Kommunikations- Kulturen - profi-L
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Bild: copyright © www.THINKSTOCKphotos.DE<br />
«Beim Kommunizieren sind nicht nur Konzepte bezüglich<br />
des <strong>Kommunikations</strong>inhalts im Spiel, sondern auch Konzepte<br />
bezüglich unseres Gegenübers.»<br />
Bemerkenswert: Da sind Fragen, Aufforderungen,<br />
aber keine der Antworten<br />
behauptet etwas. Auch dahinter steht<br />
ein Konzept, eines der Kommunikation:<br />
Dem Gegenüber Gelegenheit geben,<br />
sich so umfassend zu äussern, dass es<br />
einem möglich wird, seine Perspektive<br />
einzunehmen. Sind diese angehenden<br />
Lehrpersonen Naturtalente oder wirkt<br />
hier die Ausbildung?<br />
Spontan und sinnvoll reagieren zu können<br />
setzt zweierlei voraus. Erstens die<br />
permanente Bereitschaft zum Perspektivenwechsel.<br />
Zweitens die fachliche<br />
Kompetenz, die einen solchen Perspektivenwechsel<br />
überhaupt zulässt.<br />
Beides ist beim Unterrichten eminent<br />
wichtig. Lernende haben subjektiv immer<br />
recht. Zu beurteilen, wie weit sie<br />
auch objektiv recht haben und wie sich<br />
ihr singuläres Wissen zu regulärem Wissen<br />
weiterentwickeln lässt, braucht ein<br />
Fachwissen, das mehr ist als «Wissen,<br />
wie man’s macht». Nämlich: Wissen,<br />
warum man’s so macht – und Wissen,<br />
wie man es auch noch machen könnte.<br />
Mir fällt eine Erzählung von Peter Bichsel<br />
ein: «Ich weiss es – über den Umgang<br />
mit Meinungen». Bichsel schildert<br />
ein Stammtischgespräch, wo Behauptung<br />
auf Behauptung prallt. Es geht<br />
darum, zu wissen – nicht darum, sich<br />
für eine Sache zu interessieren. Dann<br />
schwenkt Bichsel vom Stammtisch auf<br />
die Schule. Auch auf die Schule als Wiege<br />
der Demokratie.<br />
Wenn wir spontan und sinnvoll reagieren,<br />
tragen wir zu einer guten Kommunikation<br />
bei. Ziel muss sein, den<br />
Lernprozess offen zu halten und positiv<br />
zu beeinflussen. Das können wir sogar<br />
beim Bruchrechnen trainieren.<br />
.net Zur Erklärung verschiedener Divisionsverfahren:<br />
www.<strong>profi</strong>-l.net/dbox/213.1<br />
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