W-Seminar - Gymnasium-Viechtach.de

W-Seminar Geographie (Asiatisch-pazifischer Raum, M. Nelz) 

Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit 

Was gehört zum Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit? 

1. Wichtige Phasen beim Erstellen einer Arbeit 

1.1. Sondieren: 

Interesse für ein Thema entwickeln, Festlegung auf einen Themenbereich, erste Suche nach 

Material und Literatur 

1.2. Recherchieren: 

Eingrenzen des Themas und der zu untersuchenden Fragestellung, gegebenenfalls 

Überlegungen zu empirischen Forschungen (Fragebögen…) oder experimentellen Versuchen, 

Abklären der Machbarkeit des Vorhabens 

1.3. Konzipieren: 

genauere Sichtung des Materials, spezielle Zuspitzung auf die Fragestellung, dazu gehört 

auch wieder einiges auszusondern 

1.4. Untersuchen und Auswerten: 

genaue Untersuchung des Materials, Zusammenstellen von Notizen, Konzept und Gliederung 

der Arbeit erstellen 

1.5. Schreiben und Redigieren: 

1.5.1 Konzipieren: Gliederung der Arbeit und Stoßrichtung des Textes festlegen 

1.5.2. Formulieren: Erstellen eines Rohmanuskripts 

1.5.3 Redigieren: In dieser Phase kann der Text oft noch deutlich umgestaltet werden. 

1.5.4. Korrigieren und Formatieren: Letzter Schliff am Text; Gestaltung und saubere 

Ausführung des Layouts, endgültiger Ausdruck 

Liegt also eine erste Fassung vor, ist die Arbeit des Schreibens erst zur Hälfte erledigt. 

Jeder Text wird durch Überarbeitung besser. 

1



Zeitplan – Erstellen eines konkreten Arbeitsplanes 

- Berücksichtigung verbindlicher Eckdaten (z.B. Beratungsgespräch, Abgabetermin) 

- Möglichst gleichmäßige Auslastung des Gesamtzeitraumes – nicht alles auf die letzten 

3 Wochen verschieben 

- Absehbare schulische Belastungen (z.B. Klausuren) berücksichtigen 

- Bekannte private Ausfallzeiten (z.B. Urlaub, Nebenjob…) berücksichtigen 

- Markante Zwischenstopps markieren: 

- Anfang und Ende der Literatur und Quellensuche 

- Fertigstellung der Gliederung und Stoffsammlung 

- Beginn der Niederschrift der Endfassung 

- Datum der Fertigstellung (nicht der Abgabetermin!!!) 

Dieser Zeitplan ist nur sinnvoll, wenn er auch eingehalten wird und kann gleichzeitig auch als 

Checkliste benutzt werden (Erledigtes durchstreichen) 

Diese Fehler müssen bei der Zeitplanung vermieden werden: 

- Zu später Beginn der Arbeit 

- Schulische Stressphasen werden nicht berücksichtigt 

- Zu lange Literaturrecherche: kein „The next is the better“- Syndrom entwickeln 

(obwohl man bereits viele Quellen gefunden hat, glaubt man ständig eine noch 

ergiebigere finden zu können) 

- Literaturbestellzeiten werden nicht eingehalten 

- Literaturlesevermögen wird überschätzt 

- Korrekturzeit bleibt unberücksichtigt 

- Computerprobleme werden nicht einberechnet 

AB: Arbeitsplan S. 10 Schroedel 

HA: Erstellen eines ähnlichen Arbeitsplanes 

2



Der Weg zum Thema: 

Faktoren: Interesse – Neugier – Idee 

1.1 Von der Idee zum Thema: 

- Brainstorming: den Gedanken freien Lauf lassen 

dazu Ideenliste erstellen 

anhand dieser Ideenliste können Themenformulierungen entstehen 

- Mindmapping: Gedanken strukturiert sammeln 

Ein Mindmap ist eine grafische Darstellung, die Bezüge zwischen verschiedenen Begriffen 

in Form eines Gedankenbaumes aufzeigt. 

