Übersicht über die Ausbildungsmethoden

Übersicht über die Ausbildungsmethoden
„Was Du mir sagst, das vergesse ich,
was Du mir zeigst, daran erinnere ich mich,
was Du mich tun lässt, das behalte ich.“
(chinesisches Sprichwort)
Ausbildungsmethoden sind das Werkzeug des Ausbilders/Ausbilderin. Sie sind der Weg, mit dem
Azubi gemeinsam Ausbildungsinhalt/Lernziele zu erarbeiten, ihn/sie beim Lernen zu unterstützen
und zu begleiten. Gemäß einer der wichtigsten Ausbildungsregeln „learning by doing“, ist immer
den Ausbildungsmethoden der Vorzug zu geben, bei denen die Aktivierung des Azubi im Vordergrund
steht.
Vom Ausbilder/Ausbilderin sollten im Hinblick auf die einzelne Ausbildungsmethode folgende
Fragen beantwortet werden können:
• Welcher Struktur/Ablauf folgt die Ausbildungsmethode?
• Welche Aufgaben übernimmt der Ausbilder?
• Welche Aufgaben übernimmt der Azubi?
• Welche konkreten Ausbildungsinhalte aus dem jeweiligen Beruf können mit der Ausbildungsmethode
erarbeitet werden?
• Welche Vorteile und welche Nachteile hat die jeweilige Ausbildungsmethode?
1. Vier-Stufen-Methode
Die Vier-Stufen-Methode basiert im Wesentlichen auf dem Prinzip des Vormachens, Nachmachens
und Einübens unter Anleitung und Begleitung des Ausbildes/Ausbilderin. Mit ihr lassen
sich psychomotorische Lernziele vor allem im Bereich der Grundfertigkeiten erarbeiten.
2. Lehrgespräch
Erarbeitung kognitiver Ausbildungsinhalte/Lernziele in einem vom Ausbilder durch Fachfragen
gesteuerten Gespräch, möglichst unter Einsatz verschiedener Unterrichtsmedien wie Arbeitsblätter,
Tafel, Flip-Chart, Lehrbücher usw.
3. Lernauftrag
Das selbstständige Planen, Durchführen und Kontrollieren einer möglichst realen Arbeitsaufgabe
durch den Azubi, mit abschließender Auswertung durch den Ausbilder/Ausbilderin.
4. Leittextmethode
Textgestütztes und –gesteuertes Bearbeiten komplexer Ausbildungsinhalte (vgl. Modell der vollständigen
Handlung).
5. Rollenspiel
Verhaltenstraining innerhalb simulierter Ausbildungssituationen
© Margareta Muer, Training und Ausbildungscoaching, Köln, m.muer@web.de

6. Projektmethode
Bearbeitung offener Ausbildungsinhalte in Gruppen (z.B. Gestaltung des Tages der offenen Tür)
7. Fallmethode/Fallstudie
Schriftliche Bearbeitung praxisnaher Fälle (z.B. im Versicherungs- und Bankwesen)
8. Moderationsmethode
Bearbeitung offener Problemstellungen und Themen
Es gibt noch mehr Ausbildungsmethoden (Planspiele, Zukunftswerkstatt, Juniorenfirma etc), hier
wurden nur die kurz beschrieben, die in der betrieblichen Praxis am häufigsten angewandt werden.
Besonders soll hier auf das Modell der vollständigen Handlung eingegangen
werden:
Das Modell der vollständigen Handlung ist das Grundmodell idealen betrieblichen Lernens.
Auf diesem Grundmodell basieren z.B. die Leittextmethode und auch die Projektmethode. Das
Modell der vollständigen Handlung folgt folgendem Ablauf:
1. Informieren: Die Azubis machen sich mit der Aufgabenstellung vertraut, sie informieren sich,
was sie zu tun haben
2. Planen: Die Azubis den Ablauf, die Materialbestimmung, den Zeitbedarf zur Erledigung der
Aufgabe
3. Entscheiden: Die erarbeitete Planung wird mit dem verantwortlichen Ausbilder/Ausbilderin
besprochen und es wird die Entscheidung über die endgültige weitere Vorgehensweise getroffen
4. Durchführen: Die Azubis führen die Aufgabenstellung planmäßig durch. Die Aufgabe des
Ausbilders besteht darin, die Arbeitsweise der Azubis zu beobachten, Hilfestellung zu geben
und auf die Einhaltung der Sicherheitsbestimmungen zu achten.
5. Kontrollieren: Das Arbeitsergebnis wird zunächst von den Azubis selbst kontrolliert, ggf. an
Hand eines Kontrollbogens
6. Auswerten: Das Arbeitsergebnis und auch die Arbeitsweise werden nun zum Abschluss mit
dem Ausbilder/der Ausbilderin besprochen.
© Margareta Muer, Training und Ausbildungscoaching, Köln, m.muer@web.de