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Julius-Maximilians-Universität Wü
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Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 A Moti
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Vorwort Die vorliegende schriftlich
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A Motivation und zusammenfassender
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B Physik der Elektroenzephalographi
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Das Potenzial einer ruhenden, also
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durch den zirka 20 nm großen Spalt
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sen, dass es sich bei den Ionenstr
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Widerständen des Hirngewebes besti
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der Superposition der einzelnen pos
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2.3 Kortikale Feldpotenziale an der
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3 Ableitungen des Elektroenzephalog
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Gewebeart spezifischer Widerstand
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diesem Prozess kommen nun die noch
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Da der Widerstand R sehr groß gew
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am Ohrläppchen durchgesetzt [9, S.
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enzmethode über gleichgroße Wider
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Ferner werden für einige moderne E
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Doppelschicht der Elektroden (vgl.
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4.4 Herzschlagartefakte Der Herzsch
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5 Auswertung des Elektroenzephalogr
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quenzbestimmungsolcherdiskontinuier
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θ-Band: Abbildung 30: θ-Band eine
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γ-Band: Abbildung 33: γ-Band eine
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Im Beispiel aus Abbildung 35 bedeut
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Wachphase (W): Abbildung 36: Elektr
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genau dann vor, wenn die Ausprägun
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6.2 Zeitlicher Verlauf des Schlafes
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K-Komplexe: K-Komplexe treten in de
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2. fachspezifischeSpezialisierungmi
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2 Elektroenzephalographie in der di
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auchdieElektroenzephalographieerwä
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Physiklehrplänen der Sekundarstufe
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Bundesland Bremen Hamburg Hessen Me
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4 Sensoren und Software für den Ph
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zeigte sich im konkreten Einsatz de
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Signal Display Dieses Modul erzeugt
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schneller Fourier Transformation da
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mierschnittstelle DirectX in aktuel
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III Konzeption eines Schülerforsch
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2 Fachwissenschaftliche Voraussetzu
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angemessene Anzahl von Teilabschnit
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4 Das Schülerworkbook In Abschnitt
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Der Aufbau der Textstruktur des Wor
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Fachwissenschaftliche Einführung z
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6 Konzeption und didaktische Kommen
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Da die Analogie zwischen dem Versuc
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haben,wohingegenDipolediesichanPyra
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dass ein hoher Prozentwert für f e
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6.3 Station III: Elektrodentechnik
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densators und einem ohmschen Widers
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paaren (z. B. isolieren und überbr
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zw. hochamplitudige langsame Wechse
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kann hierbei, falls erforderlich, z
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insbesondere auf die für die bipol
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Anzumerken ist, dass die Schüler d
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6.6 Station VI: Auswertung des Elek
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tokollierten Beobachtungen sollten
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der Station für die Schüler berei
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Schülerforschungstages nicht mehr
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C Fazit und abschließende Bemerkun
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D.2 Das Schülerworkbook als Blanko
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- Seite 201 und 202: D.3 Ausgefüllte Mustervariante des
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- Seite 243: D.4 Vorlage der Hirnrindenskizze f
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