- Papier quer legen 

- Ausgangsfrage in die Mitte schreiben 

- Vom zentralen Begriff ausgehend werden bis zu 7 Linien gezeichnet 

- An das Ende jeder Linie werden tiefer gehende Gedanken zur Thematik notiert 

- Von den untergeordneten Begriffen können wieder bis zu 7 Linien gezeichnet werden 

usw… 

- Tipp: Unterschiedliche Farben benutzen 

Ein Mindmap eignet sich auch bei Referaten hervorragend zur Gedankenstrukturierung 

AB: Schroedel S. 26 

HA: Erstellen einer eigenen Mindmap 

1.2. Vom vorläufigen zum endgültigen Arbeitsthema: 

Vielmals ergibt sich die Notwendigkeit, das vorläufige Thema umzuformulieren, 

einzuschränken oder zu präzisieren. 

- durch Hinzufügen eines Unterthemas 

- durch Einfügen einschränkender bzw. präzisierender Angaben zum abzuhandelnden 

Gegenstand 

- durch präzisierende Angaben zur anzuwendenden Methodik 

- durch Einbindung eines lokalen Bezuges 

Beispiele für Präzisierung vorläufiger Arbeitsthemen (Schroedel S. 28) 

3



Informationsbeschaffung: 

1.1 Folgende Quellen kommen in Frage: 

- Primärliteratur: Originaltexte aus der Literatur, dazu gehören z.B. auch Reise- und 

Forschungsberichte; Generell gilt: In Werken der Primärliteratur stellen Autoren 

eigene Ideen, Forschungsergebnisse oder Erfahrungen dar. 

- Sekundärliteratur: wissenschaftliche und kritische Texte über bestimmte 

fachwissenschaftliche Zusammenhänge; fasst Primärliteratur zusammen, kommentiert 

und interpretiert diese 

- Bildquellen: Karten, Diagramme, Luftbilder… 

- Datenquellen: eigene Messdaten, Kartierungen, Datenbanken, amtliche Statistiken 

Grafik: S. 30 Schroedel 

1.2 Fundorte für Quellen: 

- Schulbücher 

- Schulbibliothek 

- Öffentliche Bibliotheken (Gemeinde, Pfarrei…) 

- Spezialbibliotheken (Universität, Museen…) 

- Buchhandlungen 

- Archive 

- Zeitungs- und Zeitschriftenarchive (in den Verlagshäusern nach Anfrage einzusehen) 

- Statistische Ämter 

- Internet 

Achtung: Manche Bücher dürfen nicht verliehen werden, zählen zum Präsenzbestand, 

dürfen nur in der Bibliothek gelesen werden. 

1.3 Literaturrecherche: 

- Mind Map Stichworte in Lexika oder Enzyklopädien nachschlagen; z. T. auch online 

nutzbar, allerdings oft kostenpflichtig: Ausnahmen: 

www.internetdatenbanken.de/lexika.html 

www.alle-lexika.de/index_frame.htm 

oder aber einfach bei wikipedia nachschlagen 

so findet man unter den Stichpunkten oft auch weiterführende Literatur 

4



- öffentliche Bibliothek: (bei Erstanmeldung unbedingt Personalausweis dabei haben!) 

im Bestandskatalog (via Computer) Literatur zu den Stichworten suchen (am besten 

im Schlagwortregister) 

- Bibliografien in Bibliotheken: Zusammenstellung von Büchern, Artikeln und 

Internetquellen zu einer Thematik 

- Buchhandlung: In der entsprechenden Fachabteilung der Buchhandlung stöbern 

Tipp: Erfahrene Buchhändler im VLB (Verzeichnis lieferbarer Bücher) nach 

geeigneter Literatur stöbern lassen 

- Online- Literaturrecherche: (siehe Internetadressen): hier auch Recherche nach nicht 

mehr lieferbaren Büchern möglich 

1.4 Auswahl und Bezug geeigneter Literatur 

1.4.1 Prüfung der Relevanz der Quelle: 

- Klappentext und Inhaltsverzeichnis lesen 

- „Quer lesen“: Einleitung, Kapitelzusammenfassungen oder einzelne relevante Seiten 

lesen 

- In Büchern auch nach geeigneten Karten oder Diagrammen suchen 

1.4.2 Sicherstellen der Quelle 

- Kaufen 

- Kostenlos oder verbilligt beziehen: z.B. Bundeszentrale für politische Bildung, 

