Bericht - im NaT-Lab für Schülerinnen und Schüler!

3.3.1. Experimentiererfahrung in der Schule
87,3% der Befragten gibt an, dass in der Schule schon einmal vor dem Besuch des Labors
experimentiert wurde. Der Anteil der Schülerinnen (90,4%) liegt dabei höher als derjenige der
Schüler (80 %).
Etwas niedriger ist der Anteil derjenigen, die angeben, selbst in der Schule experimentiert zu
haben (76,5%). Dabei unterscheiden sich die Geschlechter in gleicher Richtung: 77,8% der
weiblichen Befragten stehen 73,8% der männlichen gegenüber.
Eine Betrachtung der Experimentiererfahrung nach Klassenstufen zeigt im Bereich der
Oberstufe unklare Ergebnisse. So ist mit 79,1% der Anteil der Oberstufenschüler
erstaunlicherweise gering, die Experimentiererfahrung in der Klasse angeben. Hinsichtlich der
eigenen Experimentiererfahrung jedoch weisen die Oberstufenangehörigen mit 97,7% den
höchsten Anteil auf. Die Ergebnisse für Grundschule und Unter- bzw. Mittelstufe jedoch sind
plausibel.
Fazit: Ein relativ großer Anteil gibt an, selbst Experimentiererfahrung zu haben, wobei nicht
nach der Zahl dieser persönlichen Erfahrungen gefragt wurde. Allerdings geben 25% der
Grundschüler und fast 30% der Schüler/innen der Unter- und Mittelstufen an, keine
eigenen Experimentiererfahrungen zu haben.
Grafik 18: Experimentiererfahrung nach Klassenstufe (in %)
120
100
80
87,2
92
70,9 70,7
79,1
97,7
60
40
20
0
GS US - MS OS
In Schule
Selbst in Schule
3.3.2. Fachpräferenzen
Die Beurteilung des Schulfachs "Chemie" durch die Schüler/innen wird wir über mehrere
Wege ermittelt. Einer besteht darin, nach den Lieblingsfächern und den am wenigsten
gemochten Fächer zu fragen. Da jeweils zwei Fächer angegeben werden konnten, wurden bei
der Auswertung die beiden genannten Fächer zusammengefasst. So ergaben sich zunächst
folgende Listen:
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