Qualitätssicherung im Pflegekinderwesen - Jugendwohlfahrt

Innere Eignungsvoraussetzungen
Die nachfolgenden Kriterien bezüglich der Persönlichkeit
der Werber und ihrer spezifischen Verhaltensweisen sind
als Leitfragen gedacht; ihre Beurteilung erfolgt in einer
Gesamtsicht. Im Sinne des Vieraugenprinzips und einer
mehrprofessionellen Sichtweise wird bei jeder Überprüfung
2 auch eine Expertise des Psychologischen Fachdienstes
eingeholt.
Motivation für die Aufnahme eines Pflegekindes
• Soziales Engagement, aber kein (spontanes)
Helfen-Wollen aus Mitleid
• Vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema
„Pflegeelternschaft“ (befristete Dauer)
• Bewusstsein, dass ein Pflegekind nicht der
Ersatz für ein gewünschtes leibliches Kind ist
• Realistische Erwartungshaltungen hinsichtlich
des Kindes und des Zusammenlebens
• Keine festen Wunschvorstellungen und Erwartungen an
das Kind, die es überfordern oder instrumentalisieren
• Umgang mit der Möglichkeit einer Ablehnung als
Pflegewerber/innen – Reaktionen
Grundsätze für die psychologische Überprüfung
von Pflegewerber/innen
• Die beauftragten Fachexperten/innen erstellen auf
Grundlage der Fragestellungen des/der Sozialarbeiters/in
eine fachliche Expertise. Im Vordergrund
steht der Befund und nicht Interventionsvorschläge.
Die Auswahl der Methode ist abhängig von der
Fragestellung des/der Sozialarbeiters/in an den/die
Fachexperten/in und obliegt dessen/deren fachlicher
Entscheidung.
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Persönliche Geschichte
• Eigene Kindheit, Erfahrungen, Familiensystem, um
u. a. daraus Erziehungsvorstellungen und Erziehungsstile
ableiten zu können
• Traumatische Erlebnisse, Verarbeitung
Persönlichkeit/Eigenschaften
• Stabilität, Ausgeglichenheit, Zufriedenheit, positive
Lebenseinstellung
• Psychische Gesundheit
• Psychische Belastbarkeit, Durchhaltevermögen
in Stresssituationen
• Konfliktlösungskompetenz, Berücksichtigung unterschiedlicher
Interessen in sozialen Konfliktsituationen
• Offenheit, über eigene Probleme reden können
• Geistige Flexibilität, Toleranz
• Reflexionsfähigkeit (z. B. bezüglich Veränderung der
Familienverhältnisse, der Partnerschaft durch die
Aufnahme eines Pflegekindes)
• Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeit, soziale
Kompetenz
Werthaltungen
• Akzeptanz der österreichischen Rechtsnormen
(gewaltfreie Erziehung, Kinderrechte ...)
Erziehungsverhalten/Erziehungsfähigkeit
• Elterliche Fürsorge
• Feinfühligkeit; Einfühlungsvermögen; Fähigkeit,
das Kind emotional gut zu versorgen, ihm Schutz,
Sicherheit und Geborgenheit zu geben
• Verlässlichkeit und Orientierung für das Kind
• Vermittlung von Regeln und Werten
• Reflexionsfähigkeit hinsichtlich des eigenen
Erziehungsverhaltens
• Erziehungsstil/Erziehungsvorstellungen: Umgang mit
Konflikten, Strenge und Verwöhnung, eher sozialintegrativer
Stil (offen, tolerant, unterstützend, das
Kind in seinen Bedürfnissen ernst nehmend, liebevolle
Konsequenz, Kind hat gewisses Selbstbestimmungsrecht
usw.)
• Erziehungsziele – vereinbar mit der Erziehung zur
Selbstverantwortung und Gemeinschaftsfähigkeit
• Erfahrungen im Umgang mit Kindern
• Förderung des Kindes; anregende, familiäre Lebensumwelt
(Spielmaterialien, Unternehmungen usw.)
• die Zugehörigkeit zu Religionsgemeinschaften, die
das Wohl und/oder die Entwicklung der Kinder
gefährden, ist ein Grund für Nicht-Eignung (z. B.
Akzeptanz der Züchtigung als Erziehungsmittel, Verweigerung
bestimmter medizinischer Behandlungen)
Stabile Lebensverhältnisse
• Fördernde Familienbeziehungen bei
den Pflegewerber/innen
• Stabile Partnerschaft: Dauer der Partnerschaft,
gemeinsame Erfahrungen, gegenseitiger Respekt,
Verständnis, Toleranz usw.
