Chemie im Alltag – Wo begegnet Dir Chemie - Stifterverband für die ...

das Grundgerüst für eine Online-Lehrveranstaltung bildet. Die studentischen
Lerninhalte entwickeln sich auf diese Weise zu neuen Lehrmaterialien, die unter
kreativer Lizenzierung (z.B. creative commons – Nennung der Autoren bei freier
nicht gewerblicher Nutzerlizenz) einem breiten Publikum, auch außerhalb der
Hochschule, angeboten werden können. Somit kann die Hochschule um neue
Studierende werben, aber auch der Gesellschaft die studentischen Erfolge
vermitteln und sie über das Internet sogar zur Weiterbildung für alle im Sinne des
„Life-long Learning“ zur Verfügung stellen.
Besonders gelungene Beiträge werden auf Schülerinfotagen, SchülerInnen- und
Technik-Tagen, während des „Girl´s Day“ oder im Rahmen der „Langen Nacht
der Wissenschaften“ öffentlich präsentiert und bieten den Besucherinnen und
Besuchern aus Studierendensicht einen Einblick in die universitäre Lehr- und
Forschungswelt, um so auch die Attraktivität der MINT-Studienfächer nachhaltig
zu steigern.
Ein Großteil der Studierenden entwickelt innerhalb seiner Studienlaufbahn
ohnehin viele der Lehr- und Lernmaterialien selbst. Dies reicht von
Vorlesungsmitschriften, selbst angefertigten Skripten, Tonaufzeichnungen und
Sammlungen von Onlinematerialien über Protokolle, Hausarbeiten, Klausuren
und Abschlussarbeiten. Der Aufbau eines Pools von sog. „Open Educational
Resources“ in der Chemie zielt dabei neben den genannten Aspekten von
Motivation und Öffentlichkeitswirksamkeit auf eine längerfristige, von
Studierenden erarbeitete, multimediale Unterstützung der Lehre in der Chemie.
Offene Lehrinhalte ermöglichen den Studierenden auch die Modifikation
vorhandener Lehrinhalte selbst. Durch kreative Lizenzierung kann dies
nachvollziehbar sichtbar gemacht und Fragen zur Autorenschaft sowie der nötigen
Disziplin im Zitieren besser vermittelt werden als bei freien Sammlung
unzureichend dokumentierter Materialien aus dem WWW. Offene Lehrinhalte
lassen sich als eine ehrliche und transparent nachvollziehbare Entsprechung
dessen verstehen, was Studierende in ihrem Lernalltag schon jetzt tagtäglich tun,
nämlich sich ihre Aufzeichnungen gegenseitig zugänglich zu machen. Mit dieser
Initiative möchten wir die Studierenden dazu motivieren, dies nun auch mit
zentraler Unterstützung, in besserer Qualität und als Online-Projektlabor
transparent zu tun. Die Studierenden avancieren von Prüflingen, die sich nur um
des extrinsisch aufgeprägten Zwangs willen mit den Lehrinhalten
auseinandersetzen, zu Produzenten - und zu Pädagogen. Sie werden zu
Hauptdarstellern ihrer eigenen Produktionen und erweitern die Facetten ihrer
Persönlichkeit. Für das Kursziel bleibt die Bedeutung der Note zurück hinter dem
bleibenden Eindruck unter Freunden, in der Universität und in der Gesellschaft.
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