Blutige Mode - Schule für Sozialbegleitung

Schule für Sozialbegleitung
Flammer/Alsaker (vgl. 1994.l 2002, S. 160) fassen die wesentlichsten Aussagen die für die
Identitätsfindung in der Adoleszenz wichtig sind zusammen und weisen gleichzeitig darauf hin,
dass man nicht sagen kann, dass sich diese Aussagen empirisch bewährt haben:
• Identität baut sich in der gesamten Entwicklung auf und ist in der Adoleszenz besonders
kritisch und auch danach nicht definitiv als gesichert anzusehen.
• Es wird zwischen einer positiven und einer negativen Identität unterschieden. Die
Negative ist in der Zeit für die Ablösung von den Eltern besonders wichtig.
• Es wird zwischen einer Ich-Identität und von einer Gruppen-Identität unterschieden.
Während die letztere als Übungsfeld für neue Identitäten wichtig ist.
• Die Identitätskrise ist zwar genetisch festgelegt, aber auch stark gesellschaftlich und
historisch geleitet.
• Wenn sich Menschen im eigenen Körper wohl fühlen, wenn sie wissen, wohin sie gehen
wollen und auch anerkennen können, dass sie dafür Bestätigung von Anderen
bekommen werden, dann ist ein ideales Gefühl der Identität erreicht. „Identität impliziert
ein Gefühl der Einigkeit mit sich selbst und der Kontinuität über die Zeit“
(Flammer/Alsaker 2002, S. 160).
Die erarbeitete Identität ist dadurch gekennzeichnet, dass die/der Jugendliche explorativ 5 einen
festen Standpunkt, Zielstrebigkeit sowie Bestimmtheit übernommen hat und die Identitätskrise
sozusagen schon überwunden hat. Die kritische und die diffuse Identität sind dadurch
gekennzeichnet, dass sich die Jugendlichen keinen klaren Werten verpflichtet fühlen (vgl.
Flammer/Alsaker 2002, S. 161), was im Verhalten und Selbstwert problematische
Auswirkungen haben kann.
Unter dem Selbstkonzept verstehen Flammer/Alsaker (2002, S. 148):
„(…) eine Organisation von hauptsächlich evaluativen Vorstellungen und Überzeugungen, die
eine Person von sich selbst hat. Diese Überzeugungen berühren sowohl individuelle
Charakteristika z.B. physische Merkmale und Handlungen als auch Gefühle und Gedanken
werden in hohem Mass aufgrund von Interaktionen mit anderen Menschen in einem bestimmten
soziokulturellen Kontext gebildet. Sie sind um verschiedene Facetten herum organisiert, die in
Beziehung zueinander stehen. Das Selbstkonzept spielt eine wichtige Rolle bei der Selektion,
Verarbeitung und Interpretation von Information.“
5 Exploratives Verhalten als zentrale Dimension erfolgreicher Lebensbewältigung
Abschlussarbeit, Edith Rosenberg, 2006/A
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