Botschaften etc… 

- Ausleihen: Präsenzbestand darf nicht verliehen werden – nur Leihbestandsbücher 

dürfen ausgeliehen werden 

- Fernleihe: Wenn Buch in dieser Bibliothek nicht verfügbar, dann oftmals über 

Fernleihe erhältlich – beim Personal problemlos erfragbar 

1.4.3 Kopieren von Präsenzbestandsbüchern: 

- Titelblatt immer mitkopieren und dort die gesamte bibliografische Angabe notieren: 

Nachname und Vorname des Autors, Titel, Auflage, Ort, Verlag, Jahr; 

- Seitenzahlen immer mitkopieren (bei Literaturangabe unerlässlich) 

1.4.4 Online- Bezug: www.subito-doc.de 

- Subito ist ein Lieferservice wissenschaftlicher deutschsprachiger Bibliotheken 

- über subito-article-delivery kann man Kopien aus bestimmten Büchern erhalten 

- über subito-book-delivery kann man Bücher fernleihen 

- Bearbeitung pro Auftrag ca. 72 Stunden 

5



Zitate und Quellenbelege 

Zitate: wörtliche oder sinngemäße Übernahme von Formulierungen oder Gedanken anderer 

- müssen mit einem exakten Quellenbeleg versehen werden 

- müssen, wenn es sich um wörtliche Übernahmen, sogenannte direkte Zitate handelt, 

durch Anführungszeichen als solche kenntlich gemacht werden 

direktes Zitat: exakte Übernahme einer Textstelle, eines Textabschnittes, eines Diagramms 

etc 

- eine Facharbeit sollte nie mehr als 5% aus direkten Zitaten bestehen 

- meist aus Primärquellen stammend 

- Definitionen sind meist direkte Zitate 

- Groß-, Kleinschreibung, Zeichensetzung, Hervorhebungen … müssen originalgetreu 

aus der Quelle übernommen werden 

- wird in Anführungszeichen gesetzt 

- Kürzungen oder Auslassungen werden mit […] gekennzeichnet 

- Auch Umstellungen von Satzkonstruktionen oder Grammatik, die nötig sind, damit sie 

in den laufenden Text eingeordnet werden können, werden in eckige Klammern 

gesetzt. 

- Geht ein Satz nach dem Ende des direkten Zitates weiter, steht das Komma nach dem 

Anführungszeichen 

- Gilt auch für das Satzende: Anführungszeichen – Punkt 

- Kürzere Zitate werden in den Text integriert 

- Längere Zitate werden abgesetzt durch: - Beginn einer neuen Zeile 

- Leerzeile 

- Einrücken um bis zu 1cm links und rechts 

- kleinere Schriftgröße 10pt statt 12pt 

- einzeiliger Zeilenabstand statt 1,5 zeilig 

6



Zitatquellenbeleg 

Naturwissenschaftliche Variante: 

- dabei wird die Quelle im Text als Kurzbeleg angegeben (z.B. Mühlenstein 2007. S. 

111) 

- wird die gleiche Quelle direkt danach ein weiteres Mal zitiert, reicht der Beleg: 

ebd., S.7 

- bezieht sich das Zitat auf mehrere Seiten der Quelle, sind folgende Angabevarianten 

üblich: - Seiten werden konkret angegeben: Mühlenstein 2007, S. 5-12 

- oder erste Seite wird angegeben, dann mit „f“ versehen (wenn nur die 

folgende Seite noch betroffen: Mühlenstein 2007, S. 5f 

- oder „ff“ wenn mehrere folgende Seiten gemeint sind: 

Mühlenstein 2007. S. 5ff 

HA: Markiere die Kennzeichnung direkter Zitate in verschiedenen Farben S. 61 Schroedel 

AB: S. 62 Schrodel unterschiedliche Quellenbelege als Beispiele 

Geisteswissenschaftliche Variante: 

- nach dem Anführungszeichen am Zitatende wird eine Ziffer gesetzt (hochgestellt) 

- alle Zitate der Arbeit werden fortlaufend nummeriert 

- Quellenbeleg als Fußnote am Ende der Seite: Dabei wird ein Teilstrich gezogen, der 

über ein Fünftel bis ein Drittel der Textbreite verläuft (Zitierstrich). Dann wird die 

Ziffer des Zitats als Hochzahl aufgeführt und die Quelle richtig angegeben. 

