PDF Format - Gemeinschaft der Siebenten Tags Adventisten

12. Lektion Sabbat, den 21. Juni 2008
Montag
16. Juni
Höhere Bildung
„So sei nun stark, mein Sohn, durch die Gnade in Christo Jesu. Und
was du von mir gehört hast durch viele Zeugen, das befiehl treuen Menschen,
die da tüchtig sind, auch andere zu lehren.“ (2. Timotheus 2, 1. 2.)
„[Der Herr] hat uns aus der Welt herausgerufen, damit wir Zeugen für
seine Wahrheit seien, und überall sollten bei uns junge Männer und Frauen
für nützliche und einflussreiche Stellungen geschult werden.“ –Zeugnisse,
Band 6, S. 139.
Zum Lesen empfohlen: Zeugnisse, Band 7, S. 141. 142.
Zeugnisse, Band 4, S. 704-710.
Erziehung, S. 39-44.
Patriarchen und Propheten, S. 575-583.
Sonntag
1. WEITERE ERZIEHUNG
15. Juni
a. Was war der Plan Gottes für die Erziehung der Juden und wie wurde
eine höhere Bildung für diejenigen bereitgestellt, die zu Lehrern berufen
worden waren? Psalm 32, 8; Maleachi 2, 7.
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2. AUSBILDUNG FÜR DIE MISSIONSARBEIT
a. Was offenbart die Macht der Gottseligkeit, die durch die Prophetenschule
wirkte? 1. Samuel 19, 20-23; 2. Könige 2, 7. 11. 15.
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„Im höchsten Sinn war der Prophet einer, der, unmittelbarer Eingebung
folgend, redete und dem Volke die Botschaften mitteilte, die er von Gott
empfangen hatte. Aber die Bezeichnung „Prophet“ wurde auch denen verliehen
die, obwohl nicht so unmittelbar vom Geist getrieben, doch von Gott
berufen waren, die Leute über das Tun und Handeln Gottes zu unterrichten.
Zur Ausbildung eines solchen Lehrerstandes gründete Samuel auf Anordnung
des Herrn die Prophetenschulen.
Diese Schulen waren dazu bestimmt, einen Damm gegen die um sich greifende
Verderbnis zu bilden, für das geistige und geistliche Wohl der Jugend
zu sorgen und das Gedeihen der Nation dadurch zu fördern, daß sie sie mit
Männern versahen, die in der Furcht Gottes als Führer und Ratgeber tätig
sein konnten. Zu diesem Zweck brachte Samuel Gruppen von Jünglingen
zusammen, die fromm, klug und fleißig waren. Sie wurden die Kinder der
Propheten genannt. Beim Studium der Worte und Werke Gottes entfachte
seine lebenspendende Kraft ihre geistigen und seelischen Energien, und die
Lernenden empfingen Weisheit aus der Höhe. Ihre Lehrer waren nicht nur in
der göttlichen Wahrheit bewandert; sie hatten auch eine Begegnung mit Gott
erlebt und die besondere Gabe seines Geistes erhalten.“ – Erziehung, S. 40. 41.
„Die wichtigsten Unterrichtsfächer in diesen Schulen waren das Gesetz
Gottes mit den Mose erteilten Vorschriften, heilige Geschichte, geistliche
Musik und Dichtkunst.“ – Erziehung, S. 41.
„Die großen Wahrheiten der göttlichen Vorsehung über das zukünftige
Leben prägten sich den jugendlichen Gemütern tief ein. Sie lernten daraus,
Gott ebenso im Naturgeschehen wie im Wort der Offenbarung zu sehen...
So wurde Mose in der bescheidenen Hütte seiner Eltern in Gosen erzogen,
Samuel durch die gläubige Hanna, David in der Bergwelt seiner Heimat
zu Bethlehem, Daniel, ehe ihn die Gefangenschaft vom Hause seiner Väter
trennte. So verlief auch die Jugendzeit Jesu in Nazareth, und so erfuhr das
Kind Timotheus die Wahrheiten der Heiligen Schrift aus dem Munde der
Großmutter Lois und seiner Mutter Eunike. (2. Timotheus 1, 5; 3, 15.)
Ferner war für den Unterricht der Jugend durch Prophetenschulen gesorgt.
Diese Ausbildungsstätten standen jedem jungen Mann offen, der
tiefer in die Wahrheiten des Wortes Gottes eindringen wollte und Weisheit
von oben erstrebte, um vielleicht ein Lehrer in Israel zu werden.“ – Patriarchen
und Propheten, S. 575. 576.
b. Was unterscheidet die Missions- oder Hochschulen unserer Zeit von
den Mittelschulen? Hebräer 5, 12-14.
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„Mittlere Schulen sind dringend notwendig. In diesen Schulen muss ein
gründliches Werk getan werden, denn viele Schüler werden sie verlassen
und sich sofort ins große Erntefeld begeben. Sie werden hinausgehen und
als Kolporteure und Helfer in verschiedenen Bereichen des Evangeliumswerkes
das anwenden, was sie gelernt haben. Nachdem sie eine Zeit lang im
Feld gearbeitet haben, werden sich viele Arbeiter gedrungen fühlen, weiter
zu studieren, und mit der Erfahrung, die sie im Arbeitsfeld gewonnen haben,
werden sie bereit sein, das Vorrecht einer Schule zu schätzen und zügig
voranzukommen. Manche werden sich nach einer höheren Bildung sehnen.
Für solche Schüler wurden unsere Hochschulen gegründet.“ – Counsels to Parents,
Teachers, and Students, S. 203.
62 Sabbatschullektionen, April – Juni 2008 Sabbatschullektionen, 83. Jahrgang, Nr. 2 63