Textes - Akademie für Leseförderung Niedersachsen

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Netzwerk für Deutsch als Zweit- und Bildungssprache, Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Kompetenz in Niedersachsen DaZ-Projektteam Walter-Gropius-Schule Berufsbildende Schulen Hildesheim Lesestrategien – zeitliche Abfolge Vor dem Lesen - Aktivieren von Vorwissen - Erwartung formulieren - Überblick verschaffen … Während des Lesens - Text mit dem Bild lesen (vergleichende Text-Bild-Analyse) - farborientiert markieren - Randbemerkungen an den Text schreiben - Notieren von Stichwörtern - Schlüsselwörter suchen - Einteilung in Sinnabschnitte - Zwischenüberschriften formulieren - Klärung unbekannter Wörter/Textpassagen … Nach dem Lesen - Fragen zum Text beantworten - Fragen an den Text stellen und durch Partner beantworten lassen - Text expandieren (durch Beispiele, Erläuterungen, Skizzen etc.) - Zusammenfassung des Gesamttextes - Übertragung in nichtlinearen Text (Tabelle, Struktur-/Prozessdiagramm, Mindmap, Graph etc.) - Verschiedene Texte zum Thema vergleichen Initiative Lesekompetenzförderung S. 17, Studienseminar Koblenz S. 18-24 06.02.2013 Susanne Oppermann 14
Netzwerk für Deutsch als Zweit- und Bildungssprache, Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Kompetenz in Niedersachsen DaZ-Projektteam Walter-Gropius-Schule Berufsbildende Schulen Hildesheim Lesenavigator www.bildungsserver.berlin-brandenburg.de 06.02.2013 Susanne Oppermann 15
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