Phonologische Bewusstheit - beim SPZ Linz-Land

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Förderprogramme О Hören, lauschen, lernen, Würzburger Trainingsprogramm О Phonit, Stock/Schneider О Olli, der Ohrendetektiv, Hartmann/Dolenc О Münsteraner Trainingsprogramm, Mannhaupt О Leichter lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi, Forster/ Martschinke О Laute spüren – Reime rühren, Monschein
Lernstandsdiagnostik Lesen Voraussetzung für eine gezielte Förderung ist die frühzeitige Feststellung der Lesestrategien Lesetest (fibelabhängig) vgl. Klicpera/Schabmann, Gasteiger-Klicpera, 2003, adaptiert durch Pitzer/ Kühr Lesen von 8 Buchstabe-Laut-Zuordnungen 16 bekannten Wörtern 12 neuen Wörtern 8 Pseudowörtern
Seite 1 und 2: Kriteriengeleitete Individualisieru
Seite 3 und 4: Entwicklungsorientierter Leseunterr
Seite 5 und 6: Logografisches Worterkennen STOP
Seite 7 und 8: Buchstabe-Laut-Beziehungen syntheti
Seite 9 und 10: silbensegmentiertes Lesen direkte W
Seite 11 und 12: Die Bedeutung der Wortleseleistung
Seite 13 und 14: Phonologische Bewusstheit Die Kinde
Seite 15 und 16: Phonologische Bewusstheit Eine Viel
Seite 17 und 18: Phonologische Bewusstheit О Phonol
Seite 19 und 20: Entwicklungsstand im Schriftsprache
Seite 28 und 29: Beobachtung der Lesestrategien vgl.
Seite 30 und 31: Lernstandsdiagnostik Lesen Durchfü
Seite 32 und 33: Praktische Durchführung 1.Lernstan
Seite 37: Individualisierung im Leseunterrich
Seite 48 und 49: Überprüfung der Schriftsprachkomp

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