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ruch ist selbst bei Neugeborenen erkennbar, und
dennoch können diese persönliche Bedeutsamkeit
und das vertraute Erkennen durch angstvolle Unsicherheit
beeinträchtigt werden – ausgelöst durch
schwierige frühe Erfahrungen und traumatischen
Stress.“
Kehoe et al. (1996): „Die individuelle Reaktion auf
Stressfrei kann schlecht angepasst sein, indem sie
physiologische und Verhaltens-reaktionen erzeugt,
die schädliche Konsequenzen haben, oder aber sie
kann adäquat sein und es dem Menschen ermöglichen,
besser mit Stress umzugehen.
Erlebnisse in der Frühzeit des Lebens sind von besonderer
Bedeutung, da sie die Reaktionsmuster
des Menschen für spätere Lebensphasen prägen.“
Colombo et al. (Brain Research Reviews, 2006):
“Bei Spezies mit stark von der Sozialisation geprägtem
Gehirn und Verstand – z.B. beim Menschen –
hängt die Ausgestaltung der spezifischen Begabungsanteile
von vielfältigen genetischen und Umgebungsfaktoren
ab, die die Anlagen aufheben oder
potenzieren können …
z.B. aufgrund soziokultureller Bedingungen oder
der Störung des angeborenen Potenzials, das
durch ungesunde Bedingungen, Risikoschwangerschaft,
Risiken in der frühen Kindheit oder durch
eine nicht adäquate kindliche Erziehungsumgebung
beeinträchtigt werden kann.“
LeDoux (2000): „Wenn bei einem erheblichen Anteil
der frühen emotionalen Erfahrungen des Kindes
das Furchtsystem anstelle eines positiven Lernsystems
aktiviert ist, entwickelt sich aus parallelen
Lernprozessen, die der jeweilige emotionale Zustand
koordiniert, eine Persönlichkeit die von negativen
Einstellungen und Hoffnungslosigkeit und
nicht von Zuneigung und Optimismus geprägt ist.“
„Krankheit, Geisteskrankheit und Tod waren die
dunklen Engel, die an meiner Krippe Wache hielten
und die mich ein ganzes Leben begleiteten“ (Edward
Munch).
Frühes Bindungstrauma mit gravierenden Bindungsbelastungen.
Eigen (Damaged Bond, 2001): „Der Mensch hat
fürchterliche Angst erlebt – vielleicht wiederholt,
vielleicht plötzlich. Eine Angst, die die Atmosphäre,
in die ein Mensch hinein geboren wird, durchdringt;
oder ein mehr oder weniger ausgeprägter Erziehungsbestandteil
war. Der Mensch wurde in eine
verängstigte und Angst machende Welt geboren.“