EU- Recherche - Gefängnistheater aufBruch

Recherche zu Gefängnistheaterprojekten in Europa
Gefängnistheaterprojekte in Deutschland
Im Rahmen des EU-Projektes
Theater und Gefängnis in Europa
Die Entwicklung und Verbreitung innovativer Methoden und Praktiken von
Gefängnistheater in Europa
Socrates Nr.
116571 -CP-l-2004-l-IT-GRUNDTVIG-G1
1. Zum Straf- und Gefängnissystem in Deutschland
2. Statistik / Strafvollzugspopulation
3. Gesetzliche Grundlagen für Kunst / Kultur / Theater in Haftanstalten
4. Recherche / Methode und Prozess
5. Theaterprojekte in Gefängnissen in Deutschland
5.1 aufBruch – KUNST GEFÄNGNIS STADT
5.2 sabisa
5.3 JVA Lichtenberg / Berlin - Kollektiv VolkArt
5.4 JVA Wriezen
5.5 Zukunft@BPhil – Education-Projekt 20 „Sieben Türen“ – JVA Plötzensee 5.6
JVA Bautzen
5.7 JVA Bremen
5.8 JVA Wuppertal
5.9 JVA Schwerte
5.10 JVA Celle-Salinenmoor
5.11 JVA Fuhlsbüttel
5.12 JVA Schwäbisch-Hall
5.13 JVA Ichtershausen
5.14 JVA Pankow / Berlin
5.15 Angrenzende Projekte
6. Auswertung
7. Fazit
8. Ursula Kohlert / Justizministerienrecherche in Europa
9. Linkliste
10. Literaturliste
11. Gefängnisverzeichnis
12. Pressemappe
13. Bewegungstraining / aufBruch

1. Zum Straf- und Gefängnissystem in Deutschland
Die Grundprinzipien der Verhängung von Freiheitsstrafen weichen in den europäischen
Ländern erheblich voneinander ab. In Deutschland geht man davon aus, dass Freiheitsstrafe
das letzte Mittel der Bestrafung sein soll. So hat sich in Deutschland in den Jahren zwischen
1882 und 1997 das Verhältnis von verhängten Freiheitsstrafen und Geldstrafen umgekehrt,
1882 waren noch 76,8% aller verhängter Strafen Freiheitsstrafen.1997 waren dagegen
81,7% aller verhängten Strafen Geldstrafen. Von den insgesamt 18,3% verhängten
Freiheitsstrafen wurden 12,6% zur Bewährung ausgesetzt, so dass tatsächlich lediglich 5,7%
der Freiheitsstrafen zu verbüßen waren. In den letzten Jahren ist allerdings eine leicht
gegenläufige Tendenz festzustellen. So waren in Berlin im Jahr 1991 17% aller Strafen
Freiheitsstrafen; im Jahr 2001 19,8%, bei zwischenzeitlichen Schwankungen in diesem
Bereich ohne deutliche Tendenz.
Ein weiteres Grundprinzip in Deutschland ist, dass eine kurze Freiheitsstrafe von unter sechs
Monaten nur in Ausnahmefällen verhängt werden soll, nämlich wenn besondere Umstände
die Verhängung einer Freiheitsstrafe zur Einwirkung auf den Täter oder zur Verteidigung der
Rechtsordnung unerlässlich machen, § 47 Abs. 1 StGB. In Deutschland gehen wir davon
aus, dass eine kurze Freiheitsstrafe mehr schadet als nützt, weil der Täter aus seinem
Umfeld gerissen wird, ggf. seine Arbeit verliert, in schädlichen Kontakt mit anderen
Gefangenen gerät und zusätzlich wegen der Kürze der Dauer der Freiheitsstrafe auf ihn
praktisch keine Einwirkungsmöglichkeit besteht. Dies wird indes in anderen europäischen
Ländern grundsätzlich anders gesehen. Dort wird teilweise verstärkt versucht, über die
Schockwirkung einer kurzen Freiheitsstrafe spezialpräventive Ergebnisse zu erzielen.
Beispielsweise waren 1995 in den Niederlanden 79% aller Freiheitsstrafen kurz. gleichfalls
im Jahr der Schweiz 79,6%, in Dänemark 77,3% und in Norwegen 75,2%. Allerdings sind in
Deutschland in der Praxis trotz des großen Bemühens um die Zurückdrängung der
Freiheitsstrafe ein relativ großer Prozentsatz aller Freiheitsstrafen kurze Freiheitsstrafen
unter sechs Monaten. In Berlin waren es im Jahr 2001 32,54%. Hinzu kommen zusätzlich die
Ersatzfreiheitsstrafen, die werden müssen, wenn eine Geldstrafe nicht bezahlt wird. Weil
davon auszugehen ist, dass die Verbüßung einer kurzen Freiheitsstrafe wenig sinnvoll ist,
aber relativ hohe Haftkosten verursacht, gibt es ein Gesetz, das bei uneinbringlichen
Geldstrafen die gemeinnützige Arbeit als primäre Ersatzsanktion vorsieht.
Eine Studie über die Wirkung der kurzen Freiheitsstrafe Niederlanden kommt zu dem
Ergebnis, dass die für die kurze Freiheitsstrafe angeführte Schockwirkung wohl nicht
generell eintritt. Dies hängt sehr stark von dem Vorleben des Täters ab. Handelt es sich
beispielsweise um Drogenabhängige, so wird die Haftzeit sogar als teilweise positiv
empfunden. Im Gefängnis erhalten sie Essen, medizinische Versorgung und Ruhe, die sie
anderweitig nicht bekommen. Die Ergebnisse der Studie stimmen aber mit einer
Beobachtung überein, die auch in Berlin hinsichtlich der Verbüßung der
Ersatzfreiheitsstrafen verstärkt eintreten. Auch hier steht die medizinische und soziale
Versorgung bei eingetretener Verelendung oft im Vordergrund, was entsprechende
erhebliche Kosten verursacht und nicht Aufgabe des Strafvollzuges sein kann. Die oben
ausgeführten Grundprinzipien des deutschen Rechts der Freiheitsstrafe sind der Grund für
die relativ geringe Gefangenenpopulation in Deutschland. So hatte Deutschland 1999 eine
Gefangenenrate von 95 auf 100.000 der nationalen Bevölkerung und lag damit im
westeuropäischen Mittelfeld. Dieses liegt wesentlich unter den Gefangenenraten der
osteuropäischen Länder oder den USA. So wies beispielsweise im Jahr 1999 Estland eine
Gefangenenrate von 310 Gefangenen und Russland eine Gefangenenrate von 730
Gefangenen pro 100.000 der Bevölkerung auf. Die USA hatten am 31. Dezember 2001 eine
Gefangenenrate von 692 Gefangenen, die sich zwischenzeitlich nochmals erheblich erhöht
hat. Trotz des in Westeuropa im Wesentlichen ähnlichen Niveaus der Gefangenenraten
lassen sich im Sanktionenrecht sehr unterschiedliche Vorgehensweisen und Trends bei den
verschiedenen westeuropäischen Staaten feststellen. Während beispielsweise die
Gefangenenrate der Niederlande in den Jahren von 1984 bis 1999 von einem sehr niedrigen

