Blutige Mode - Schule für Sozialbegleitung

Schule für Sozialbegleitung
4.2 Entwicklungspsychologische Ursachen
Der entwicklungspsychologische Ansatz geht davon aus, dass traumatische Erlebnisse in der
Kindheit wie z.B. Missbrauch, Vernachlässigung, Auslöser dafür sind, dass Fertigkeiten aus
sozialen, emotionalen und motivationalen Bereichen nicht ausreichend entwickelt werden
können. Weiter können auch die Entwicklungsaufgaben nicht ausreichend erfüllt werden. Um
diese Defizite auszugleichen, müssen kompensatorische ‚alternative Regulationsstrategien’
ergriffen werden die in den meisten Fällen Störungen aufweisen wie z.B. das Selbstverletzende
Verhalten.
Schließlich geht der entwicklungspsychologische Ansatz davon aus, dass gewisse
selbstverletzende Strategien fast alle Kinder im ersten Lebensjahr aufweisen. Wie z.B. das
Körperschaukeln, das von vielen Kindern im Alter zwischen 4 und 10 Monaten auftritt und
danach wieder verschwindet. Chronisch wird diese Auffälligkeit bei etwa 6 bis 19 Prozent der
Fälle (vgl. Klosinski 1999, S. 19).
Es scheint also gewisse selbstverletzende Handlungen zu geben, die im Laufe der Kindheit
auftreten und wieder vergehen, sofern keinerlei Störungen (z.B. Missbrauch oder cerebrale
Schädigungen) vorhanden sind.
4.3 Lerntheoretische Erklärungsansätze
Lerntheoretische Erklärungsansätze gehen davon aus, dass die Selbstverletzung entweder als
reaktives, operantes 9 oder nachahmendes Verhalten gesehen werden kann. Demzufolge ist es
ein Verhalten, das in der Interaktion mit der Umwelt gelernt wird (vgl. Klosinski 1999, S.89.)
Weiter kann die Selbstverletzung auch durch Lernen am Modell verstärkt werden. Lernen am
Modell bedeutet, dass eine Person ein neues Verhalten an einer anderen Person sieht und
durch die Vorbildwirkung dieses Verhalten ebenso ausübt oder nachahmt. Dies gilt besonders
für Jugendliche. Wissenschaftliche Befunde zeigen jedoch manchmal auch das Gegenteil und
9 operante Verhaltenskontrolle; Kontrolle bzw. Modifikation des Verhaltens mit Hilfe operanter Verfahren
(Verhaltenskontrolle): Die dem Verhalten nachfolgenden Konsequenzen bzw. Außenreize entscheiden
über die zukünftige Auftretenswahrscheinlichkeit (http://www.psychology48.com/deu/d/operanteverhaltenskontrolle/operante-verhaltenskontrolle.htm
12.01.09)
Abschlussarbeit, Edith Rosenberg, 2006/A
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