- Quellenangabe als Fußnote am Seitenende erfolgt exakt wie im Literatur- und 

Quellenverzeichnis 

- Bei der erstmaligen Erwähnung einer Quelle als Fußnote muss diese also im vollen 

Umfang erwähnt werden. 

- Bei weitere Erwähnung ist eine Abkürzung möglich (Nachname des Autors und 

Seitenzahl) 

- Fußnoten in 9pt und einfachem Zeilenabstand 

7



Zu vermeidende Zitierfehler- Checkliste: 

- Anführungszeichen vergessen 

- Nicht wortgenau übernommen 

- Auslassungen und Ergänzungen nicht kenntlich gemacht 

- Quellenbeleg fehlt 

- Quelle nicht im Literaturverzeichnis aufgenommen 

- Zitate werden zusammenhanglos aufgeführt und aneinandergereiht 

- Enthält Banalitäten, die in eigenen Worten formuliert werden hätten können 

- Zitat viel zu lang 

Indirektes Zitat: Jede Form einer sinngemäßen Übernahme von Texten, Daten, Quellen… 

- Wiedergabe etwas Gelesenem mit eigenen Worten 

- Frei formulierter Text, der in seinen Grundgedanken auf gelesener Textquelle beruht 

- Indirektes Zitat steht nie in Anführungszeichen 

- Quellenangabe muss sein: (beigefügt: nach Mühlenstein, oder vgl. Mühlenstein) 

- Werden einzelne Aussagen indirekt zitiert, muss der Konjunktiv verwendet werden 

8



Literatur- und Quellenverzeichnis: 

- hier sind alle Quellen aufgeführt, die zur Erstellung der Facharbeit benutzt und zitiert 

wurden 

- Letzte Kapitel vor einem evtl. Anhang 

- Angaben werden nach Autoren alphabetisch geordnet 

- Mehrere Werke eines Autors bzw. werden Internetquellen werden chronologisch 

geordnet, beginnend mit dem ältesten Werk 

Layout 

- Verzeichnis in gleicher Schriftgröße wie die Arbeit 

- Einfacher Zeilenabstand 

- Absätze „hängend“ formatieren, d.h. braucht man für eine Quellenangabe mehrere 

Zeilen wird eingerückt 

- Am Ende jeder Quellenangabe steht ein Punkt. 

- Vom Vornamen des Autors wird nur der erste Buchstabe angegeben 

- Titel wir Prof. oder Dr. werden bei Autorenangaben weggelassen 

- Die Angabe 1. Auflage wird nicht vermerkt, andere Auflagen schon 

- Verlage mit mehreren Verlagsorten wird nur der erste Ort angegeben 

AB S. 71 Schroedel (Beispiel Verzeichnis) 

HA: Erstellen eines Literatur- und Quellenverzeichnisses Schroedel S. 73 

9



Die Gestaltung und die Kriterien der Facharbeit 

1. Gliederung: 

1.1. Ziel einer Gliederung ist es, 

- in die Fülle der dokumentierten Informationen einen roten Faden einzuziehen; 

- eine logische Abfolge der dargestellten Inhalte herzustellen 

1.2. Gliederungsprinzipien: 

- chronologisches Prinzip: Leitprinzip der Gliederung ist hier die zeitliche Abfolge der 

Ereignisse 

- analytisches Prinzip: Hier wird zunächst ein Tatbestand beschrieben. Dann werden dessen 

innere Struktur und Ursachenzusammenhänge, dessen Folgen und deren Bedeutung erläutert 

und bewertet. (siehe Folienbeispiel: S. 91) 

- deduktives Prinzip: Zunächst wird ein allgemeiner Rahmen/ein Prinzip/ eine 

Gesetzmäßigkeit dargestellt. Dann werden konkrete Fallbeispiele/Ereignisse/Beobachtungen 

aufgezeigt und begründet in den allgemeinen Rahmen eingeordnet. 