Niveau stark angestiegen ist und nunmehr der Deutschlands entspricht, hat Finnland seine
Gefangenenrate vom Niveau Deutschlands 1984 auf lediglich 45 Gefangene pro 100.000 der
Bevölkerung im Jahr 1999 gesenkt.
Der Auftrag zur Resozialisierung von Straftätern hat nach der Rechtsprechung des
Bundesverfassungsgerichts Verfassungsrang, Androhung und Vollstreckung der
Freiheitsstrafe finden ihre verfassungsrechtlich notwenige Ergänzung in einem sinnvollen
Behandlungsvollzug: Daraus ergibt sich, dass jedem zu einer Freiheitsstrafe Verurteilten die
Chance und eine Hilfestellung dazu gegeben werden muss, ein straffreies Leben zu führen.
Die Vollzugsanstalten sind verpflichtet, den schädlichen Auswirkungen des Freiheitsentzugs
im Rahmen des Möglichen zu begegnen. Daraus folgt auch, dass Freiheitsentzug in allen
geeigneten Fällen hinter anderen Alternativen - wie beispielsweise gemeinnütziger Arbeit –
zurückstehen muss.
Nun noch einige Worte zum Gefängnissystem in Deutschland. In Deutschland ist die
Freiheitsstrafe eine einheitliche Freiheitsstrafe, die auf den Entzug der persönlichen in
Bewegungsfreiheit gerichtet ist. Sonstige Belastungen der Gefangenen sind nicht legitimiert,
§ 4 Abs. 2 StVollzG. Die Unterbringung im offenen Vollzug ist die Regelvollzugsform; die
Unterbringung im geschlossenen Vollzug ist die Ausnahme, § 10StVollzG. Unter offenem
Vollzug sind offene oder halb offene Anstalten zu verstehen, die verminderte Vorkehrungen
gegen Entweichen vorsehen, § 141 Abs. 2 StVollzG. Es handelt sich dabei insbesondere um
Anstalten, die Gefangene täglich zur Arbeit verlassen können, sofern sie Arbeit haben. Die
Gefangenen müssen indes den besonderen Anforderungen des offenen Vollzugs genügen.
Sie dürfen insbesondere nicht suchtgefährdet sein und es darf nicht zu befürchten sein, dass
sie fliehen oder weitere Straftaten begehen. Die Praxis hinsichtlich der Verteilung der
Gefangenen auf den offenen und den geschlossenen Vollzug ist in den einzelnen deutschen
Bundesländern sehr unterschiedlich. So befanden sich 1995 nur 5% aller Gefangenen in
Bayern, aber 29% in Hamburg im offenen Vollzug. In Berlin eigenen sich in der Praxis
durchschnittlich 1/4 aller Gefangenen für den offenen Vollzug.
Ein in Deutschland besonders großes Problem stellt die Schaffung von Arbeitsplätzen für
Gefangene dar. Die Arbeit der Gefangenen ist ein zentrales Resozialisierungsmittel. Es ist
gerade im Strafvollzug besonders wichtig und in Deutschland im Strafvollzugsgesetz auch
vorgesehen, Gefangenen die Fähigkeiten für eine Erwerbstätigkeit nach der Entlassung zu
vermitteln bzw. diese zu erhalten und zu fördern. Es muss deshalb versucht werden, für die
Gefangenen so viele Arbeitsplätze wie möglich bereitzustellen.
Eine Sonderproblematik ist die Situation der Frauen im Strafvollzug. Frauen zeigen ein
anderes Kriminalitäts- und Deliktsverhalten als Männer. Sie sind nur zu einem geringen Maß
an der Gesamtkriminalität beteiligt und weitaus weniger gewalttätig. So belief sich der Anteil
der Frauen an den Verurteilten im Jahr 1997 auf 15,6%. In der Konsequenz sind nur sehr
wenige Strafgefangene weiblich, im Jahr 1998 waren es in Deutschland 4,2%. Ferner zeigen
Frauen auch im Strafvollzug ein anderes Verhalten als Männer; weibliche Gefangene
flüchten extrem selten. Weil sie nur einen verschwindend geringen Teil der Strafgefangenen
ausmachen und in der Regel nur als Anhängsel des Männervollzugs betrachtet werden, wird
im Vollzug auf die besonderen Bedürfnisse von Frauen oft nur wenig eingegangen und sie
sind vielfach viel zu hohen Sicherheitsvorkehrungen ausgesetzt. In Berlin existiert daher eine
eigene Frauenvollzugsanstalt, deren Bedingungen auf die anderen Bedürfnisse von Frauen
eingerichtet sind; so sind beispielsweise die Sicherheitsvorkehrungen erheblich geringer als
in den Männerhaftanstalten.

2. Statistik:
Tabelle 1 / Statistik über deutsche Gefangenenzahlen

3. Gesetzliche Grundlagen für Kunst / Kultur / Theater in Haftanstalten:
1. Eine Vorschrift, die die Anstalten zwingt, Kunst und Kultur zuzulassen, gibt es nicht.
2. Eine Vorschrift, wonach die Anstalten Kunst und Kultur anbieten s o l le n, ist § 67
Absatz 2 StVollzG (Strafvollzugsgesetz). Dort steht unter dem Titel `Freizeit´ der
Satz: „Er [der Gefangene] soll Gelegenheit erhalten, am Unterricht einschließlich
Sport, an Fernunterricht, Lehrgängen und sonstigen Veranstaltungen der
Weiterbildung, an Freizeitgruppen, Gruppengesprächen sowie an
Sportveranstaltungen teilzunehmen und eine Bücherei zu benutzen.“
Kunst / Kultur ist dort also nicht wörtlich erwähnt. Das `soll´ bedeutet allerdings nicht
gänzliche Beliebigkeit, sondern dass die Anstalten Angebote und Möglichkeiten eröffnen
müssen, `die der Bedeutung der Freizeit gerecht werden´, sagt der Kommentator zum
StVollzG; ebenso, dass kein unbedingter Anspruch eines Gefangenen auf eine ganz
bestimmte Freizeitbeschäftigung besteht.
– Mit der Auslegung etwa hinsichtlich bildender Kunst haben sich wohl u.a. Knapp 1988 und
Voigt-Rubio in ZfStrVo 1988, 203 befasst [weitere Quellen in AK-StVollzG, Rdn.21 zu § 67]
3. Zur Auslegung und zur Begründung, dass auch Theater- und sonstige
Kunstaktivitäten in Anstalten angeboten werden sollten, kann noch eine gesetzliche
Leitlinie herangezogen werden, nämlich § 3 Absatz 1 StVollzG: „Das Leben im
Vollzug soll den allgemeinen Lebensverhältnissen soweit als möglich angeglichen
werden.“
aber auch im `Alternativkommentar´ (AK-StVollzG) keine einschlägige Kommentierung
In Einzelfällen könnte zur Entscheidung in einem Streitfall auch Absatz 3 des § 3
StVollzG etwas hergeben: „Der Vollzug ist darauf auszurichten, dass er dem
Gefangenen hilft, sich in das Leben ein Freiheit einzugliedern.“
(Beispiel: wenn ein inhaftierter Schauspieler aus nicht sehr schwer wiegenden Gründen
von der Theatergruppe ausgeschlossen werden soll, dann müsste seine Berufssituation
und -planung in das dabei auszuübende Entscheidungsermessen einbezogen werden).
4. Noch interessant in diesem Zusammenhang ist § 154 Absatz 2 Satz 2 StVollzG:
„Die Vollzugsbehörden sollen mit Personen und Vereinen, deren Einfluss die
Eingliederung der Gefangenen fördern kann, zusammenarbeiten.“
- Die Vorschrift betrifft inhaltlich und traditionell Vollzugshelfer/innen,
Gruppentrainer/innen und generell freiwillig in Haft für Gefangene tätige Personen oder
Gruppen. - Das `Soll´ gibt auch hier keinen Anspruch darauf, dass jemand `von draußen´
mit einem bestimmten Angebot vom Knast auch aufgenommen werden müsste. Es wird
in der Praxis eher dann relevant, wenn Anstalten schon bestehende Angebote ohne
nachvollziehbare sachliche oder finanzielle Gründe einstellen oder untersagen; das kann
bis zu einem Anspruch der Anbieter auf gerichtliche Entscheidung gehen; wobei das
Gericht dann nur prüfen wird, ob die Anstalt ihr Ermessen richtig ausgeübt hat – also
nicht einen unbedingten Anspruch zuerkennen wird.
5. Ob andere Gesetze als das StVollzG Förderungen für Kunstprojekte in Haftanstalten
vorsehen oder vorschreiben, ist uns nicht bekannt.

