehungskraft
erlaubt geht es abwärts, und kein Halt
in Sicht, kein Stopp, keine Verlangsamung, keine
Entschleunigung, kein Rettungsfallschirm, kein
Auffangnetz, Grund und Boden schon lange erreicht,
doch der Sturz geht weiter, unendlich weiter,
oh menschliche Hybris, oh Ikarus, Bruder im
Geiste, wir sind dazu verurteilt, das gleiche
Schicksal zu erleiden.
Der Austausch der
Helme, gelb gegen
kobaltblau, reine
Formsache, die Plattform
liegt ja auch nur
wenig über dem Erdboden,
vermutlich sowieso
der Grund für
die kurze Nachlässigkeit.
Hier ist man sicher
wie in Abrahams
Schoß, auch wenn
kurzfristig beide Karabiner ausgehängt, weder
Erdbeben, Taifun noch eine Stampede aller
schwäbischen Vierbeiner sind in
der Lage, Unheil herbeizuführen.
Die kleine Unaufmerksamkeit, ist
sie wirklich angemessener Grund
für diese Bloßstellung, diese Blamage,
diese Schande? Hunderte,
Tausende perfekter Sicherungsvorgänge
absolviert, nicht beachtet,
nicht gewürdigt, diese harmlose
Verfehlung jedoch mit Argusaugen
beobachtet und ohne Verzug
mit der höchst möglichen Strafe
geahndet, wo bleiben da Fairness
und Gerechtigkeit? Doch es ist müßig,
schmollend und grummelnd
die asymmetrische Struktur des
Daseins zu beklagen, lediglich ein
kläglicher Versuch, Verantwortlichkeiten
in vermeintlich übergeordnete philosophische
Strukturen einzubetten, zu transponieren in
Sphären persönlicher Unantastbarkeit und Integrität,
ein schon im Ansatz zum Scheitern verurteiltes
Unterfangen, denn Regelverletzung bleibt Regelverletzung,
wer wüsste das nicht besser als
der erfahrene Pädagoge, tagtäglich konfrontiert
mit Vorgängen dieser Art.
Und so, zurechtgestutzt auf das normale Maß
menschlicher Fehlbarkeit, die Schwingen gekappt
bis zum Ansatz, den Kopf zurechtgerückt in eine
neue und doch wohlvertraute Stellung, die Endlichkeit
am Horizont im Blick, dort, wo Himmel und
Erde sich vereinen, wo physische und transzendente
Strukturen ineinander übergehen, zerfließen,
sich verbinden, amorph und kristallklar
zugleich, da bekommt die Niederlage eine neue
Dimension, gewinnt an Kontur, löst sich vom
schweren Nebel, klärt sich, wird leichter, wandelt
sich, Phönix aus der Asche: Die Bruchstücke des
Absturzes finden wieder zusammen, vernieten
und verschweißen sich zu einem neuen Fluggerät,
bereit, sich erneut in transparente Lüfte zu
erheben, den Äther zu erobern, an die Grenzen
von Raum und Zeit vorzustoßen. Natürlich, aus
Fehlern kann man lernen, das Klettern im Parcours
des Lebens kann weitergehen,
jetzt, heute, morgen, übermorgen,
der gelbe Helm, er wird
Geschichte sein, amüsant und
verklärt, schon bald wird er wieder
dem kobaltblauen weichen müssen.
Der gelbe Helm: Zierde oder
Schandmal, Auszeichnung oder
Schmach, Trophäe oder Stigma?
Eine Erfahrung.
14 Fritz-Leonhardt-Realschul-News
B.S.

Unterwegs mit Pinsel und Staffelei
Fritz-Leonhardt-Realschul-News 15