- vergleichendes Prinzip: Hier werden Ereignisse/Fakten/Texte anhand bestimmter 

Leitaspekte miteinander verglichen. Der Vergleich dient dazu Gemeinsamkeiten und 

Unterschiede herauszustellen und das Ereignis, die Fakten oder den Text in eine Kategorie 

bzw. Klasse einzuordnen. 

Unter Umständen kann natürlich eine Gliederung nicht in Gänze einem der obigen Prinzipien 

entsprechen, sondern Elemente verschiedener Gliederungsprinzipien enthalten. 

1.3. Formale Aspekte der Gliederung: 

1.3.1 Gliederungsebenen: 

- Oberste Ebene ist die Ebene der Kapitel 

- Jedes Kapitel kann in Unterkapitel oder Abschnitte untergliedert werden. 

- Diese Unterkapitel können ihrerseits wieder in Unter- Unterkapitel unterteilt werden. 

Über diese Ebene sollte man allerdings nicht hinausgehen. 

Zu jedem Gliederungspunkt sollte mindestens eine halbe Seite Text vorliegen. 

Wer A sagt muss auch B sagen! 

1 

0



1.3.2 Überschriften 

- Jedes Kapitel, Unterkapitel, Unter-Unterkapitel erhält eine eigene Überschrift. 

- Überschriften sind kurz und prägnant. 

- Hinter Überschriften steht kein Punkt. 

- Formal: Am besten Nominalstil verwenden: Beispiel: Ergebnisse der Temperaturmessung, 

nicht Verbalstil: Ergebnisse, die durch Messungen erhalten wurden 

- Überschriften von Unterkapiteln dürfen keine Wiederholungen von Kapitelüberschriften 

enthalten: Z.B. 1. Die Probleme Namibias und Nigerias, dann 1.1. Namibia und 1.2. Nigeria 

- Allgemeine nichtssagende Formulierungen sind zu vermeiden z.B. Allgemeine Lage oder 

Schlussteil 

1.3.3 Nummerierung 

Nummerische Gliederung: 

1. 

2. 

3. für die Kapitel 

1.1 

1.2 

2.1 

2.2 für Unterkapitel usw. Die letzte Ziffer erhält keinen Punkt. 

Alpha-Nummerische Gliederung: Buchstaben und Zahlen werden verwendet 

A. 

B. 

C. für Teile der Facharbeit (Einleitung, Hauptteil, Schluss) (Hinter Buchstaben einen Punkt 

setzen!) 

I. 

II. 

III. für Kapitel (wieder Punkt setzen) 

1. 

2. 

3. für Unterkapitel 

a) 

b) für Unter-Unterkapitel (Folie: S. 101) 

1 

1



Formales: 

- Überschrift wird immer linksbündig gesetzt 

- Größerer Abstand zwischen Überschrift und vorausgegangenem Text als zwischen 

Überschrift und nachfolgendem Text 

- Überschriften fett drucken, Kapitel Schriftgröße 16pt, Unterkapitel 14pt Unter- 

Unterkapitel 13pt 

- Jedes Kapitel sollte auf einer neuen Seite begonnen werden. 

- Überschrift niemals als letztes unten auf der Seite, es müssen mind. 2-3 Zeilen Text 

noch folgen, sonst gleich neue Seite 

1 

2



Layout 

- Mit Computer geschrieben 

- Sauberer, einseitiger Druck (auch eingescannte Diagramme!!), Din A4 80g hochweiß 

- Gebundene oder geheftete Abgabe, am besten einfache Spiralbindung verwenden 

(werden in Copyshops angeboten) 

- Keine Klarsichthüllen verwenden 

- Seitenränder: links 4 cm, rechts 2 cm, oben 2 cm, unten 3 cm 

- Seiten werden fortlaufend unten nummeriert, wobei die erste Seitenzahl erst auf Seite 

2 oder 3, dem Inhaltsverzeichnis vermerkt ist. 

