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Material Kompetenzbereich 1 - Kompetenzraster Kompetenzstufe A1 / A2 Definitionen WAS SIND KOMPETENZRASTER? Kompetenzraster sind tabellarische Einschätzungsraster, mit denen Lernende und Lehrende gemeinsam arbeiten. Mit ihnen wird ein Entwicklungshorizont abgesteckt, in dem in differenzierter Weise der Weg beschrieben wird, und zwar von einfachen Grundkenntnissen bis hin zu komplexen Fähigkeitsstufen. Mit Kompetenzrastern werden Inhalte und Qualitätsmerkmale verschiedener Lern- oder Arbeitsbereiche in Form von „Ich kann …“-Statements definiert („Ich kann die Bedeutung von physikalischen Begriffen als Kommunikationsgrundlage erläutern …“). Die Beschreibungen ermöglichen es Lernenden, sich zu orientieren und ihre Arbeiten mit den formulierten Kompetenzen in Beziehung zu bringen. Im Allgemeinen sind in der Vertikalen Fähigkeiten/Schlüsselqualifikationen aufgeführt, die den Lern- und Arbeitsbereich bestimmen (was?). Zu diesen Kriterien werden in der Horizontalen sechs Niveaustufen definiert (wie gut?). Das Kompetenzraster Das Kompetenzraster umfasst alle Inhalte eines Lernfeldes und dient den Schülern/innen als Orientierung im Lernfeld. Sie haben von Anfang an einen Überblick über die Kompetenzen, die sie im Laufe des Lernfeldes erwerben können. Gleichzeitig ermöglicht es uns Lernberaterinnen eine optimal aufeinander abgestimmte Lernfeldarbeit, die den Schülern/innen wiederum hilft, die einzelnen Unterrichtsstunden zueinander in Beziehung zu setzen. Die Kompetenzraster bestehen i. d. R. aus vier Kompetenzbereichen und fünf bis sechs Kompetenzstufen. Kompetenzbereich eins stellt dabei den übergeordneten Gesamtprozess dar, der fachtheoretische und fachpraktische Inhalte vereinigt. Die Kompetenzbereiche zwei bis vier liefern fachtheoretisches oder fachpraktisches Basiswissen, das zum Verständnis und zur Bearbeitung des Gesamtprozesses im Kompetenzbereich eins benötigt wird. Ein Kompetenzraster muss innerhalb eines fest umrissenen Zeitrahmens abgearbeitet werden, wobei die Schüler/innen die Termine zur Bearbeitung der einzelnen Selbstlernaufgaben im Rahmen des Stundenplans selbst wählen. Von der Diagnose zur Förderung J.Seeberger Seite: 8
Individualisierendes Unterrichten mit Hilfe von Kompetenzrastern Kompetenzbereich 1 - Kompetenzraster Kompetenzstufe B1 Aufgabe In der Anlage finden Sie Informationen zum Erstellen von Kompetenzrastern. 1. Stimmen Sie sich mit einer Fachkollegin/einem Fachkollegen ab, welches Lernfeld/Thema als Kompetenzraster aufgebaut werden soll. Fertigen Sie zunächst eine handschriftliche Skizze an... 2. Konstruieren Sie mit Ihrer Fachkollegin/Ihrem Fachkollegen eine Kompetenzraster-Matrix horizontal und vertikal. Es kommt hier lediglich auf den stimmigen horizontalen und vertikalen Aufbau an (Bitte noch keine „Fenster“ ausfüllen). Hinweis: Nutzen Sie die leere Matrix in digitaler Form. Bitte halten Sie dazu Rücksprache mit Ihren Workshop-Leitern... 3. Präsentieren Sie nach Absprache Ihr Ergebnis in der Kleingruppe. Von der Diagnose zur Förderung J.Seeberger Seite: 9
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