Dokumentation der Frühjahrsakademie
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‣ Was habe ich als Schule/ Lehrer davon?<br />
‣ Schulpolitik = Schüler-fremd<br />
‣ Wie kann Schule individuelle Problemlagen erkennen?<br />
‣ Schule = „dickstes Brett“ deshalb erst einmal nicht angegangen<br />
3. Was können Sie tun, um diesen Entwicklungsbedarfen zu begegnen und um integrierte Gesamtsysteme zu<br />
erreichen?<br />
‣ Integrierte Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung anstreben<br />
‣ Exemplarische Kooperation(en) anstoßen<br />
‣ Reibungsverluste müssen thematisiert werden<br />
‣ Wechselseitige Information initiieren<br />
‣ 1. Fachtag als Angebot, um Interessen zu wecken<br />
4. Was sollten die überörtlichen Programmverantwortlichen (LVR und KeKiz) sowie die verantwortlichen Akteure<br />
in den Systemen Schule/ Gesundheit/ Frühe Hilfen an<strong>der</strong>erseits tun, um integrierte Gesamtsysteme zu<br />
erreichen?<br />
‣ Abstimmung auf Landesebene!!!<br />
‣ Es braucht ein Wirken des Landes „von oben nach unten“<br />
‣ Programme müssen „Reibungsverluste“ an Systemübergängen thematisieren<br />
‣ Inhouse mit externer Unterstützung durch Teams <strong>der</strong> KeKiz-LVR-Koordinationsstellen
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