- Dann fortlaufende Nummerierung bis zur letzten Seite 

- Seitenzahl mittig oder rechts unten 

- Seitenzahl in arabischen Ziffern, Schriftgröße 12pt 

- Schriftart: Times New Roman 

- Schriftgröße: 12pt 

- Ausnahme: evtl. längere Zitate dürfen kleiner geschrieben werden 

- Fußnoten: Times New Roman 9pt 

- Zeilenabstand: 1,5 Zeilen (Ausnahmen: längere Zitate, Fußnoten und 

Literaturverzeichnis in einzeiligem Abstand) 

- Gesamter Text im Blocksatz 

- Hervorhebungen durch Kursiv- oder Fettschreibungen, aber sparsam damit umgehen 

- Längere Textabschnitte immer wieder durch Absätze optisch gliedern (aber keine 

zusätzliche Leerzeile einfügen) 

1 

3



Deckblatt und Titelblatt 

Jede Facharbeit muss ein Titelblatt und kann zudem ein Deckblatt haben. 

Das Deckblatt entspricht sozusagen dem Cover eines Buches. Am besten bei einer Bindung 

eine durchsichtige Folie als Umschlag benutzen, dann kommt das Deckblatt gut zur Geltung. 

Ein Deckblatt enthält: Thema 

Fach 

Name des Verfassers 

Ort und Jahr der Erstellung 

Eyecatcher (Grafik, etc) 

Dann folgt das Titelblatt: (Folie: S. 97) 

- Name der Schule 

- Schuljahr, Kurs und Fach 

- Name des Lehrers 

- Thema der Facharbeit 

- Name und Vorname des Verfassers 

- Abgabetermin 

- Schriftgröße 12pt (Ausnahme: Thema und Verfasser) 

1 

4



Dominicus-von-Linprun-Gymnasium 

V i e c h t a c h 

Abiturjahrgang XXXX 

S E M I N A R A R B E I T 

Rahmenthema des Wissenschaftspropädeutischen Seminars: 

……………………………………………………………………………………. 

. 

Leitfach: ……………………….. 

Thema der Arbeit: 

…………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………… 

Verfasser/in: 

Kursleiter/in: 

Abgabetermin: 

…………………………. 

…………………………. 

…………………………. 

Bewertung Note Notenstufe in Worten Punkte Punkte 

schriftliche Arbeit 3 - befriedigend 7 x 3 21 

Abschlusspräsentation 2 gut 10 x 1 10 

Summe: 31 

Gesamtleistung nach § 61 (7) GSO = Summe:2 (gerundet) 16 

_______________________________________________________________ 

Datum und Unterschrift der Kursleiterin bzw. des Kursleiter 

1 

5



Inhaltsverzeichnis 

- enthält alle Nummerierungselemente der Gliederung 

- alle Überschriften der Gliederung 

- alles Seitenzahlen auf denen die einzelnen Überschriften stehen 

Formale Prinzipien 

Linienprinzip: 

- Gliederungspunkte werden linksbündig untereinander gesetzt. 

- Dabei gibt es drei gedachte Linien: alle Nummern, alle Überschriften, alles 

Seitenzahlen 

- Kapitelüberschriften können durch Fettdruck hervorgehoben werden 

- Abstand: 2-zeilig, 1,5 zeilig, 1zeilig (siehe Folie 99) 

Stufenprinzip (Folie 101) 

Hier werden die Ziffern bzw. Buchstaben so gesetzt, dass sie unter dem Textanfang der 

jeweils nächst höherer Gliederungsebene stehen. Auf diese Weise entsteht ein Stufensystem, 

das eine rasche Erfassung der einzelnen Gliederungsebenen erlaubt. 

1 

6



Einleitung 

Jede Facharbeit beginnt mit einer Einleitung. Dabei sind nicht einige allgemein gehaltene 

Sätze, die den Leser auf die Facharbeit einstimmen, gemeint. Unter Einleitung ist vielmehr 

eine konkrete inhaltliche Einführung in die Arbeit zu verstehen. Die Einleitung wird in der 

Regel erst dann geschrieben, wenn die Facharbeit ansonsten bereits fertig gestellt ist. 

Ihr Umfang soll ca. eine Seite sein. 