4. Recherche / Methode und Prozess
„Nach der verfassungsmäßigen Ordnung der Bundesrepublik Deutschland ist der Vollzug der
Untersuchungshaft und der Freiheitsstrafe Aufgabe der Bundesländer.“ Diese Maßgabe
stand zu Beginn unserer Recherche nach Gefängnistheaterprojekten in Deutschland. Unsere
erste Anfrage an das Bundesjustizministerium wurde mit dem Verweis auf die Zuständigkeit
der Bundesländer beantwortet, so dass wir daraufhin in Kontakt mit den jeweiligen Ländern
traten. Anlaufstelle hierfür wurden die Justizministerien der Bundesländer. Keines der
Bundesländer konnte auf Anhieb eine Angabe über „Theater im Gefängnis“ geben.
Verwiesen wurden wir auf die Webseiten der Ministerien und der JVAs. Eine Vielzahl der
Justizvollzugsanstalten präsentiert sich dort der Öffentlichkeit und teilweise fanden wir hier
Angaben über Theaterarbeiten. Die Presseabteilungen der Ministerien halfen uns weiter, in
dem wir Listen der Justizvollzugsanstalten für die Kontaktaufnahmen erhielten.
Wir sandten den Fragebogen an ca. 150 Justizvollzugsanstalten, an die Abteilungen
Sozialpädagogik oder Öffentlichkeitsarbeit. Ca. 70 meldeten sich bisher daraufhin zurück.
Eine Vielzahl der Schreiben die uns daraufhin erreichten, mussten uns eine Absage erteilen
dahingehend, dass im dortigen Gefängnis keine Theaterarbeit stattfindet. Als Bestandteil des
Vollzuges oder der Weiterbildung findet keine Theaterarbeit statt. In äußerst wenigen Fällen
existieren Theaterprojekte, unter Beteiligung externer Darsteller und Organisatoren, die den
kulturellen Veranstaltungen innerhalb des Gefängnisses zugezählt werden können.
Einige der Befragten gaben uns Tipps und Anregungen, wie und wo wir welche
Theatermacher ausfindig machen können. Ebenso wurden wir mit
Dokumentationsmaterialien vergangener Projekte der Justizvollzugsanstalten Hamburg oder
Schwäbisch Hall beschickt, um einen Einblick zu bekommen. Heute finden dort keine
Theaterarbeiten mehr statt, obwohl die Arbeiten dort sehr große Erfolge und Aufmerksamkeit
erzielt hatten. In Telefongesprächen konnten Fragen geklärt werden und nähere
Informationen über die Theaterarbeiten in Erfahrung gebracht werden.
4.1 Historische Entwicklungen von Gefängnistheater in Deutschland
Es gibt zahlreiche Berichte darüber, dass Gefangene seit den 20er Jahren in Gefängnissen
Stücke geschrieben, geprobt und aufgeführt sowie so genannte Laienspielgruppen
gegründet haben. Dies ist ein bis heute anhaltendes Phänomen und geschieht oft unter
Leitung eines Lehrers, Pädagogen, Gefangenen, Sozialarbeiters oder eines externen Laien.
Das Ergebnis wird vor anderen aufgeführt, manchmal sogar in anderen Gefängnissen oder
außerhalb der Mauern vorgestellt, Z.B. in Kirchen oder Kultureinrichtungen. Ein Mitglied der
Direktion des Gefängnisses Straubing (München) sagte 1930, dass „Theateraufführungen in
Strafanstalten nichts Neues sind“. Er war der Meinung, diese Aktivität führe die Kriminellen
zurück auf den rechten Weg und sei ein großer Erfolg. Dabei könnten nur Besserungsfähige
und -willige in solchen Projekten mitmachen. In seinem Gefängnis hätten ebenfalls im Jahre
1929 Häftlinge ein Stück geschrieben, inszeniert und vor einem größeren externen Publikum
aufgeführt. Weiterhin sagte er, dass „die Bürger, die das gesehen haben, sich bereichert
haben in der Einsicht, dass Verbrecher nicht gleich Verbrecher heißt und dass ihre
Einstellung nicht nur Zurückstoßung sein kann.“
1972 wurden von Michael Walter die Laienspielaktivitäten im deutschen Strafvollzug
untersucht. Er kam zu dem Ergebnis, dass zu der Zeit in 36 Anstalten das Laienspiel
gepflegt wurde, was einem Anteil von 28% der deutschen Anstalten entsprach. Seit 1948
war die Zahl der Laienspielgruppen von einer auf neun im Jahre 1958 und weiter auf 25 im
Jahre 1968 gestiegen.
Andere Beispiele sind die Theaterprojekte von Angelika Brenner, die 1987 im Münchener
Frauengefängnis mit Freundinnen eine Theatergruppe gründete.
Sie spielten Stücke wie „Zeugin der Anklage“ von Agatha Christie, oder „Die ehrbare Dirne“
von Jean Paul Sartre und gastierten mit diesen Stücken im Frauengefängnis in Stuttgart.
In der Jugendanstalt Hameln wurden 1987 vom Pfarramt Laienspielveranstaltungen
arrangiert, die über die Gefängnismauern hinausgingen.

Sie sollten den mitwirkenden Insassen Gelegenheit geben, ihre Probleme und die des
Vollzuges in die Öffentlichkeit zu tragen und dabei aufzuarbeiten.
Im Schweizer Gefängnis in Saxerriet leitete der 61jährige Gefangene Peter Zimmermann
zwischen 1996-2002 eine selbst verwaltete Theatergruppe.
Die Gruppe fand vor allem in religiösen Kreisen große Resonanz. Sie spielten such
außerhalb der Mauern, meist in Kirchen, manchmal auch während des Gottesdienstes. Die
Stücke wurden von Peter Zimmermann zusammen mit anderen Gefangenen geschrieben.
Sie handelten von ihren Biographien, gemischt mit biblischen und ethischen Themen und
Motiven.
Angesichts der Bandbreite und Vielzahl dieser Projekte in den 70er und 80er Jahren muss
man eindeutig feststellen, dass die Gefängnistheateraktivitäten heutzutage rückläufig sind.
Von Seiten der Justiz ist eine massive Einschränkung dieses Sektors, vor allem durch
Personalknappheit bedingt zu beobachten.
5. Theaterprojekte in Gefängnissen in Deutschland
5.1 aufBruch – KUNST GEFÄNGNIS STADT
aufBruch KUNST GEFÄNGNIS STADT wurde 1997 von Roland Brus und Holger Syrbe
gegründet und arbeitet seit dem hauptsächlich im größten deutschen Gefängnis, der JVA
Tegel. aufBruch arbeitet nicht nur in der Strafanstalt, sondern wechselseitig mit den sozialen
Topographien von Stadt und Gefängnis / Gefängnis soll als kulturelles und soziales Thema
etabliert und wahrnehmbar gemacht werden. aufBruch ist das größte und am längsten
arbeitende Gefängnistheaterprojekt in Deutschland.
Die JVA Tegel entfaltet sich auf einer 130.000 qm großen Fläche, die von einer 1.327 m
langen Mauer mit Stacheldraht und 13 Wachtürmen eingeschlossen ist. Es befinden sich hier
sechs Teilanstalten, 15 eigene Arbeitsbetriebe mit ca. 1.300 Arbeitsplätzen (Bäckerei,
Druckerei, Schlosserei etc.), ein Krankenhaus, eine Kirche, Sportplätze, eine Schule für 100
Schüler. Die JVA bietet Platz für 1.536 Gefangene, derzeit sind ca. 1.700 inhaftiert, davon 35
Prozent Ausländer aus insgesamt 62 Staaten. aufBruch versteht Tegel/Gefängnis als
modernen Spiegel der heutigen westeuropäischen Gesellschaft.
Neben den zahlreichen Projekten in der JVA Tegel, konnte im vergangenen Jahr erstmals in
einem russischen Jugendlager, in der Nähe von Moskau, ein Projekt realisiert werden. Aus
diesen Erfahrungen – der Arbeit mit Jugendlichen – gelang es aufBruch nun auch in Berlin in
der hiesigen Jugendstrafanstalt eine Theaterarbeit umzusetzen.
Zwei Projekte pro Jahr versucht aufBruch zu realisieren. Das Ensemble besteht jeweils aus
ungefähr 20 bis 25 Männern. Jeder, der sich auf die Arbeit einlässt, kann mitspielen. Die
Taten spielen bei der Auswahl keine Rolle.
Ziel ist die Erarbeitung einer professionellen Theaterarbeit die einen Platz im kulturellen
Leben der Stadt hat und vom Publikum als Kunst wahrgenommen wird.
Thematische Ansätze sind sehr unterschiedlich. Sowohl klassische Literaturtexte (Schiller –
Die Räuber, Beckett – Endspiel), dienen als Basis, aber auch nahe liegende
Themenkomplexe (Biographien – Einaar Schleef, Werner Gladow), sowie zahlreiche
biographische Elemente aus dem Leben der Mitspieler. Erste Hürde zu Beginn eines jeden
Probenprozesses ist es, aus einer Vielzahl Unbekannter eine Gruppe zu formen.
Vertrauensbildende Gruppenspiele mit Körperkontakt überbrücken die erste Annäherung der
Gefangenen untereinander. Wichtig sind das Gespräch zu Probenbeginn, in dem der
Probenablauf ebenso wie ständig auftretende Unvereinbarkeiten des Knastalltags mit der
Theaterarbeit oder Probleme und Anliegen besprochen wird, und die gemeinsame
Auswertung der Probe am Ende. Dazwischen liegen neben konkreter szenischer Arbeit eine
Menge Körperarbeit, Sprechtraining und Improvisationsübungen. Da die Gefangenen sonst
nicht viel oder keine Gelegenheit haben, sich in Gruppen zu treffen, lässt sich die Disziplin
und Konzentration beim Arbeiten schwer aufrechtzuerhalten. Erstaunlich sind aber
gleichzeitig die Freude, die die Darsteller am Spiel entwickeln, und die vielen Ideen, die sie in
den Probenprozess einbringen. Was man in den Aufführungen später als Zuschauer sieht,

