5.3.3 FlÃ¤chen (Ã¼berarbeitete Fassung 2011) - Bayerische Mittelschule

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Modulare Förderung – Mathematik 4) Umfang und Fläche begrifflich verstehen J L ‣ Zeichne die Figuren in Originalgröße. Färbe jeweils Umfang und Fläche in verschiedenen Farben. Quadrat: s = 6 cm Rechteck: a = 9 cm, b = 4 cm T-Figur: jedes Teilstück = 2 cm s b a Übungsaufgaben FLÄCHEN 5 LÖSUNG Quadrat Rechteck Umfang Fläche b = 4 cm Fläche s = 6 cm a = 9 cm T-Figur Umfang Umfang Fläche 2 cm 32 Starterkit Mathematik FLÄCHEN
Modulare Förderung – Mathematik 5) Umfang und Fläche begrifflich verstehen J L Zeichne zwei beliebige eckige Figuren. a) Gib deinem Partner so genaue Anweisungen zu einer der Figuren, so dass er den Umfang zeichnen kann ohne die Figur zu sehen. ‣‣ Beispiel: (Figur verkleinert dargestellt) Etwa: Meine Figur sieht aus wie ein nach rechts gekipptes Haus mit spitzem Dach. Die Bodenlinie des „Hauses“ ist nun ein etwa 2 cm langer Strich nach oben. An beiden Enden dieser Linie gehen im rechten Winkel ca. 1,5 cm lange Strecken nach rechts. Das „Hausdach“ sieht aus wie ein Dreieck und ist an der Spitze einen knappen Zentimeter hoch. b ) Gib deinem Partner so genaue Anweisungen zu den Teilflächen der anderen Figur, so dass er am Schluss die Gesamtfläche erkennen kann. Beispiel: Etwa: Meine Fläche besteht aus drei Rechtecken die jeweils 1 cm lang und ½ cm breit sind. Die Länge geht im Heft von oben nach unten. Neben das erste Rechteck kommt das zweite um die Hälfte nach unten versetzt auf die rechte Seite. Das dritte Rechteck ist wieder auf der gleichen Höhe wie das erste, wiederum rechts neben dem zweiten. Übungsaufgaben FLÄCHEN 5 LÖSUNG Lösung analog der Beispiele aus der Aufgabe. FLÄCHEN Starterkit Mathematik 33
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