Claudia Fraas & Stefan Meier - Multimodale Stil-Frameanalyse .pdf

Claudia Fraas / Stefan Meier 135
den (Croft; Cruse 2007: 18). So beziehen sich beispielsweise die Konzepte ROGEN und
KAVIAR (lexikalisiert durch die Wörter Rogen und Kaviar) beide auf das Phänomen
„Fischeier“, jedoch ist KAVIAR vor dem Hintergrund eines Frames NAHRUNGSZU-
BEREITUNG UND -VERZEHR zu interpretieren, wohingegen ROGEN vor dem Hintergrund
eines Frames REPRODUKTIONSKREISLAUF VON FISCHEN verstanden werden muss (Langacker
1987: 164–165). Bildlich können vergleichbare Phänomene ebenfalls durch unterschiedliche
Darstellungsweisen verschieden interpretiert und konnotativ aufgeladen
werden. Übernimmt ein Printmedium beispielsweise offizielles Bildmaterial von Angela
Merkel aus der Presseabteilung des Kanzleramtes oder verwendet es spontane
Pressefotografien, die die Kanzlerin weniger vorteilhaft zeigen, so werden dem Rezipienten
unterschiedliche Interpretationen nahegelegt. Das heißt, unterschiedliche Darstellungsweisen,
Konzepte und lexikalische Einheiten framen Wirklichkeitsausschnitte
auf unterschiedliche Weise, was mit unterschiedlichen Konnotationen verbunden sein
kann. Wie eine sprachlich, bildlich oder multimodal vermittelte Erfahrung mit einem
Phänomen geframed wird, hängt ab von deren Konzeptualisierung hinsichtlich der
Kommunikationsziele und der gesamten Kommunikationssituation. Z w e i t e n s wird
Framing im Sinne der soziologischen Frame-Theorie Goffmans (1974) als Interpretation
von konkreten Situationen verstanden. Hier werden Frames als kognitive Strukturen
gesehen, die im Gedächtnis Organisationsprinzipien alltäglicher sozialer Situationen
speichern und im Bedarfsfalle zur Verfügung stellen, wodurch alltägliches Handeln erst
möglich wird. Um situationsadäquat handeln zu können, fragen sich die Beteiligten in
jeder Situation, die es zu bewältigen gilt, „what is it that‘s going on here?“ (Goffman
1974: 8). Es geht also um die Interpretation und Perspektivierung von alltäglichen Situationen,
um gegenseitige Erwartungen offenzulegen und Handeln zu ermöglichen. Da
sich Alltagssituationen immer multimodal vermitteln, ist auch dieser Framing-Prozess
nicht auf das Sprachliche beschränkt, sondern fußt auf dem verstehenden Umgang mit
unterschiedlichen als Zeichenphänomene behandelten Gegenständen. Der d r i t t e
Punkt betrifft Kommunikationswissenschaft, Social Movement Theory sowie Wissenssoziologie,
denen es um Perspektivierung hinsichtlich der kommunikativen Auswahl
und (strategischen) Hervorhebung einzelner Themenaspekte zu Gunsten anderer geht,
also um die gemeinschaftlich auszuhandelnde Art und Weise der Thematisierung von
Sachverhalten, Ereignissen und Prozessen. So hat eine Analyse zum Framing des Themas
Biotechnologie (Matthes; Kohring 2008) gezeigt, dass die New York Times in der
ersten Hälfte der 1990er Jahre vor allem deren ökonomischen Nutzen hervorhebt, während
in der zweiten Hälfte der 1990er Jahre auch die problematischen Seiten der neuen
Technologie (z. B. im Zusammenhang mit der künstlichen Erzeugung genetisch identischer
Lebewesen) betont werden. Ein Beispiel aus der Wissenssoziologie (Keller 2005:
278) macht deutlich, dass das Müll-Problem in modernen Gesellschaften entweder vor
dem Hintergrund von Katastrophen- oder aber vor dem Hintergrund von Problemkontroll-Szenarios
kommuniziert (geframed) wird. Die Social Movement Theory sieht
Frames als Mittel der Interpretation und Perspektivierung von gesellschaftlich relevan-