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23. Um gute Forschungsarbeit leisten zu koennen in die die Studenten mit eingebunden sind, muessen qualifizierte wissenschaftliche Mitarbeiter auf Dauerstellen verfuegbar sein. Generell muss fuer eine fundierte und praxisnahe Ausbildung mehr auf politischer Ebene getan werden. Statt "blue cards" zu verteilen muessen die Studenten, die wissenschaftlichen Mitarbeiter und die Professoren bessere Bedingungen an den Hochschulen vorfinden. 24. Durch ständiges Ausweiten der Angebote an unserer Hochschule und gleichzeitiges Streichen von Stellen in meinem Fachgebiet muß ich immer mehr Überdeputat leisten und immer mehr Fächer außerhalb meines Fachgebietes anbieten. 25. Selbstbestimmung in den Inhalten, der Form der Lehre. Relative Freiheit der Gestaltung des Semesters in Absprache mit den KollegInnen und unter Berücksichtigung des Curriculums (= der Studien- und Prüfungsordnungen). Relative Freiheit der Auswahl von Geräten und Software im Rahmen des Budgets. Mangel an qualifizierten unterstützenden Kräften (Mitarbeiter, HiWis) an der FH mangels Mitteln und wegen schlechter Bezahlung. 26. Aufgrund der miserablen zukünftigen Bezahlung der FH professoren wird es so sein, dass kaum noch qualifizierte Professoren sich für den Beruf FH Professor entscheiden werden. Bewerben werden sich diese, die sonst auch nicht unterkommen oder wenig engagiert sind. Ein Abstieg der Lehre an den FHs ist zu befürchten. Die erforderliche Lehrverpflichtung (19 SWS) an der FH sind zu hoch. So langsam werden wir zu besseren Berufsschullehrern. gefördert wird dies auch noch durch die unsinnige Bacherlorausbildung. Dies stellt eine Absenkung des Ausbildungsniveaus an den FHs dar. Für eine entsprechende Forschung, wenn man auch noch den für alle FH-Professoren wichtigen Bezug zur Praxis pflegt, bleibt keine Zeit. 12 SWS Lehrverpflichtung mit der Verpflichtung zur anwendungsbezogenen Forschung wäre der richtige Weg für FH Professoren. Die Gehälter sollten mit einer Bezahlung zwischen C2 und C3 beginnen und bei C4 enden. Die derzeitige W Besoldung ist eine völlig daneben geratene Bezahlung für qualifizierte Personen. 27. Hauptgründe für Frustration: steigende Bürokratisierung, indirekter Druck zur Senkung des Niveaus um die Absolventenzahlen zu erhöhen, permanente Kulturrevolution, d.h. ständiger Aktivismus mit neuen Ideen, deren Sinnhaftigkeit zwar fragwürdig ist, die aber die Belastung jenseits der Lehre erheblich ansteigen lassen 28. Im Gegensatz zu den Universitäten ist die Forschung an einer FH, die häufig eine praxisoriertierte Forschung ist, unterbewertet. Gerade im Sinner der europäischen Gleichstellung der Bildungseinrichtungen sollte die Forschung an FH gefördert werden u.a. durch die Schaffung von effizienten Voraussetzungen Forschung überhaupt betreiben zu können sowie auch durch die Möglichkeit den Doktor/ PHD verleihen zu können. 29. An der FH ist besonders reizvoll, dass man sein in der Praxis erworbenes Wissen an die Studenten weitergeben kann. Ich führe viele studentische Projekte gemeinsam mit Unternehmen aus meiner Branche durch. Die Vermittlungsquote unserer Abgänger liegt bei nahezu 100 Prozent. Das motiviert mich sehr und bestätigt mich in meiner/unserer Arbeit. Daran sollte man den Erfolg eher messen als an den starren Vorgaben oftmals praxisferner Evaluierungsagenturen mit rein inputorierntierten Ansätzen. 4