• Strukturierter Tagesablauf
Auseinandersetzung mit der Herkunft des Kindes
• Achtung des Herkunftssystems
• Offenheit, Toleranz und Akzeptanz gegenüber der
Herkunft des Kindes und bestimmten Problemlagen
der Erziehungsberechtigten
• Bereitschaft zur Förderung von Kontakten zwischen
dem Kind und dem Herkunftssystem
Realistische Einschätzung der eigenen Möglichkeiten
und Grenzen; Bereitschaft, Hilfen in Anspruch zu
nehmen
Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit JW und Herkunftssystem;
Gesprächs- und Kooperationsbereitschaft
Fachliche Vorbereitung
Praxiserfahrungen zeigen, dass eine umfassende Vorbereitung
potentieller Pflegepersonen auf ihre anspruchsvolle
Aufgabe eine wichtige Grundlage für das gute Gelingen
von Pflegeverhältnissen ist. Zur Sicherstellung der
Fachlichen Vorbereitung sind von Pflegewerber/innen
themenbezogene Module im Ausmaß von insgesamt
44 Einheiten zu absolvieren, die regelmäßig im Auftrag
des Öffentlichen Jugendwohlfahrtsträgers angeboten
werden. Das Kursangebot wurde im Vergleich zu den
bisherigen Regelungen etwas gestrafft und soll noch
Verfahren der psychologischen Untersuchung
• Vorbesprechung mit dem/der Sozialarbeiter/in und
Erhalt eines Datenblattes von dem/der Sozialarbeiter/
in über die Pflegewerber/innen inklusive konkreter
Fragestellung bezüglich innerer Eignungsvoraussetzungen
• Anzahl der Termine mit den Pflegewerber/innen:
in der Regel zwei Termine
• Strukturiertes Gespräch mit den Pflegewerber/
innen nach einem einheitlichen Gesprächsleitfaden
hinsichtlich der inneren Eignungsvoraussetzungen,
inklusive Fragebogen zu Erziehungsvorstellungen und
Erziehungsverhalten
• Durchführung von Tests, wenn notwendig und abhängig
von der Fragestellung des/der Sozialarbeiters/in;
unsystematische Verhaltensbeobachtung
• Schriftliche Rückmeldung an den/die Sozialarbeiter/in
und Nachbesprechung
stärker auf die speziellen Anforderungen der Vorbereitung
auf Pflege und Erziehung im Rahmen einer Maßnahme
der Jugendwohlfahrt ausgerichtet werden.
Vor Umsetzung der neuen Regelungen ist noch das bestehende
Konzept des Freien Jugendwohlfahrtsträgers,
der per Bescheid mit der Durchführung der Fachlichen
Vorbereitung betraut ist, entsprechend anzupassen.
Künftig sind folgende Module vorgesehen:
Einheiten á 50 Min.
Modul 1: Rechtliche Grundlagen – Rolle der Jugendwohlfahrt und der Helfersysteme 8
Modul 2: Perspektive Kind 14
Modul 3: Perspektive Pflegefamilie 12
Modul 4: Perspektive Herkunftsfamilie 6
Modul 5: Bilanz und Reflexion des Seminars 4
Rahmenbedingungen für die Fachliche Vorbereitung
• Alle Pflegewerber/innen durchlaufen unabhängig
von ihrer Ausbildung und beruflichen Erfahrung die
gesamte Fachliche Vorbereitung. Ausnahmen sind
nicht vorgesehen. Die Fachliche Vorbereitung muss
grundsätzlich vor der Aufnahme eines Pflegekindes
absolviert werden. Familien, die Kinder aus dem
näheren sozialen Umfeld aufnehmen, wird die begleitende
Teilnahme an der Fachlichen Vorbereitung
empfohlen.
• Nachdem in die Eignungsüberprüfung beide Partner
eines Pflegewerber/innen-Paares einzubeziehen sind,
wenn ein gemeinsamer Haushalt besteht, haben sich
auch beide fachlich vorzubereiten. Die Teilnahmebestätigung
ist paarweise auszustellen.
• Die Absolvierung der Module dient der Fachlichen
Vorbereitung der Pflegewerber/innen auf ihre Aufgabe.
Anstöße zur persönlichen Weiterentwicklung sind
wünschenswert, stehen jedoch nicht im Vordergrund.
• Der mit der Durchführung der Fachlichen Vorbereitung
Beauftragte hat die Vortragsinhalte sowie auszugebende
schriftliche Unterlagen mit der Abteilung
Jugendwohlfahrt abzustimmen.
• Aktive Pflegepersonen aus dem näheren sozialen
Umfeld, die in der Folge generell als Pflegepersonen
gewonnen werden können, haben die Fachliche Vorbereitung
nachzuweisen.
• An Fehlzeiten im Rahmen der Fachlichen Vorbereitung
werden maximal vier Einheiten (insgesamt)
toleriert; darüber hinaus versäumte Inhalte sind
nachzuholen, bevor die Eignung positiv beurteilt
werden kann.
• Rückmeldungen seitens des Ausbildungsträgers über
besondere Vorkommnisse oder Wahrnehmungen der
Trainer/innen, die für die Beurteilung der fachlichen
Eignung von besonderer Bedeutung sein können,
dienen als Grundlage für ein gemeinsames Gespräch
des/der zuständigen Sozialarbeiters/in mit den Pflegewerber/innen
und gegebenenfalls dem/der Trainer/in.
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Ausnahme bei Pflegepersonen im näheren sozialen Umfeld möglich