ist oft Schritt für Schritt aus gelenkter Improvisationsarbeit entstanden. Generell beträgt die
Probenarbeit ca. sechs Wochen, in der täglich von Montag bis Freitag intensiv von 14.30 Uhr
– 21 Uhr gearbeitet wird. Vor dieser Endphase liegen die so genannten „Casting-Proben“,
das aufBruch-Team nutzt diese Termine um das kommende Projekt, das Team und die
Arbeitsweise vorzustellen und neue Mitspieler zu werben. Gerade da die Mehrzahl der
Ensemblemitglieder von Inszenierung zu Inszenierung wechselt, ist dieses gegenseitige
Kennen lernen vor der anstrengenden und arbeitsintensiven Zeit für alle Beteiligten von
drinnen, wie draußen wichtig. In der Anfangsphase wird eine Fülle an szenischem und
Textmaterial gesammelt, das ausprobiert, ausgewählt und auf dem immer weiter aufgebaut
wird. Ideen sollen von den Mitspielern gesammelt; Erfahrungen aufgeschrieben werden.
Umgekehrt setzt sich das Draußen-Team ständig in Besprechungen zusammen, wertet
Material und Proben aus, plant Probenabläufe, baut an Konzepten, bespricht Probleme und
setzt Stück für Stück das Gesamtprojekt zusammen.
Die Vorstellungen sind öffentlich, für externes und internes Publikum zugänglich. Es finden
ca. 7 – 9 Vorstellungen für ca. 150 Zuschauer statt, meist alle ausverkauft. Es gibt eine
immense öffentliche Aufmerksamkeit in den Medien. aufBruch-Projekte wurden zu
zahlreichen Festivals eingeladen, konnten aber nur wenigen Fällen dem Wunsch folgen.
Finanziert wird die Arbeit von der Senatsverwaltung für Kultur und von verschiedenen Kultur-
Stiftungen. Die Arbeit wird nach wie vor nur Projektweise gefördert, es gibt keine
Dauerförderung. Es gibt keine Sozial-Fördertöpfe für dieses Projekt. Prinzipiell findet die
Arbeit auf Selbstausbeutungsbasis statt.
5.2 Sabisa – Jugendanstalt Raßnitz
Das Projekt „Hauptdarsteller im eigenen Leben“ wurde nach einer längeren Vorbereitungs-
Phase im Juni 2004 in der Jugendanstalt (JA) Raßnitz, der größten Haftanstalt für
Jugendliche und junge Heranwachsende in Sachsen-Anhalt, durchgeführt. Dem Netzwerk
Theaterdialog ging es in ihrem Projekt, Freiräume innerhalb der Jugendstrafanstalt zu
ermöglichen, in denen die Jugendlichen sich auf eine andere Art mit dem eigenen Leben
auseinandersetzen – über Theater.
Das Netzwerk Theaterdialog besteht aus den Kultur- und TheaterpädagogInnen Katrin Wolf,
Katharina Lammerts, und Till Baumann. TheaterDialog ist ein kultur- und
theaterpädagogischer Ansatz, den das Projekt DOMINO – Zivilcourage im Rampenlicht
entwickelt hat. TheaterDialog-Projekte verbinden Fantasie und Realität, Reflexion und
Handeln, Kreativität und Alltag. Anhand von TheaterDialog sollen kreative Kompetenzen im
Umgang mit sozialen Konflikten, Gewalt und Intoleranz gefördert und eine lebendige,
spielerische und gleichzeitig ernsthafte Auseinandersetzung mit dem eigenen Leben möglich
werden. Theater Dialog bedeutet
• Keine vorgegebenen Theaterstücke zu spielen, sondern persönliche Alltags
-Erfahrung gemeinsam zu inszenieren,
• In der Spannung zwischen Alltagsrealität und Vision zu arbeiten,
• Persönliche und gesellschaftliche Veränderungen im Schonraum Theater zu
erproben
TheaterDialog basiert u.a. auf dem Theater der Unterdrückten des brasilianischen
Theatermachers Augusto Boal, das in den 70er Jahren in Lateinamerika entwickelt wurde
und inzwischen weltweit in den unterschiedlichsten Bereichen praktiziert wird. TheaterDialog
greift auch andere Ansätze auf (z.B. aus dem Bereich des Improvistationstheaters, der Arbeit
mit Masken etc.).
Das Projekt „Hauptdarsteller im eigenen Leben“ wurde durchgeführt von Katrin Wolf, Till
Baumann, Ken Kupzok und Peter Igelmund. Katrin Wolf und Till Baumann leiteten die
praktische Workshoparbeit.
Die Jugendanstalt Raßnitz ist eine Anstalt des geschlossenen Vollzugs für männliche
Jugendliche und Heranwachsende. Sie wurde im Jahr 2002 etwa 20 Kilometer von der Stadt
Halle entfernt in Betrieb genommen und gilt als modernste Einrichtung ihrer Art in Europa.
Sie verfügt über 398 Haftplätze und übernimmt den größten Teil des Jugendstrafvollzugs in
Sachsen-Anhalt. Die JA Raßnitz ist zuständig für den Vollzug von Jugendstrafen an

männlichen Jugendlichen und Heranwachsenden, die zum Zeitpunkt der Einweisung das 21.
Lebensjahr noch nicht vollendet haben. Ein Teil der Gefangenen geht zur (anstaltsinternen)
Schule, andere arbeiten, manche haben die Möglichkeit, eine Lehre abzuschließen. Die
Anstalt ist tendenziell überbelegt. Sowohl bei PsychologInnen als auch bei
SozialarbeiterInnen besteht ein Betreuungsschlüssel von 1:120.
Da weder die Jugendanstalt noch das sachsen-anhaltinische Justiz- bzw. Innenministerium
über Mittel für Theaterprojekte in Haftanstalten verfügen, benötigte TheaterDialog Gelder aus
externen Fördertöpfen. Das Netzwerk TheaterDialog reichte das Projekt beim Amt für
Wirtschaftsförderung des Landkreises ein. Hierfür erhielten sie eine Zusage, die benötigten
Fördermittel wurden durch den Europäischen Sozialfond abgesichert.
Projektziele:
In den konzeptionellen Diskussionen während des Vorbereitungsprozesses im Netzwerk
TheaterDialog entstanden mehrere Zielstellungen. Als Schwerpunkte der
theaterpädagogischen Arbeit identifizierten TheaterDialog – neben dem künstlerischen
Inszenierungsprozess mit dem Ziel einer anregenden Präsentation spannender
Theaterszenen – die Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung der Jugendlichen, die
Anregung zur Selbstreflexion und die Stärkung der Teamfähigkeit sowie – über den Rahmen
der Gruppenarbeit hinaus – die Erprobung kulturpädagogischer Ansätze im Strafvollzug und
die Sensibilisierung der Öffentlichkeit. Die eher pädagogischen Zielstellungen werden im
Folgenden kurz aufgeschlüsselt:
• Persönlichkeitsentwicklung
- Entdeckung eigner kreativer Fähigkeiten
- Stärkung der Kommunikationsfähigkeit
- Stärkung von Eigenverantwortung
• Selbstreflexion
- Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie
- Auseinandersetzung mit der eigenen Haftstrafe
- Erprobung alternativer Handlungs- und Verhaltensmuster
• Teamfähigkeit
- Stärkung sozialer Komponenten, von Toleranz und Offenheit
- Konfrontation und Auseinandersetzung mit verschiedenen Lebenswirklichkeiten
- Erfahrung der gemeinsamen Entwicklung eines kreativen Produkts
• Erprobung kulturpädagogischer Ansätze im Strafvollzug
• Außenwirkung/ Sensibilisierung der Öffentlichkeit
- z.B. über Besuche bei den Aufführungen der Gefangenen
5.3 JVA Lichtenberg / Berlin
In der JVA Lichtenberg gibt es seit 1999 das Streben nach kontinuierlicher Theaterarbeit. Die
Gruppe wurde von verschiedenen Künstlern und Studenten betreut (Petra Kelling, Christine
Boyde, Anna Montanya). Im Rahmen des KNASTFESTIVAL 2000 wurde mit der
italienischen Regiseurin Donatella Massimilla der Workshop „Rote Schuhe“ mit öffentlicher
Präsentation realisiert.
Kollektiv VolkArt
Kollektiv VolkArt realisiert Theaterproduktionen im Knast und im öffentlichen Raum. Seit ihrer
Gründung 2003, arbeiten sie kontinuierlich in der JVA für Frauen Berlin und haben dort
verschiedene Produktionen erarbeitet. Bisher wurden zwei davon, darunter eine
Uraufführung, einer Öffentlichkeit auch außerhalb der Gefängnismauern (HAU1 und HAU2)
präsentiert - ein (soweit bekannt) Novum im deutschsprachigen „Frauenknasttheater“. Bis

