Kommunikations- Kulturen - profi-L

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Kommunikation in Lehrmitteln | stufenübergreifend
Autorinnen und Autoren schreiben den Lernenden
Liebe Schülerin, lieber Schüler …
Wie sprechen Autorinnen und Autoren Lernende an? Welche Haltungen werden in den Texten
sichtbar? Auszüge aus Einleitungstexten zu aktuellen Lehrwerken vermitteln Antworten.
Peter Uhr
Bei der Planung dieses Beitrags hatten wir uns
überlegt, mit Zitaten aus Lehrwerken verschiedener
Herkunft und verschiedener Epochen
aufzuzeigen, auf welche unterschiedliche Arten
die Autorinnen und Autoren verschiedener
Lehrmittel mit Lernenden kommunizieren.
Weil das fast unvermeidlich mit Wertungen
verbunden gewesen wäre, haben wir uns
entschieden, es den Leserinnen und Lesern zu
überlassen, sich mit einem Blick in verschiedene
Schulbücher ein eigenes Urteil über die
Haltungen hinter den gewählten Kommunikationsansätzen
zu bilden.
«Lesehilfe»
Vielleicht achten Sie beim Lesen der Ausschnitte
auf folgende Kriterien für gute bzw. nicht
optimale Kommunikation:
»»
Wird ein Gefälle von der «wissenden Autorität»
zum unwissenden Kind spürbar?
»»
Werden die Adressatinnen und Adressaten
für voll genommen, als Partner, die aber
in ihrer Entwicklung natürlicherweise an
einem anderen Ort stehen als die Erwachsenen?
»»
Ist es vorstellbar, dass die Schreibenden sich
in die Welt der Schülerinnen und Schüler
versetzen können?
»»
Sprechen die Autorinnen und Autoren auch
von sich, ihrer Begeisterung, ihren Unsicherheiten?
Wirken ihre Worte authentisch oder
(zu) sehr auf Wirkung bedacht?
»»
Wirkt das Mutmachen und Lustmachen natürlich
oder etwas aufgesetzt-pädagogisch?
»»
Glimmt da und dort auch eine kleine, entspannende
Prise Humor auf?
Die Auswahl im nachstehenden Beitrag besteht
aus Einleitungstexten aus Lehrmitteln,
die aktuell in vielen Schulen der deutschen
Schweiz im Gebrauch sind.
Das älteste Beispiel stammt aus dem «mathbu.ch 7», das unterdessen
Vorwort
Fast gleichzeitig mit dem «mathbu.ch» ist Anfang der 2000er Jahre
Vorwort
«Sprachwelt Deutsch» erschienen. In der ersten wie in der überarbeite­
durch die Neubearbeitung «mathbuch 1» abgelöst wurde. Die Autorinnen
und Autoren waren die Einzigen, die explizit zur Zwei-Weg-Kommunikation
eingeladen haben.
die Schülerinnen und
ten Neuausgabe wenden sich die Autorinnen und Autoren wie folgt an
Sprachwelt Deutsch – eine Entdeckungsreise durch Sprachwelt die Welt der Deutsch Sprache– eine Entdeckungsreise durch die Welt der Sprache
Schüler:
Liebe Leserin, lieber Leser
Die Welt der Sprache? Sprache ist immer da. Wir sprechen,
lesen, hören und schreiben ja dauernd, ohne besonders
auf die Sprache zu achten. Darum lohnt es sich, Entdeckungsreisen
zu unternehmen. Die Welt der Sprache hat
viel zu bieten! Dieses Buch ist ein Reiseführer, der zu weiteren
Touren anregen soll.
Du glaubst kaum, wie viel wir selbst neu entdeckt haben
beim Suchen, Zusammenstellen und Gestalten der Texte
und Bilder. Weil es so viel Spannendes gibt in dieser
Sprach-Welt, fiel es uns manchmal nicht leicht, eine Auswahl
zu treffen. Denn Auswählen heisst ja auch immer,
viel Interessantes wegzulassen.
Wir hatten einen ziemlich ehrgeizigen Plan: Wir wollen
mit diesem Buch beweisen, dass es möglich ist, anspruchsvolle
Sachverhalte, so etwa die Lehre von den Zeichen
und Signalen oder die Frage, wie Sprache und Denken
zusammenhängen, so zu beschreiben, dass sie für
Jugendliche verständlich und spannend sind. Und wir
wollten Texte, Bilder und Grafiken so miteinander verweben,
dass verschiedene «Reisewege» durch die Kapitel und
Seiten möglich sind.
profi-L 2 / 13 © Schulverlag plus AG
Liebe Leserin, lieber Leser
Die Welt der Sprache? Sprache ist immer da. Wir sprechen,
lesen, hören und schreiben ja dauernd, ohne besonders
auf die Sprache zu achten. Darum lohnt es sich, Entdeckungsreisen
zu unternehmen. Die Welt der Sprache hat
viel zu bieten! Dieses Buch ist ein Reiseführer, der zu weiteren
Touren anregen soll.
Du glaubst kaum, wie viel wir selbst neu entdeckt haben
beim Suchen, Zusammenstellen und Gestalten der Texte
und Bilder. Weil es so viel Spannendes gibt in dieser
Sprach-Welt, fiel es uns manchmal nicht leicht, eine Auswahl
zu treffen. Denn Auswählen heisst ja auch immer,
viel Interessantes wegzulassen.
Wir stellen hatten uns einen vor, ziemlich dass du eine ehrgeizigen Schülerin Plan: mit einem Wir wollen Forscher-Gen,
mit diesem ein Buch neugieriger beweisen, Leser, dass eine es kritische möglich Lehrerin ist, an-
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oder spruchsvolle ein Buchkäufer Sachverhalte, mit Flair so für etwa die die unglaubliche Lehre von den Vielfalt Zeichen
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sen» Seiten unternehmen möglich sind. wirst. Du kannst dabei in deinem Alltag
anfangen: Untersuche, was in deiner Umgebung alles tag anfangen: Untersuche, wa
sen» unternehmen wirst. Du
mit Sprache zu tun hat, wie verschiedene Menschen mit mit Sprache zu tun hat, wie
Sprache umgehen, wie Sprache in verschiedenen Situationen
wirkt, warum jemand ganz bestimmte sprachliche nen wirkt, warum jemand
Sprache umgehen, wie Sprach
g
Das alles wird dir helfen, mit Sprache immer präziser das
Die Mittel Autorinnen einsetzt. und Autoren schreiben über ihre eigene Faszination Mittel einsetzt. betreffend
die Welt der Sprache und hoffen, etwas von dieser Faszination
auszudrücken, was du mitteilen möchtest.
möge auf die Lernenden überspringen.
Es freut uns, wenn es uns gelingt, dein Interesse zu
wecken und dich in deiner Entdeckerlust zu bestärken.
Falls du uns nach der Beschäftigung mit der Sprachwelt
etwas zurückmelden möchtest, bist du herzlich dazu eingeladen,
das auf unserer Website zu tun:
Das alles wird dir helfen, mit
auszudrücken, was du mitteil
Es freut uns, wenn es uns
wecken und dich in deiner
Falls du uns nach der Besch
etwas zurückmelden möchte
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