Fachoberschule Technik Klasse 12B
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Bildungsgang<br />
<strong>Fachoberschule</strong> <strong>Technik</strong> FOS<strong>12B</strong> - Metalltechnik<br />
Themenkreis PK_TK3 Nationales agieren in globalen Zusammenhängen (Staat und die eine Welt)<br />
FACH INHALTE KOMPETENZEN<br />
PK Das Grundgesetz und die Grund- bzw.<br />
Menschenrechte.<br />
Die Prinzipien des demokratischen<br />
Rechtsstaates<br />
Leistung, Finanzierung und Gefährdung<br />
des Sozialstaates (Art. 20 GG)<br />
Armut in einem reichen Land; die Kluft<br />
wächst weiter.<br />
Wählerverhalten, insbesondere von<br />
Erstwählerinnen und –wählern.<br />
Spannungsfeld „rechts“ und „links“ in<br />
Politik und Gesellschaft.<br />
Umweltpolitik.<br />
Europa und Europäische Union.<br />
Nord-Süd-Konflikt; internationale Krisen<br />
und Beziehungen.<br />
Bedrohung des Weltfriedens durch z.B.<br />
den Terrorismus.<br />
Bundeswehr und internationale<br />
Friedenseinsätze.<br />
Der globale Klimawandel; von Rio de<br />
Janeiro über Kyoto bis heute<br />
FACHKOMPETENZ<br />
• Die Bereitschaft ausbauen, das Gewaltmonopol unseres Staates anzuerkennen<br />
und internationale Grenzen des Handelns zu erfassen.<br />
• Die Bereitschaft erweitern, die Eigenständigkeit anderer Nationen und ihre<br />
Kulturen und zu respektieren.<br />
• Strukturelle Ursachen für regionale und globale Konflikte erkennen und<br />
Veränderungen im eigenen Wirkungskreis erfassen, auch wenn ggf. Belastungen<br />
ertragen werden müssen.<br />
• Fähigkeit und Bereitschaft, politische und ökonomische Zusammenhänge,<br />
die sich hinter technisch-ökonomischen Entwicklungen verbergen,<br />
zu analysieren und unter den Gesichtspunkten der Umwelt und<br />
Sozialverträglichkeit zu beurteilen.<br />
• Fähigkeit und Bereitschaft, das eigene Berufs-, Konsum- und Freizeitverhalten<br />
unter den Gesichtspunkten der Umwelt- und Sozialverträglichkeit<br />
kritisch zu überprüfen und zu verändern.<br />
METHODENKOMPETENZ<br />
• Erweiterung der Meinungsäußerung, anhand themenzentrierter Methoden (z.B.<br />
Bildassoziationen), ohne, dass Widerspruch oder Kritik befürchtet werden muss.<br />
• Die Fähigkeit ausbauen, erarbeitete Argumente vor der <strong>Klasse</strong> ansprechend zu<br />
präsentieren, auch wenn diese nicht der eigenen Überzeugung entsprechen.<br />
• Schulen der Fähigkeit, Diskussionen zu verfolgen bzw. zu beobachten und<br />
strukturiert (kriteriengeleitet) Informationen zu sammeln<br />
SOZIALKOMPETENZ<br />
• Fördern des kollegialen Verhaltens und der Toleranz, indem<br />
Kommunikationsregeln eingehalten werden<br />
• Anwendung geeigneter Kommunikations- und Feedbackregeln.<br />
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Stand:Dezember 2013 Seite 38
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