Ende 2005 werden zwei weitere Produktionen sowohl „drinnen“, als auch „draußen“ über die
Bühne gehen.
Methode und Ästhetik
Theater im Gefängnis arbeitet mit Laiendarstellern. Die in ihrer Unterschiedlichkeit sehr
besonderen Charaktere erzeugen durch den Zustand des Freiheitsentzuges eine permanent
kritische Probensituation. Am Anfang stehen Angstabbau und Vertrauensaufbau. Der
geschützte Theaterraum muss sich erst gegen die knallharte, alltägliche Hierarchie der
Insassinnen etablieren. Dann aber eröffnet er sich hin zu ungeahnten Möglichkeiten.
Gemeinsam werden Szenen entwickelt. Aus der Angst sich zu blamieren wird die Lust am
Spiel, am eigenen Ausdruck. Die Darsteller wachsen zu einem Ensemble zusammen. Die
Mitglieder von Kollektiv VolkArt leiten zwar die Proben und strukturieren die Ergebnisse,
bewegen sich aber menschlich auf Augenhöhe. Viele Frauen stehen zum ersten Mal in ihrem
Leben auf der Bühne. Die Theaterarbeit hat sie in Bereiche geführt, von denen sie zwar
fasziniert sind, die ihnen aber inklusive der Risiken noch größtenteils unbekannt sind.
Die Ästhetik ist dem Schutz der Darstellerinnen kategorisch untergeordnet. Um der größten
Gefahr, der Ausstellung, zu entgehen, werden sehr persönliche Berichte verfremdet,
aufgeteilt auf verschiedene Rollen oder in Szenen dramatisiert, so dass der emotionale
Impetus sich vollständig entfalten kann. Persönliche Dramen und intime Geständnisse
werden zu abstrakten Bewegungen und Handlungen. Hinter Momenten von großer theatraler
Bildkraft verschwinden die persönlichen Anteile, während sich die ursprüngliche Aussage
performativ verstärkt dem Publikum mitteilt.
Ziel ist immer eine - unter künstlerischen Kategorien betrachtet - wertvolle, interessante und
nuancenreiche Inszenierung.
Die bisherigen Erfahrungen, die Unterstützung und das Vertrauen von Seiten der HAU
Leitung, von Seiten der Direktion der JVA für Frauen Berlin und von Kunst&Knast e.V.
werden es auch in Zukunft ermöglichen die Theaterarbeit mit den Frauen einer breiteren
Öffentlichkeit zugänglich zu machen.
5.4 JVA Wriezen
Sabine Winterfeldt arbeitet dort seit einem Jahr (Herbst 2004) mit einem Team von sieben
Freunden und Berufskollegen. Sie spielen mit den 14- bis 24-jährigen männlichen
Strafgefangenen sowie mittlerweile vier Mitarbeitern der Anstalt Theater. Es begann mit einer
losen Sketch-Folge. Im Frühjahr 2004 schlug die Berliner Schauspielerin und Regisseurin
vor, das von dem 22-jährigen Schiller 1781, zum Ende der „Sturm und Drang-Zeit“
geschriebene Drama „Die Räuber“ gemeinsam auf die Bühne zu bringen. Die Dialoge,
Handlungsstränge wurden zusammen mit den jugendlichen Inhaftierten in Gesprächen und
Improvisationen entwickelt. Der Hauptort des Konflikts, dort wo Karl mit seiner Bande sein
Unwesen treiben, spielt im Gefängnis. Fast neun Monate probten die professionellen
Künstler mit den jungen Männern aus dem geschlossenen Vollzug. Auch hier wird gegen die
hierarchischen Strukturen des Gefängnisalltages Theater gesetzt: Die Erfahrung, dass es
möglich ist, die Rolle zu wechseln; das Muster von Täter und Opfer zu brechen. Die Künstler
wagten mit ihrer Gruppe einen weiteren Schritt. Sie präsentieren die „Räuber von Wriezen“
draußen vor einer geschlossenen Gesellschaft. Obwohl für diese erste Produktion die Zeit
nicht ganz ausreichte, die Inszenierung zeigte nur den ersten Teil des Stücks frei nach
Schiller, der Rest wurde erzählt, war die Öffentlichkeit begeistert. Leider ist die Finanzierung
weiterhin nicht gesichert. Das Team um Sabine Winterfeldt möchte zu gern eine feste
Theatergruppe in der JVA etablieren.
5.5 Zukunft@BPhil – Education-Projekt 20 „Sieben Türen“ – JVA Plötzensee Berlin
Alle drei Projektleiter haben langjährige Erfahrungen in Worksshops mit Inhaftierten
gemacht, und sie kennen sich gut aus verschiedenen gemeinsamen Musiktheaterprojekten:
Nigel Osborne, der Komponist und Musiker, Stephen Langridge, der Regisseur und Stephen

Plaice, der Librettist und Drehbuchautor. Die Idee zum Stück hatte man aus Béla Bartóks
Oper „Herzog Blaubarts Burg“ abgeleitet. Allerdings ging es nicht darum die Geschichte
einfach nachzuspielen, sondern etwas Neues zu schaffen, angestoßen von der Frage: Was
sehen die Inhaftierten hinter den Türen? Anstoß zu diesem Projekt in der JVA Plötzensee im
Bereich des offenen Vollzugs hatte der Gefängnisseelsorger Eckart Wragge gegeben. Zehn
Inhaftierte meldeten sich für den Workshop. Bereits am ersten Abend verfügt diese zufällige
zusammengestellte Gruppe über ein gemeinsames musikalisch-rhythmisches Material. In
den darauf folgenden Tagen wird konsequent und systematisch in drei Gruppen gearbeitet.
Die Trainer geben lediglich Arbeitsstrukturen vor, Ideen und Inhalte werden von den
Inhaftierten entwickelt. Die Berliner Philharmoniker haben sich – wie alle anderen – auf
Neuland begeben. Für dieses Projekt ließen sie sich darauf ein, die Musik über die
Improvisation mit zu entwickeln, und sie haben als Darsteller mitgewirkt. (Zur Aufführung
wird das Bühnenbild von einem Grafitti-Künstler gestaltet, der sich wiederum von einem
Inhaftierten inspirieren ließ, der wegen Vandalismus im Gefängnis sitzt.)
5.6 JVA Bautzen
1998 entstand in Bautzen die Idee, mit Inhaftierten Theater zu spielen. Professionelle Hilfe
bekommt das Gefängnistheater schnell - vor sieben Jahren führten die beiden Schauspieler
Wigand Alpers und René Wolf im Freizeitbereich der JVA erste Szenestudien durch. Seit
1999 unterstützen der Dramaturg Christoph Gerdes und seit 2001 die Schauspielerin Janina
Brankatschk die Theatergruppe der JVA. Mit ihrer Hilfe lernen die Männer sich in
unterschiedliche Rollen und Charaktere hineinzuversetzen. Gespielt wurde u.a. „Reif für die
Insel?“ (2001), „Der Fehler“(2000). Im Jahr 2002 wurde der erste Kooperationsvertrag
zwischen dem Deutsch-sorbischen Volkstheater und der JVA abgeschlossen, der eine
umfangreiche Unterstützung bei Bühnenbild, Kostümen und Technik zusichert. Und nicht
zuletzt beteiligten sich auch Tänzerinnen und Tänzer des Sorbischen National-Ensembles:
Gemeinsam mit den Gefängnisdarstellern standen sie auch vor der Kamera. Mit
Unterstützung durch das SAEK-Studio Bautzen wurde für die Theaterabende auch ein
Videofilm produziert.
5.7 JVA Bremen:
In der JVA Bremen, in der momentan 685 Gefangenen inhaftiert sind, davon 652 männliche
Inhaftierte und 33 weibliche Inhaftierte, wird derzeit eine Theatergruppe aufgebaut. Geplant
ist hier eine wöchentliche Probenarbeit im Umfang von ca. 7 Stunden, die von einem
Mitarbeiter geleitet werden soll. Die Mitspieler sollen durch die Leitung benannt werden.
Geplantes Ziel des Probenprozesses soll in einer oder mehrer Aufführungen münden. Als
Grundlage für das geplante Stück dient die Romanvorlage „Schuld und Sühne“. Ziele der
Theaterarbeit sollen vor allem in der gemeinsamen Konfliktlösung liegen, Teamfähigkeit soll
erarbeitet werden, Kreativität und darstellender Ausdruck gefördert werden. Die Arbeit wird
aus den Mitteln der Landes Bremen finanziert werden. Da sich die Theaterarbeit momentan
im Entstehung- und Aufbausprozess befindet konnten noch keine weitergehenden und
detaillierteren Angaben gemacht werden.
5.8 JVA Wuppertal:
Auch in der JVA Wuppertal wird durch den evangelischen Gefängnispfarrer Herrn Schnitzus
eine neue Theaterarbeit gerade aufgebaut. Gemeinsam mit einer externen Mitarbeiterin soll
wieder Gefängnistheater stattfinden können. Bereits in frühern Jahren wurde durch den
Schauspieler und Regisseur Burkhard Forstreuter mehrere Stücke mit Inhaftierten erarbeitet.
In sechs Wochen wurde mit elf Häftlingen das Stück „Es ist, wie es ist“ über Verbrechen,
Verhandlung und Vollzug erprobt. Gespielt wurde es u.a. in der Gefängniskappelle der JVA
Bochum vor anderen Mitgefangenen. Weitere Gastspiele gab es u.a. in der JVA Köln-
Ossendorf und der JVA Remscheid.
5.9 JVA Schwerte:
Zurzeit sind im geschlossenen Vollzug der JVA Schwerte ungefähr 270 männliche
Gefangene inhaftiert. Der dortige Gefängnispfarrer und Theaterpädagoge Dirk Harms

