Mathematik im Schuleingang
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Realistische <strong>Mathematik</strong><br />
Eisbergmodell<br />
Zahlenraum 10<br />
Zahlenraum 10<br />
Formale Ebene<br />
AK 1 Aufgabe: Einkaufen (Schulsachen, Spielzeug,….) AK 3 Kommunizieren<br />
Anbahnen des Modellierens Bild: Schaufenster mit Preisen AK 4 Problemlösen<br />
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Preformale Ebene<br />
Rechenfertigkeiten festigen<br />
AK 2 Operieren Einführung von + und –<br />
Einführung math. Zeichen = < ><br />
Auffüllen, vermindern, vergleichen (Gegensätze: leicht- schwer;<br />
viel-wenig, mehr –weniger, Steigerungsstufen<br />
Zerlegungen mit Materialien aus der Inform. Ebene<br />
(Teilungskasten, Mathe trans,....<br />
Orientieren <strong>im</strong> ZR 10<br />
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Informale Ebene<br />
Zuordnen: Menge – Zahl (Zahlen kennenlernen und festigen)<br />
Zählübungen auf versch. Bildern, Arbeitsblättern<br />
Materialien für das Zählen:<br />
Apfelbaum, Ziffern und Chips, Finger, rot–blaue Stangen, bunte Perlen,<br />
Reale Zählübungen aus der Welt der Kinder<br />
AK 3 Kommunizieren ( verbale Aufträge, vorbereitete Umgebung…)<br />
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