Willst du kriminell werden? - Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung

Respekt vor Leuten habe, die mir vielleicht was tun
können. Sollte man nicht auch Respekt vor Leuten
haben, die eventuell kleiner und vielleicht gebrechlicher
sind?“ Man müsse differenzieren zwischen Respekt
und Angst – das werde oft übersehen, warf
Fadi Saad ein. Gewaltbereite Jugendliche kämen
überwiegend aus Kiezen, in denen es grundsätzlich
um Macht gehe. Im Zentrum stehe die Frage: „Lässt
du dich unterbuttern oder butterst du andere unter?“
Vor kurzem hätte er eine zehnte Klasse gefragt:
„Wer muss mehr Respekt haben? Ich vor euch oder
ihr vor mir?“ Die Schüler hätten geantwortet: „Herr Saad, natürlich müssen wir
mehr Respekt vor Ihnen haben!“ Er habe daraufhin versucht den Schüler/innen
zu vermitteln, dass Respekt immer gegenseitig sein müsse.
„Wir wünschen uns natürlich, dass Kinder und Jugendliche in die Schulen
kommen, die respektvolles Verhalten zu Hause gelernt haben. Aber es liegt
auch an uns, was im Schulalltag passiert“, unterstrich ein Lehrer aus Reinickendorf.
„Ich möchte das mit folgendem Beispiel illustrieren: Ich bin Klassenlehrer
in einer 7. Klasse. In der ersten Pause kam ein Kollege zu mir und sagte:
‚Du hast eine schreckliche Klasse. Du musst unbedingt etwas machen.’ In der
zweiten Pause sprach mich eine weitere Kollegin an: ‚Du hast eine wunderbare
Klasse, ich geh da so gerne rein.’ Ich fragte mich: Was ist denn da passiert?
Sind die Kinder ausgetauscht worden? Nein! Es hat etwas mit dem Miteinander
zu tun. Wie wir die Jugendlichen erleben, hängt auch stark davon ab, wie
wir auf sie zugehen.“ Man müsse als Lehrer/in einerseits Verständnis zeigen,
andererseits aber auch Grenzen setzen und Respekt einfordern. Erwachsene
trügen in bestimmten Situationen einfach die Verantwortung.
Eine Schülerin wies darauf hin, dass an deutschen Schulen viel zu wenig Lehrer/
innen mit Migrationshintergrund arbeiteten und es deswegen oft ein Problem
fehlenden Respekts gäbe: „Wenn ich einen arabischen Lehrer hätte, würde
ich großen Respekt vor ihm haben, weil er die selbe Kultur hat wie ich. Wenn
zum Beispiel Fadi Saad mein Lehrer wäre, dann würden wir uns verstehen, weil
wir die gleichen Sachen erlebt haben. Er könnte mit uns reden.“ Eine andere
Schülerin erboste sich über diese Aussage: „Ich sehe nicht gerade deutsch
aus. Mein Vater ist Deutscher, meine Mutter kommt von einer Insel. Leider ist
diese Insel so abgelegen, dass niemals ein Lehrer von dort hier unterrichten
wird. Und da kann ich auch nicht sagen: Ich habe keinen Gleichgesinnten!“
Fadi Saad betonte, dass Nationalität keine Rolle spiele, wohl aber Offenheit,
Toleranz, gegenseitiger Respekt und Interesse am anderen.
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