Abschlussbericht (PDF, 1,41MB) - IPP - Universität Bremen
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Fragestellung und Methodologie der Evaluation<br />
Erhebungsmethode Jahr Kurs/<br />
Befragte/<br />
Sonstiges<br />
Synopse der Daten aus den<br />
Fragebögen GA 05, GA 06,<br />
integrierte Ausbildung<br />
(Luther,<br />
2009c)<br />
Auswertungen<br />
der Fragebögen<br />
2008d, 2009a,<br />
2009b<br />
Zentrale Fragestellungen<br />
- Vergleich der Einschätzungen<br />
der Schülerinnen und Schüler<br />
der beiden Modellkurse mit<br />
den Schülerinnen und Schülern<br />
eines integrierten Kurses<br />
Analyse von Unterrichtsbeobachtungen<br />
im Kurs GA 05<br />
09/08<br />
(Luther<br />
2009d)<br />
Unterrichtsbeobachtungen<br />
- Kompetenzgewinn am Ende<br />
der generalistischen Ausbildung<br />
in Anlehnung an die drei<br />
Zieldimensionen der Interaktionistischen<br />
Pflegedidaktik<br />
Leitfadengestützte Telefoninterviews<br />
mit den Absolventinnen<br />
und Absolventen des<br />
Kurses GA 05<br />
11/09<br />
(Luther<br />
2009e)<br />
3 Absolventinnen<br />
+<br />
1 Absolvent<br />
- Derzeitige Arbeitssituation<br />
(Verbleib)<br />
- Eingliederung in den Arbeitsmarkt<br />
- Retrospektive Einschätzung<br />
der generalistischen Ausbildung<br />
- Reaktionen des Teams auf<br />
die generalistische Ausbildung<br />
- Weitere (berufliche) Perspektiven<br />
Fragebogenerhebung bei den<br />
Praxisanleiterinnen und -<br />
anleitern aus dem GKP-<br />
Bereich<br />
(überwiegend geschlossene<br />
Fragen)<br />
03/10<br />
(Luther<br />
2010a)<br />
9 Fragebögen<br />
aus dem GKP-<br />
Bereich<br />
- Positive/negative Erfahrungen<br />
mit generalistisch Ausgebildeten<br />
- Unterschiede zwischen generalistisch<br />
und integriert Ausgebildeten<br />
bezogen auf deren<br />
Fähigkeiten<br />
- Unterschiede in der praktischen<br />
Anleitung von Generalisten<br />
und Integrierten<br />
- Einschätzungen zur generalistischen<br />
Ausbildung als Ausbildung<br />
der Zukunft<br />
- Relevanz des Einstellungskriteriums<br />
Ausbildungsform<br />
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