Phonologische Bewusstheit - beim SPZ Linz-Land

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Wesentliche Schritte beim Lesenlernen vgl. Hartmann 2008 o Festigung der Buchstabe-Laut-Beziehungen (Automatisierung von enormer Bedeutung!!!!!) o indirektes Worterkennen (synthetisches Lesen) o direktes Worterkennen (lexikalischer Zugriff)
Die Bedeutung der Wortleseleistung vgl. Landerl/ Moll, 2010 o Studien belegen einen hoch signifikanten Zusammenhang zwischen der Wortleseleistung und dem Leseverständnis. (Vgl. Moll&Landerl, 2010)
Seite 1 und 2: Kriteriengeleitete Individualisieru
Seite 3 und 4: Entwicklungsorientierter Leseunterr
Seite 5 und 6: Logografisches Worterkennen STOP
Seite 7 und 8: Buchstabe-Laut-Beziehungen syntheti
Seite 9: silbensegmentiertes Lesen direkte W
Seite 13 und 14: Phonologische Bewusstheit Die Kinde
Seite 15 und 16: Phonologische Bewusstheit Eine Viel
Seite 17 und 18: Phonologische Bewusstheit О Phonol
Seite 19 und 20: Entwicklungsstand im Schriftsprache
Seite 26 und 27: Förderprogramme О Hören, lausche
Seite 28 und 29: Beobachtung der Lesestrategien vgl.
Seite 30 und 31: Lernstandsdiagnostik Lesen Durchfü
Seite 32 und 33: Praktische Durchführung 1.Lernstan
Seite 37: Individualisierung im Leseunterrich
Seite 48 und 49: Überprüfung der Schriftsprachkomp

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