Textes - Akademie für Leseförderung Niedersachsen
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Netzwerk <strong>für</strong> Deutsch als Zweit- und<br />
Bildungssprache, Mehrsprachigkeit und<br />
Interkulturelle Kompetenz in <strong>Niedersachsen</strong><br />
DaZ-Projektteam<br />
Walter-Gropius-Schule<br />
Berufsbildende Schulen Hildesheim<br />
Thesen zur <strong>Leseförderung</strong><br />
1. Lesen ist die Basiskompetenz lebenslangen Lernens und der Schlüssel <strong>für</strong> Erfolg oder<br />
Misserfolg im Leben.<br />
2. Förderung von Lesekompetenz ist ein zentraler Bildungsauftrag von Schule.<br />
3. <strong>Leseförderung</strong> fördert nicht nur das Lesen, sondern auch das Lernen.<br />
4. Ein Fachtext muss vor seinem Einsatz auf seine sprachlichen Schwierigkeiten hin<br />
durchgesehen und einer didaktischen Analyse unterzogen werden.<br />
5. „Ein einfacher Text ist nicht zwingend ein guter Text.“ (Leisen)<br />
6. „Jede Vereinfachung wird mit didaktischen Nachteilen erkauft.“ (Leisen)<br />
7. Der Deutschunterricht hat bei der <strong>Leseförderung</strong> sowohl Vorreiter- als auch<br />
Servicefunktion.<br />
8. Unterricht muss sich in allen Fächern mehr Zeit zum Lesen und vergleichsweise<br />
langsamen Erarbeiten eines <strong>Textes</strong> nehmen.<br />
9. „Sprachförderung im Fach ist nicht alles,<br />
aber ohne Sprachförderung im Fach ist alles nichts.“ (Leisen)<br />
06.02.2013 Susanne Oppermann 28
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