Miller: Theorien der Entwicklungspsychologie - Leinstein.de

Das kausale Modell des Umwelteinflusses und das System Umwelt-
Person-Verhalten
Traditionelle Lerntheorie
Skinner: Nicht der Mensch beeinflusst die Welt, sondern die Welt beeinflusst den Menschen.
In der Lerntheorie kommt der Verstärkung als zentralem Element der Verhaltenssteuerung
eine herausragende Rolle zu. Wie bereits dargelegt, erhöht eine Verstärkung die Häufigkeit
des spezifischen Verhaltens und umgekehrt
Verhaltensformung.
Moderne soziale Theorie
Soziales Verhalten wird weitgehend durch die Umwelt gesteuert, aber sie ist nur eine von
vielen Kräften.
Zum gesamten Lernkontext gehören Die biologischen und physiologischen Merkmale der
einzelnen Person (P), ihr Verhalten (V) und die Umwelt (U). Das Verhalten der Kinder
wiederum bestimmt aber auch ihre Umwelt, sie gestalten sie selbst mit.
Wichtig als Eltern / Lehrer: Konsequenz. Keine großen Strafen androhen, die angedrohten
aber auch durchsetzen.
Erworbenes Verhalten
Traditionelle Lerntheorie
Strategie der Lerntheoretiker: Komplexes Verhalten in Einzelschritte zerlegen.
Einheitensequenz, angeregt durch Skinners Theorie des operanten Lernens.
Freud und Piaget jedoch behaupten, dass jedes Verhalten nur in seinem strukturellen
Zusammenhang Bedeutung besitzt und erklärt werden kann.
Moderne soziale Lerntheorie
Wenn Kinder verschiedene Modelle beobachtet und so neue Verhaltensweisen erlernt haben,
können sie sie selbst neu zu einem komplexen Verhalten kombinieren. Wird in der
sozialen Lerntheorie als kognitives Vorgehen beschrieben. keine einfache
Aneinanderreihung, sondern strukturiert, kognitiv, komplexes Verhalten kann jedoch auch
komplett erlernt werden, ohne Benötigung der Teilschritte.
Chunks = Umfangreiche Verhaltenseinheiten.
Beobachtbares Verhalten und kognitive Verarbeitung
Traditionelle Lerntheorie
Stützung auf möglichst wenige kognitive Prozesse.
Soziale Lerntheorie
Banduras Theorie ist eine Synthese aus früheren Lerntheorien und der kognitiven Theorie.
Nach Bandura beeinflussen Modelle hauptsächlich deswegen, weil sie Informationen zu
Verfügung stellen, nicht weil sie Nachbildungsverhalten auslösen. Lernen mit dieser Distanz
kann erfolgreicher sein, da der Blick auf den Sachverhalt klarer ist. Kinder achten eher auf
Modelle, die zu Belohnung oder Bestrafung führen. Affektive Valenz: Besonders auffällig
und vorteilhaft. Modelle finden Beachtung, deren Verhalten nicht zu komplex ist und bei