Praxisbericht 38 - ERCIS - European Research Center for ...

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Phase der Durchführung
Der Kurs Cultural Studies: USA ist, als Gegenstand des Projekts i-tence, im Wintersemester
2006/ 2007 am Sprachenzentrum von der amerikanischen Dozentin Brook Rosini durchgeführt
worden. In dem Kurs haben 15 Studierende, davon 10 Studenten und 5 Studentinnen, regelmäßig
teilgenommen. Eine Besonderheit dieses Kurses bestand darin, dass verschiedene Nationalitäten
vertreten waren. So kamen drei Studierende aus Polen und ein Student aus Frankreich.
Darüber hinaus waren vier Studierende beteiligt, von denen Elternteile aus dem europäischen
Ausland stammen. Diese Konstellation eröffnete interessante Möglichkeiten für das Studium
interkultureller Handlungskompetenz. So lag der fachliche Schwerpunkt des Kurses zwar
auf Vergleichen der amerikanischen und deutschen Kultur, doch konnte zugleich die Perspektive
weiterer europäischer Kulturen in die Betrachtung eingeschlossen werden.
Die thematische Abfolge der Kurseinheiten orientierte sich an den aus der PSI-Theorie abgeleiteten
Lernzielen. Zum Einstieg in die Kursarbeit wurde daher erfasst, mit welchen Erwartungen
und aus welchen Gründen die Studierenden an dem Kurs teilnehmen wollten. Ein Teil äußerte
hierbei ein persönliches Interesse an den USA, welches sie bereits durch Reisen in dem Land
geweckt hatten, während einzelne Studierende einen Auslandsaufenthalt im Rahmen eines
Praktikums planten. Ein weiterer Teil war extrinsisch durch das credit point-System motiviert.
Über die Feststellung der Motive hinaus, wurden durch Diskussionen Anhaltspunkte über das
Vorwissen der Studierenden über die Zielkultur gewonnen. Wegen der Gefahr der Stereotypisierung
wurden sowohl positive als auch negative Vorurteile aufgespürt. Die Studierenden bearbeiteten
hierfür beispielsweise einen satirischen Text von Bill Bryson, den sie verteilt vorbereiteten
und im Kurs besprachen. Die Ergebnisse flossen in die Auswahl von Inhalten zur Wissensvermittlung
ein. Herausgegriffen wurden exemplarische Aspekte der amerikanischen Kultur,
die kontrastiv gegenüber den Kulturen der TeilnehmerInnen diskutiert wurden. Da im Kurs
unterschiedliche Kulturen vertreten waren, konnte durch die Diskussion zugleich ein Training
der Wahrnehmung kultureller Unterschiede in Kommunikationsprozessen erfolgen. Dies betrifft
hauptsächlich die Beteiligung der Kursleiterin als Repräsentantin der amerikanischen Kultur.
Darüber hinaus konnten die Studierenden aber auch Erfahrungen in der Diskussion mit VerteterInnen
der übrigen im Kurs vertretenen Kulturen.
Im Kursverlauf hatten die Studierenden regelmäßig die Aufgabe, bestimmte, auf HERBIE für sie
bereitgestellte Medien für die jeweiligen Seminarsitzungen inhaltlich vorzubereiten. Für weitergehende
Recherchen wurden ausgewählte Internet-Links auf der Plattform eingestellt, die auch
durch die Studierenden selbst erweitert werden konnten. So schreibt eine Studentin „On fedstats.gov
you can find statistics for everything. I found one by the Bureau of Labor Statistics that
tells us about the employment rate of females and males in the US. […]“ (AFli, 15.01.2007). In
den Seminarsitzungen sind jeweils einzelne thematische Schwerpunkte behandelt worden. Zu
diesen Schwerpunkten haben die Studierenden jeweils im Vorfeld Präsentationen vorbereitet,
die in den Veranstaltungen vorgestellt worden sind. Die Internetplattform konnte hier zur gemeinsamen
Vorbereitung der Präsentationen verwendet werden. Hierzu dienten vor allem
Transfermöglichkeiten von Dateien sowie Kommunikationsmöglichkeiten wie Wiki und Diskussionsforen.
Durch die Funktion des „Publizierens“ von Dokumenten konnten die fertigen Arbeitsunterlagen
auch den übrigen Studierenden bereits vor der Seminarveranstaltung zur Verfügung
gestellt werden.