Bericht - im NaT-Lab für Schülerinnen und Schüler!

denen der Schülerinnen (94,9) ist dabei nicht erheblich. Hinsichtlich der Klassenstufen findet
sich die oben schon beschriebene Tendenz: Je höher die Klassenstufe, desto kritischer die
Antwort. Ist der Unterschied zwischen der Grundschule (92,9%) und der Unter- und
Mittelstufe (96,0%) eher gering, so fällt die Oberstufe mit 86,0% deutlich ab; bei aller
Differenzierung darf jedoch nicht vergessen, dass die Werte insgesamt auf einem sehr hohen
Niveau angesiedelt sind.
Grafik 2:
Der prozentuale Anteil derjenigen Befragten, die gerne einen weiteren Tag im
Labor experimentieren würden (nach Klassenstufe)
%
98
96
94
92
90
88
86
84
82
80
96
92,9
86
GS US + MS OS
Fazit:
Die allgemeine Zufriedenheit der Befragten mit dem Labor ist insgesamt hoch bis sehr
hoch; Differenzierungen ergeben sich vor allem hinsichtlich der Klassenstufe und des
Geschlechts mit folgenden Tendenzen:
• Je länger die Befragten die Schule besucht haben, desto weniger positiv beurteilen sie das
Labor.
• Männliche Befragte geben eine positivere Bewertung ab als die Schülerinnen.
3.2.2. Die Experimente
Die bisher ausgewerteten Fragen waren allgemeine Zufriedenheitsmaße. Erste
Differenzierungen sind mit der Auswertung der Fragen zu den Experimenten möglich.
Wie interessant waren die Experimente? 7
Auch hier gibt es eine insgesamt positive Rückmeldung für die Gestaltung und Auswahl der
Experimente. So fanden 88,1% der Befragten die Experimente „interessant“ oder „sehr
interessant“. Die Verteilung zwischen diesen beiden Werten ist fast paritätisch. 10,8% halten
die Experimente für mittelmäßig interessant, lediglich zwei Befragte (1%) fühlten sich von
den Experimenten gar nicht angesprochen. Insgesamt ergab sich ein Durchschnitt von 1,68.
7 Frage 3: "Wie interessant fandest du die Experimente im Schülerinnen und Schülerlabor?"
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