erarbeitete mit einer Gruppe von 9 bis 12 Männern in der Kirche das Stück „Die Bibliothek
von Babel“ nach Jorge Luis Borges. Herr Harms arbeitete zuvor neun Jahre im
Jugendvollzug der JVA Iserlohn, von denen er in sieben Jahren eine dortige Theaterarbeit
aufbaute. Das Projekt „Iserlohn jail productions“ ist dort entstanden und zu Ende geführt
worden.
Für die Projekte in der JVA Schwerte können sich die Schauspieler selbst melden und
sollten die Bereitschaft zeigen mit der Gruppe gemeinsam die Arbeit über
zusammenzubleiben. Das bedeutet, dass sich eine Gruppe auch noch im Proben- du
Arbeitsprozess neu zusammensetzen kann. Die Motivation der Gruppe wird als „hoch“
eingeschätzt, so dass Wechsel aufgefangen werden können. Der Probenzeitraum beginnt
vor der Premiere vier Monate vorher, es wird zweimal wöchentlich à drei Stunden geprobt.
Vier Wochen vor den Aufführungen wird nahezu täglich vier Stunden miteinander gearbeitet.
Beschreibung des Probenprozesses: Am Anfang steht ein intensives physisches Training
von 60-90 Minuten, danach folgt Stimmtraining. Im zweiten Teil folgen thematische
Improvisationen über Motive des Themas. Grundlage ist die Arbeit an den physischen
Handlungen. Es wird nicht an festen Rollen gearbeitet, sondern an Bildern, die bei den
Improvisationen entstehen. Das entstehende Stück, eine Komposition aus den entstandenen
Bildern, ist an den Stärken und Farben der einzelnen Schauspieler orientiert.
5.10 JVA Celle-Salinenmoor:
In den Jahren 1997 bis 2000 fand in der JVA Celle-Salinenmoor Gefängnistheater statt. Die
beiden Regisseure Ralf Siebelt und Winfried Tobias erarbeiteten mit den Inhaftierten drei
Projekte. 1997 wurde in einer Koproduktion mit dem Schlosstheater Celle Brechts „Arturo Ui“
in einem siebenwöchigen Probenprozess auf die Bühne gebracht. Unter der Mitarbeit von 18
Gefangenen konnte dieses erste Projekt einmalig, nicht öffentlich, vor Angehörigen und
Gästen der JVA gezeigt werden. Allerdings gab es eine ausführliche Berichterstattung in den
Printmedien und im Fernsehen. Zwei Jahre später wurde „Wie dem Herrn Mockinpott das
Leiden ausgetrieben wird“ nach Peter Weiss in sechs Wochen erarbeitet. Die Produktion
konnte mit Unterstützung der LAGS (Landesarbeitsgemeinschaft Soziokultur Niedersachsen)
sowie des Schlosstheaters Celle durchgeführt werden. Für dieses Projekt beteiligten sich
auch Gefangene die Werkstattarbeiten für u.a. den Bühnenbau leisteten, insgesamt nahmen
20 Gefangene teil. Es durften drei Aufführungen nicht nur vor Angehörigen und Gästen der
JVA gezeigt werden, sondern auch Gäste des Theaters wurden zugelassen. 2000
erarbeitete das gewachsene externe Team (Ralf Siebelt, Winfried Tobias, Otmar Wagner,
Cordula Stummeyer) mit 16 Mitwirkenden „Mann ist Mann“. Diese Produktion wurde aus
Mitteln der LAGS, der Niedersächischen Lottostiftung und der kirchlichen Hanns-Lillje-
Stiftung ermöglicht. Für diese Arbeit wurde ein Probenprozess von acht Wochen ermöglicht.
Wiederum wirkten neben Schauspielern auch technische Arbeiter an diesem Projekt mit.
Erstmals konnte dieses Stück öffentlich gezeigt werden. Insgesamt konnten 500 Zuschauer
das open-air Event im Gefängnishof der JVA verfolgen. Der Kartenverkauf und vorherigen
Anmeldung wurde durch die Tourismus-Information unterstützt und durchgeführt. Auch
dieses Projekt fand ein breites Echo in der Berichterstattung der Printmedien.
5.11 JVA Fuhlsbüttel:
Die Theaterarbeit hinter Gittern begann für die beiden Regisseure Ralf Siebelt und Winfried
Tobias 1997 mit den Aufführungen in der Celler JVA. Der große Erfolg ermutigte sie, ihre
Tätigkeit auch nach Hamburg zu erweitern. Zusammen mit 15 interessierten Häftlingen
wurde in sieben Wochen Taboris Stück „Die Kannibalen“ erarbeitet. Das Stück bot für die
Gefangenen eine Gelegenheit zur Reflektion des Lebens hinter Stacheldraht. Die
Gefängniskapelle wurde dabei zur Bühne umfunktioniert. Auch die Gefängnisbetriebe
wurden für das Projekt in Anspruch genommen. Unter der Leitung der Kostümbildnerin
Marion Eiselé stellten sie Kostüme, Masken und Requisiten her. Realisiert wurde das Projekt
des „Vereins zur Förderung des Strafvollzugs in der JVA Hasenberge“ mit Mitteln der
Hamburgischen Kulturstiftung, der David-Jonas-Stiftung und der Zeit-Stiftung. Unterstützt

wurde diese Arbeit auch vom Thalia-Theater Hamburg und den Städtischen Bühnen Kiel.
Gezeigt wurden sechs öffentliche Vorstellungen.
5.12 JVA Schwäbisch Hall:
Eine viel beachtete Theaterarbeit im damaligen Jugendgefängnis wurde vom Hebst 1994 bis
Frühjahr 1995 erarbeitet. Die Regisseurin und Leiterin des Theaterprojekts „Diener zweier
Herren“ war die Schauspielerin und Theaterpädagogin Monika Timme. Durch eine Förderung
des Justizministeriums wurde diese Arbeit ermöglicht. Als Projektleiter, der die Projektarbeit
zu koordinieren und als Ansprechpartner aufzutreten hatte, wurde der Leiter der „Abteilung
für außerschulische Jugendbildung“ benannt. Das Projekt fand mit neun Vorstellungen vor
insgesamt rund 650 Zuschauern statt.
5.13JVA Ichtershausen
Nahaufnahmen statt Fremdbilder – Uta Plate
Vom November 1996 bis Mai 1999 arbeitete die Theaterpädagogin Uta Plate mit inhaftierten
Jugendlichen der Jugendstrafanstalt Ichtershausen bei Erfurt. Das Projekt entstand aufgrund
einer Initiative des Theaters Nordhausen und wurde vom Justizministerium zu 75% finanziell
gefördert. Ein- bis zweimal die Woche wurde den inhaftierten Jungen und Männern im Alter
von 14-24 Jahren die Theaterarbeit als Freizeitmaßnahme zwischen Arbeit und Einschluss
angeboten. Es wurde jeweils mit einer Gruppe von ca. 15 Jugendlichen mehrere Stücke aus
ihren Lebensgeschichten entwickelt und in der JSA vor externem Publikum und den
Inhaftierten aufgeführt.
Am Anfang
Für die Entwicklung des Stücks gab es nur einen groben Rahmen für verschiedene Phasen:
Improvisation, Materialsuche (ihre biografischen Geschichten, Film- und Literaturzitate),
Strukturierung des Materials und Endproben des im Verlauf der Arbeit entstandenen
Theaterstücks. Von Probe zu Probe änderten sich Zusammensetzung der Gruppe,
Motivationen, Stimmungen, Machtverhältnisse.
Improvisation
Verschiedene Impulse wurden gegeben für szenische Improvisationen: über Fotos, die zur
Ausgangsbasis wurden, über Kostüme, oder durch vorgegebene Konflikte. Einige Male
waren Charaktere vorgegeben für das szenische Spiel andere Male Musik und Rhythmus
oder Filmeszenen.
Anlaufschwierigkeiten
Eine Mischung von Aggression und Apathie existiert, die ein kreatives Spiel erschweren. Das
heißt, immer wieder neue Spielimpulse geben, immer wieder die Situation in eine andere zu
transformieren. Eine weitere Folge der Situation hinter Gittern ist die sog. Haftmacke. Wer
auf den Status des Knackies reduziert ist und sich nur noch als Verbrecher definiert, nimmt
sich nur noch eindimensional wahr.
Rollenpanzer
Der Rollenpanzer der inhaftierten Jugendlichen ist fester als irgendwo sonst. Denn die
Position, die man in der Knasthierarchie einnimmt, ist entscheidend für das Schicksal hinter
Gittern. Dem festgeschriebenen Rollengefüge mit der Einweglösung "Der Stärkere gewinnt"
andere Wege entgegenzusetzen war die Hauptarbeit vieler Wochen. Wenn Improvisationen
wieder mal auf einen gewaltvollen Machtkampf hinausliefen, wurde darauf hingewiesen,
dass die Szenen einfach langweilig werden, wenn die Konflikte nur ein "auf die Fresse" zur
Antwort haben. (Ein gut geprobter Kampf kann auf der Bühne spannend sein, aber nur einer
und nicht immer.) Doch der Rollenpanzer für die Jugendlichen war so stark, dass Theater für
die Jugendlichen oft zur Grenzen überschreitenden Herausforderung wurde. Ein
Freischwimmen gelang über die Wochen immer häufiger, Figuren wurden entwickelt,
angefüllt mit Eigenem und Neuem. Mittlerweile war es für einige sogar ein besonderes
Vergnügen, aus sich heraus zu können und zeigen zu können, was man spielen und
darstellen kann. Mit den verschiedenen Theaterübungen eröffnete sich ein Freiraum, ein
Spiel mit ungewissem Ausgang. Die Arbeit auf der ästhetischen Ebene stand im engen
Wechselspiel mit der sozialen Ebene. Indem auf der Bühne eine andere Begegnung möglich
wurde, veränderte sich auch das Miteinander.

