18Stochastik II.pdf - Fachbereich Mathematik

Gleichberechtigung der Frauen: Anregungen für den Unterrichtseinsatz
Ziel:
• Vertiefung des statistischen Wahrscheinlichkeitsbegriffs
• Modellbildung
• Auffinden sinnvoller Vergleichsmaßstäbe
Variationen der Aufgabe:
• Eventuell Gegenüberstellung mit Daten aus früheren Jahren, z.B.:
(Quelle: Mathematik heute 9 (1996), S. 235)
• Vorgabe von Aussagen, die von den S. kommentiert werden sollen, wie z.B.:
„53,8% der Arbeitslosen sind Frauen, wobei 51,6% der Bevölkerung Frauen sind. So
schlimm ist die Benachteiligung von Frauen am Arbeitsplatz gar nicht.“
„Im selben Jahr waren von den 217800 Studienanfängern 84700 weiblich. Frauen holen also
auf …“
„Wenn knapp 52% der Bevölkerung, aber nur 38% der Erwerbstätigen Frauen sind, dann
ist das eine klare Benachteiligung der Frauen.“
(Quelle: Mathematik heute 9 (1996), S. 233/234)
• Vielfältige Möglichkeiten zum fächerübergreifenden Arbeiten
(Mögliche) Lösungen:
• Berechnung der entsprechenden Mädchen-/Frauenanteile:
an der Gesamtbevölkerung 51,6%
an den Schulabgängern 47,3%
davon - ohne Abschluss 36,7%
- mit Hauptschulabschluss 43,8%
- mit Realschulabschluss 51,7%
- mit Hochschulreife 46,7%
an den Studierenden 40,1%
Eignung, (mögliche) Methoden:
• Auch für leistungsschwächere Lerngruppen
• Partner- oder Gruppenarbeit
• Gegenseitiges Vorstellen der Ergebnisse
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