Funktionen der Einleitung, die alle abgedeckt sein sollten: 

- Interesse des Lesers wecken: Evtl mit provokantem Zitat, oder markantem Ausspruch, 

Ausschnitt eines Zeitungsartikels… 

- Einführung in die Entstehungsgeschichte des Themas und der Arbeit: Erläuterung und 

Abgrenzen des Themas 

- Vorstellen des Problemrahmens und Einordnung des Themas: Ausgangsfragestellung, 

Zielsetzung erläutern, Einordnung in derzeitigem Forschungsstand etc… 

- Erläuterung des Aufbaus der Arbeit und Einführung in deren Inhalte: Angaben zum 

methodischen Vorgehen, Erläuterung der Gliederung, Überleitung zum Hauptteil 

Hauptteil 

- zusammenhängender Text 

- Tabellen und Abbildungen dürfen nicht ohne Textanbindung bleiben, sie müssen 

beschrieben, erläutert oder im Text aufgegriffen werden 

- Hauptteil muss sachlich richtig sein, mit den Quellenangaben übereinstimmen, 

überprüfbar sein, klar auf das Facharbeitsthema bezogen sein 

- Keine Vermutungen darstellen, sondern mit Fakten belegen 

1 

7



Schlussteil 

Ist zwar Abschluss der Arbeit, aber vielmehr eine sogenannte Schlussfolgerung. Inhaltlich soll 

der Schlussteil eine Abrundung der Arbeit darstellen: 

- Zusammenfassung: Kurze, prägnante Wiederholung der Kerninhalte 

- Bezug zum Ausgangspunkt der Arbeit: Inwieweit wurde das Ziel erreicht, was wurde 

genau erreicht? 

- Wertung und persönliche Stellungnahme 

- Ausblick, Forderungen und offene Fragen: Schlussappell, Forderungen… 

Anhang 

Nach dem Schlussteil folgt auf alle Fälle das Quellen- und Literaturverzeichnis und evtl. 

vielleicht ein Anhang. 

Formale Gestaltung: 

- einzelne Unterkapitel, werden nummeriert und im Inhaltsverzeichnis mit aufgeführt 

- kommt ein fortlaufende Seitenzählung mit rein 

- wird aber auf Höchstseitenzahlvorgabe nicht angerechnet 

Was gehört in einen Anhang: 

- Originaldokumente 

- Gesetzestexte 

- Versuchsanleitungen 

- Interviews 

- Karten 

- Zeitungsartikel 

- E-mails 

- Fotos… 

Alle diese Dinge können im Anhang angebracht werden, müssen aber nicht. System: 

Weniger ist oft mehr – daran denken, was wirklich wichtig ist: 

1 

8



Erklärung zur selbstständigen Abfassung der Facharbeit 

Letzes Blatt der Facharbeit muss die Schlusserklärung sein. 

- Auf dem Blatt nur diese Erklärung 

- Eigenhändig mit Datum- und Ortsangabe versehen und unterschrieben sein 

- Hat rechtsverbindlichen Charakter 

- Bleibt ohne Seitenzahl, wird nicht im Inhaltsverzeichnis aufgeführt 

Bsp: S. 107 

Kolloquium und Ergebnispräsentation 

Im Kolloquium soll nachgeprüft werden, ob die Facharbeit selbst recherchiert und erstellt 

wurde, ob die Schlussfolgerungen und Wertungen selbst gezogen und auch durchdacht sind. 

Gegenstand des Kolloquiums ist also die Facharbeit selbst und ihr Entstehungsprozess. Zur 

Vorbereitung auf das Kolloquium sollte also die Facharbeit nochmals intensiv gelesen und 

reflektiert werden. 

Folgende Fragen können helfen: 

- Wie kann ich meinen Lösungsweg und meine Ergebnisse prägnant zusammenfassen? 

- Welches waren die zentralen Schritte beim Erstellen meiner Arbeit? 

- Wie kann ich meine Entscheidungen begründen? 

- Welche Probleme sind während der Facharbeitsrecherche aufgetreten und wie wurden 

sie gelöst? 

- Wie lautet mein ganz persönliches Resümee? 

1 

9

W-Seminar - Gymnasium-Viechtach.de

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?