Materialsuche
Ein weiterer Weg der Annäherung auf sozialer wie auf ästhetischer Ebene ist die
Entwicklung der Figur. story-telling wurde zu einem festen Bestandteil der Proben gemacht.
Jemand erzählte eine Geschichte aus seinem Leben. Bei der Erarbeitung des Stücks ging es
um die Suche nach dem Kick und nach dem Glück. Ihre Geschichten offenbarten als
Momentaufnahmen kurze Einblicke in ihre Biografien. Durch das Sammeln und Ordnen von
biografischem Material und die anschließende bewusste Veränderung durch
Theatertechniken wurde die Stückfassung erstellt.
Aufführung
Mit der Aufführung der Arbeit sollte dreierlei erreicht werden: den Jugendlichen der
Theatergruppe das Live-Erlebnis von Theater zu verschaffen; allen Inhaftierten der JVA
zeigen, dass Theater mindestens so aufregend wie ein Kinobesuch sein kann; und drittens
einem Publikum von außen die politische Dimension von Gefängnis und Theater sichtbar zu
machen. Mehrere Aufführungen, interne, wie auch externe, bildeten den Projekt-Abschluss.
„Die Theaterarbeit hat mir gezeigt, dass ich noch etwas anderes kann, als nur im Knast zu
sitzen."(ein Mitspieler)
Die gefangenen Zuschauer wurden mit ungewöhnlichen Spielweisen, surrealen Momenten,
die ihren bisherigen Sehgewohnheiten fremd waren, und einer Spiegelung der eigenen
Geschichte konfrontiert. Das externe Publikum mit der Lebenswelt der Jugendlichen sowie
Bildern aus der Knastwelt. Das Publikum hat durch diese Geschichten Nahaufnahmen aus
der Gefängnisrealität erleben können. Die brutale Knastwelt, sowie die von den Jugendlichen
oft ausgedrückte Perspektivlosigkeit waren die Grundlage für anschließende
Podiumsdiskussionen zwischen den Jugendlichen, Justizangehörigen und dem Publikum.
5.14 JVA Pankow / Berlin
La Grande Vie - Gudrun Herrbold
Von 1999 bis 2001 arbeitete die Regisseurin Gudrun Herrbold an 2 Theaterprojekten in der
JVA für Frauen Pankow. Diese Arbeiten wurden öffentlich gezeigt, sowohl im Gefängnis (je 3
x) als auch in der Volksbühne (je 2x). 10 bis 12 inhaftierte Darstellerinnen waren beteiligt.
Befreiung, Tanz, Ekstase standen im Mittelpunkt der Arbeit. Das 2. Projekt wurde in
Zusammenarbeit mit Jurastudenten durchgeführt. Neben den Inhaftierten standen
Jurastudenten als Darsteller auf der Bühne.
5.15 Angrenzende Projekte:
In der Bundesrepublik Deutschland wird in den meisten Justizvollzugsanstalten ein
kulturelles Programm angeboten. So wird in einer Vielzahl der Gefängnisse zwar keine
aktive Theaterarbeit von Seiten der Mitarbeiter oder externer Gruppen erarbeitet, so finden
aber neben Konzerten auch Theaterabende statt. Bei den Theateraufführungen handelt es
sich um Arbeiten von festen Häusern oder auch Angebote von Schauspielschulen werden
dann in geschlossenen Veranstaltungen für die Inhaftierten gespielt. Durchschnittlich finden
solche Theaterabende ca. zweimal jährlich statt. Innerhalb der Haftanstalten haben die
Gefangenen auch die Möglichkeit an anderen kulturellen Projekten mitzuwirken. So werden
ebenfalls in zahlreichen Gefängnissen Literaturgruppen angeboten. Meist bieten sich hierfür
externe MitarbeiterInnen an, die in regelmäßigen Sitzungen mit interessierten Gefangenen
literarische Texte verfassen, zusammen lesen und über Texte in der Gruppe sprechen. Texte
und Artikel werden u. a. auch für einige in der Bundesrepublik Deutschland erscheinende
Gefängniszeitschriften verfasst. In der JVA Tegel wurde auf Initiative und in Kooperation mit
aufBruch die erste Internetseite weltweit von Gefangenen erstellt und steht seit 1998 im
Netz. Es werden auch Mal- und Zeichengruppen und teilweise sogar Bildhauerkurse
angeboten.
In der JVA Geldern beispielsweise werden seit vielen Jahren Sketche zu Veranstaltungen
gemeinschaftlich erprobt.

6. Auswertung:
Bis zum jetzigen Zeitpunkt stehen wir weiterhin im Kontakt mit den verschiedenen und sehr
zahlreichen Justizvollzugsanstalten der Bundesrepublik Deutschland. Immer wieder erhalten
wir neue Informationen über Theaterarbeiten in Gefängnissen. Es befinden sich neue
Gruppen im Aufbau und stehen noch ganz am Anfang ihrer Arbeit. Daher konnte bisher nicht
immer auf den gesamten Fragenkomplex der Studie geantwortet werden. Das Interesse sich
an der Studie daher zu einem späteren Zeitpunkt zu äußern ist vorhanden. Daher sollte
diese weitergeführt werden.
In den vorgestellten kurzen Auszügen der unterschiedlichen Projekte lassen sich aber
folgende zusammenfassende Bemerkungen und Aussagen treffen:
Theater in deutschen Gefängnissen findet nur selten statt und ist keineswegs
Selbstverständlichkeit. Theater in den Gefängnissen findet in sehr unterschiedlichen Formen
statt. Sowohl die Arbeit mit vorgegebenen Stückvorlagen, als auch die Arbeit an Stücken, die
aus Improvisationen entwickelt werden, sind beliebte und nahe liegende Methoden der
Durchführung der Arbeit. Die künstlerischen Methoden (Gruppenarbeit, Kontaktarbeit,
Bewegungs- und Vertrauensübungen, Improvisationen) sind relativ ähnlich. Der
künstlerische Anspruch und die Ergebnisse sind sehr unterschiedlich. Die Spannbreite reicht
von sehr improvisierten Vorführungen bis hin zu hochprofessionellen und stilisierten
Theaterarbeiten. Die Arbeit wird oft von freien Künstlern, Schauspielern, Theaterpädagogen
oder Studenten durchgeführt. Eine Unterstützung und Partnerschaft zu
staatlichen/kommunalen Theater besteht häufiger und ist förderlich.
Des Weiteren sind Fragen der Finanzierung der Projekte sehr unterschiedlich. Wird die
Theaterarbeit direkt von einer JVA angeboten, stehen hierfür Mittel der jeweiligen
Landesregierungen zur Verfügung. Prinzipiell gibt es aber in den Haushalten der Justiz
immer weniger Mittel für Kultur. Die Justiz muss Kosten sparen und schiebt die
Verantwortung für Kunst und Kultur von sich und verweist auf externe Förderer und
Sponsoren.
Externe Gruppen bewerben sich um finanzielle Mittel aus ganz unterschiedlichen Bereichen
so zum Beispiel Stiftungen oder Fördertöpfe der Länder (z.B. Lotto etc.). Es gibt aber keine
gängigen oder Erfolg versprechenden Wege der Projektförderung, keine Zuständigkeiten.
Ein Großteil der Projekte wird aus Gründen nicht vorhandener Finanzen nicht durchgeführt.
Stiftungen, die sich direkt mit der Thematik Förderung der kulturellen Arbeit Inhaftierter
beschäftigen gibt es nahezu nicht. In Berlin arbeitet der Verein Kunst & Knast e.V., dessen
finanzielle Kräfte aber nur aus Spenden erwachsen und daher als Notgroschen zu
betrachten sind. Die Gustav-Radbruch-Stiftung beschäftigt sich mit der Gefängnis-
Problematik, von der Förderung von Theaterprojekten ist uns allerdings nichts bekannt.
Auf die Frage nach den Möglichkeiten künstlerischen Ausbildungsmöglichkeiten innerhalb
der Gefängnisse können wir folgende Aussage treffen. Künstlerische
Ausbildungsmöglichkeiten werden in keiner der Haftanstalten in der BRD angeboten. Es wird
lediglich schulischen Ausbildungen, Fernstudium und vor allem handwerklichen
Ausbildungen ermöglicht.
7. Fazit / aufBruch
Für uns stellt sich die Methode, mit künstlerischen Teams von außen unabhängig ins
Gefängnis zu gehen und dort auf freiwilliger Basis Kunst-Produkte zu schaffen, die von
internem und externem Publikum gesehen werden können, als die produktivste Methode von
Gefängnistheater dar.