Aus dem Austausch mit Kollegen auf internationaler Ebene weiß ich, dass das deutsche FH Modell nach wie vor hohes Ansehen genießt und als Vorbild dient. 30. Praxisnahe Ausbildung; enge Kooperation mit Unternehmen; Brückenschlag zwichen Theorie und Praxis; Möglichkeit, die Studenten in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu fördern. 31. Geringer werdende Möglichkeiten Einfluß zu nehmen wirken motivationshemmend ( z.B. Entmachtung der Gremien). Zunehmender Overhead zur Verwaltung wirkt motivationshemmend. Keine ausreichende Möglichkeiten die Interessen von Professoren zu vertreten ( im Vergleich zum Personalrat der Mitarbeiter). 32. Die hohe Lehrverpflichtung verbunden mit mangelndem bzw. nicht vorhandenem "Mittelbau" führt dazu, dass viel zu viel Zeit mit unwichtigeren Tätigkeiten zur Vor- und Nachbereitung der Lehre und zur Organisation am Fachbereich aufgewendet werden müssen. Als FH Professor ist man ohne Assistenz und Verwaltungsmitarbeiter "Mädchen für Alles". Assistentenstellen können erheblich dazu beitragen, dass man sich um die qualifizierte Lehre, deren nachhaltige Qualifizierung und Forschung überhaupt angemessen künmmern kann - eine Forderung, die insbesondere hinsichtlich der Forschungsaktivitäten berechtigterweise eingefordert wird. 33. zu wenig Austausch mit Fachkollegen, zu wenig Abstimmung der verschiedenen Fächer untereinander 34. Tätigkeit in der Internationalisierung der Studiengänge sind freiwillig, aber mit großer positiver Wirkung für die Studenten und die Hochschule. 35. Die Möglichkeit zu hochwertiger Lehre, Forschung und post-gradualer Ausbildung wird an FH's zu wenig gesehen, in Anspruch genommen, vorangetrieben und unterstützt! 36. Zum Zeitpunkt meiner Berufung galt das C2-C3 Modell an Fachhochschulen. Bei der Einführung der W2 Besoldung sind ich und viele meiner KollegInnen durchs Gitter gefallen. Die zu Recht mit Sicherheit erwartete C3 Berufung entfiel, das Angebot der Hochschulleitung für einen Wechsel in die W-Besoldung war eine Unverschämtheit: auf der Stelle 600,- € weniger. Die W Besoldung wird als Leistungsgerecht verkauf, ist in Wahrheit ein Sparbrötchen, den ProfessoInnen wird auf unwürdige Weise ein Würstchen vorgehalten, dem sie nachjapsen sollen. Das System zeugt von Misstrauen und zeitgeitigem, unnötige Arbeit generierendem Kontrollzwang. Das hat verletzt und ist auch nicht ausgestanden. Von Verantwortlichkeit keine Rede. Es könnte einiges gut gemacht werden durch einen finanziellen Ausgleich für die in C2 hängen gebliebenen ProfessorInnen und eine Überarbeitng der W-Richtlinien, die den berufenen Persönlichkeiten EIgenverantwortlichkeit zuspricht. 37. Motiv zur Tätigkeit von der Industrietätigkeit zur FH Tätigkeit zu wechseln: Familienfreundlichkeit der Tätigkeit und des Arbeitsplatzes 38. Fragen zur Forschung unter dem Aspekt der Lehrverpflichtungsverordnung. 39. Das Thema Forschung an Fachhochschulen wird nicht ausreichend behandelt. Forschung dient der ständigen Innovation, auch der eigenen Lehre. Im Hinblick auf Masterstudiengängen müssten eigentlich alle involvierten Professoren auch Forschungsleistungen erbringen. Dazu fehlt an den deutschen FHs grundsätzlich die richtige 5
Seite 1 und 2: Online-Befragung deutscher FH-Profe
Seite 3: schaftliches Personal beschäftigen
Seite 7 und 8: einen WEiterentwicklung vom Doziere
Seite 9 und 10: nicht um das Wohl der Studierenden,
Seite 11 und 12: 80. Das Deputat von 18 SWS ist eind
Seite 13 und 14: 97. Die Belastung durch Planungs- u

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