In sozial-politischer Hinsicht sind der künstlerische Anspruch und die Wahrnehmbarkeit
dieser Arbeit im öffentlichen Kulturleben von immenser Bedeutung.
Zur Methodik gehören unbedingt: Körpertraining/Bewegungsarbeit, Stimmtraining,
Basiswissen zum Verhalten auf der Bühne, Gruppenarbeit, professionelle
Inszenierungsarbeit, professioneller künstlerischer Rahmen (Bühne, Kostüme, Musik, Ton,
Licht, Video), Herausarbeitung von künstlerisch wesentlichen und brisanten Thematiken.
Die Formen der künstlerischen Arbeit und die Zeiträume sind variabel, natürlich sich
langfristige Projekte von größerer Nachhaltigkeit.
Dank
Unser Dank gilt Allen, die sich an dieser Studie beteiligt haben und sie uns in ihrer
Ausführlichkeit beantwortet haben. Des Weiteren bedanken wir uns bei allen, die uns
weitergeholfen haben, uns Tipps gaben und uns bei unserer Arbeit an der Studie unterstützt
haben.
Unsere Hoffnung für die Zukunft ist das nun entstehende Netz zwischen den
TheatermacherInnen von drinnen wir draußen zu verfestigen, damit ein Austausch
ermöglicht und erleichtert wird. Wir wünschen uns weitere und wachsende Theaterprojekte
im Justizvollzug, und hoffen auf eine breite Unterstützung, Offenheit und größere finanzielle
Möglichkeiten für diese Arbeit.

8. Ursula Kohlert / Justizministerienrecherche in Europa
Im Zusammenhang mit ihrer Diplomarbeit führte Ursula Kohlert eine Recherche über
Gefängnistheaterprojekte bei europäischen Justiz- und Kulturministerien durch.
Die Ergebnisse sind hier mit aufgeführt.

9. Linkliste
www.kunstprojekt-aufbruch.de
www.planet-tegel.de
www.kollektiv-volkart.de
www.sabisa.de
www.domino-x.de
www.knast.net
www.strafvollzug-online.de
www.knastforum.de
www.hinter-gitter.de
www.treffpunkt-nbg.de
www.people.freenet.de/ash.ev
www.haeftling.de
www.gefaengnisseelsorge.de
www.kath-gefaengnisseelsorge.de
www.rote-hilfe.de
www.freiehilfe-berlin.de
www.soziales.freepage.de/zb-berlin
www.zakk.de/ulmerecho
www.comlink.de/blickpunkt
www.freiabos.de

10. Literaturliste
Boal, Augusto: Theater der Unterdrückten. Übungen für Schauspieler und Nicht-
Schauspieler. Frankfurt am Main, 1979.
Dinges, Martin: Michel Foucault. Justizphantasien und die Macht. In: Mit den Waffen der
Justiz. Zur Kriminalitätsgeschichte des späten Mittelalters und der Frühen Neuzeit. Hg. v.
Blauert, Andreas / Schwerthoff, Gerd. Frankfurt am Main, 1993.
Döpfer, Ute: Die Ontologie der sozialen Rolle als Grundlage strafrechtlicher Entscheidungen.
Baden-Baden, 1994.
Dülmen, Richard van: Theater des Schreckens. Gerichtspraxis und Strafrituale in der frühen
Neuzeit. München, 1985.
Foucault, Michel: Mikrophysik der Macht. Über Strafjustiz, Psychiatrie und Medizin. Berlin,
1996.
Foucault, Michel: Überwachen und Strafen. Die Geburt des Gefängnisses. Paris, 1975.
Goffman, Erving: Stigma. Über Techniken der Bewältigung beschädigter Identität.
Englewood Cliffs, 1963.
Goffman, Erving: Wir alle spielen Theater. Die Selbstdarstellung im Alltag. New York, 1959.
Heritage, Paul: Real Social Ties? The Ins and Outs of Making Theatre in Prisons, in Adams,
D./ Goldbard, A.: Community, Culture and Globalization. New York, 2002.
Kawamura, Gabriele: Strafe zu Hause? Elektronisch überwachter Hausarrest. In:
Kriminalpolitik. Forum für Praxis, Politik und Wissenschaft., 2/ 1999.
Rousseau, Jean-Jacques: Vom Gesellschaftsvertrag oder Prinzipien des Staatsrechts. 1762.
Sandberger, Sabine: Theaterarbeit in einem Hochsicherheitsgefängnis, in Koch, G., Roth S.,
Wrentschur, M. (alle Hrsg.): Theaterarbeit in sozialen Feldern. Frankfurt am Main, 2004.
Schüler-Springorum, Horst: Kriminalpolitik für Menschen. Frankfurt am Main, 1991.
Sennett, Richard: Der flexible Mensch. Die Kultur des neuen Kapitalismus. New York/ Berlin,
1998.
Sennett, Richard: Verfall und Ende des öffentlichen Lebens. Die Tyrannei der Intimität. New
York, 1974.
Thompson, James: Prison Theatre. Perspectives and Practices. London, 1998.
Wagner, Georg: Das absurde System. Strafurteil und Strafvollzug in unserer Gesellschaft.
Heidelberg, 1985.

Zelle, Carsten: Strafen und Schrecken. Einführende Bemerkung zur Parallele zwischen den
Schauspielen der Tragödie und der Tragödie der Hinrichtung. In: Jahrbuch der deutschen
Schillergesellschaft. (Bd. 28) Stuttgart, 1984.
Bewegungstraining für Gefängnis / aufBruch Methode
1. Teil: Spiel 10 Minuten
Für Gruppendynamik, Aufwärmen
z.B. Fangenspiel: Fänger fängt mit Gefangenem Hand in Hand, beide dürfen fangen, so daß
die Kette immer größer wird.
2. Teil: im Stand 10-15 Minuten
Für Kraft, Beweglichkeit, Köperwahrnehmung und Haltung
- Kombination für Dehnung, Kraft und Kondition
Wiederholung rechts, links im Wechsel bis zu 8 mal mit Temposteigerung
- Isolation der einzelnen Körperteile ( Kopf, Schultern, Arme, Brustkorb, Hüfte, Knie, Füße)
für Körperwahrnehmung und Beweglichkeit
- Sprünge zum Lockern, Kondition
- Übung zur Koordination von Armen, Beinen, Kopf
- Elemente mit Kontraction und Release
- Elemente für Choreographie 10 Minuten
einzelne Bewegungen: angefangen mit Beinen, dann Arme, Kopf
Zusammensetzen von verschiedenen Bewegungen zu einem Bewegungsablauf
Im Verlauf gezählt, dann auf Takt selber zählen lassen
3. Teil: auf dem Boden 5-10 Minuten
Für Kraft und Dehnung
- auf den Boden kommen ( sinken, fallen..)
- Rückendehnung- Rückenmuskeln
- Bauchmuskeln
- Seiten-, Oberkörperdehnung
- Beindehnung
- Übung für Körperhaltung
4. Teil: durch den Raum 10-15 Minuten
Für Präsenz, Spannung, Focus
- Im Raum gehen, stop, Focus, gehen in Richtung von Focus,
1. jeder im eigenen Tempo, 2. Auf Kommando, 3.einer führt ohne Ansage zu machen – für
Gruppenempfinden
- gleiches mit rennen
- in Reihen hintereinander von eimen Raumende zum anderen 6 Taktschläge gehen,
gesteigert bis rennen, stop- Focus rechts bzw. links- rückwärtsgehen
6 Taktschläge
- Elemente für Choreographie 10 Minuten
in Reihen von einem Raumende zum anderen, beginnend mit Beinen, dann Arme und Kopf,
im Verlauf gezählt, dann auf Takt selber zählen lassen
Später Aneinanderreihen von schon bekannten Bewegungen
5. Teil: Partnerübung oder Gruppenübung 10 Minuten

Für Verantwortung in der Gruppe, Wahrnehmen von Gewicht und Gegengewicht und als
choreographische Teile
- Gewicht abgeben- daraus Hebung
zu fünft im Kreis, sechster in der Mitte läßt sich mit Körperspannung in die Hände der
anderen fallen- daraus über Kopf Hebung, indem der Kreis aufgelöst wird.