Schulprogramm - Otto-Hahn-Gymnasium Göttingen

4.9 Maßnahmen zur räumlichen Gestaltung der Schule
Neben dem Bedürfnis nach fächerübergreifendem Unterricht hat sich als weiterer Entwicklungsschwerpunkt
die räumliche Umgestaltung der Schule herausgestellt. Durch
die höhere Pflichtstundenzahl der Schülerinnen und Schüler sowie ein rege Teilnahme
insbesondere der jüngeren Jahrgänge am offenen Ganztagsangebot verbringen zunehmend
mehr Schülerinnen und Schüler einen großen Teil ihres Tages in der Schule. Daher
sind raumgestalterische Elemente zur Förderung einer guten Lernatmosphäre dringend
notwendig.
Maßnahmen
In den Sommerferien 2012 konnte die Bibliothek grundrestauriert werden. Damit wurde
die Bibliothek zu einem angenehmen Aufenthaltsort. Die Bibliothek wird nunmehr auch
für Oberstufenschüler in spezifisch ausgewiesenen Freistunden für Stillarbeitsphasen
geöffnet.
Es wurde eine Arbeitsgruppe gegründet, die sich derzeit mit Möglichkeiten von raumgestalterischen
Veränderungen beschäftigt. Erste Vorschläge wurden zur Neugestaltung
des Eingangsbereichs an der Nordseite und zur Einrichtung von mobilen Sitzmöglichkeiten
in der oberen Pausenhalle erarbeitet. Für die obere Pausenhalle wird ein Prototyp
des Sitzmöbels erstellt; anschließend wird über das weitere Vorgehen entschieden.
Über Möglichkeiten des Einrichtens von Gruppenarbeits- sowie von Stillarbeitsbereichen
kann erst zielführend beraten werden, wenn die Schule größere Platzkapazitäten
gewinnt.
5 Nachwort
Schulentwicklungsarbeit erfordert ein großes Engagement von Seiten aller Beteiligten.
Dazu gehören neben selbstverständlichen finanziellen Ressourcen auch die professionelle
Begleitung in Form von Fortbildungs- und Beratungsangeboten, die der jeweiligen
schulischen Realität gerecht werden. Das derzeit in Niedersachsen angebotene Fortbildungsmodul-Modell
zur Unterrichtsentwicklung lässt sich beispielsweise nicht in der
vorliegenden Form auf das Otto-Hahn-Gymnasium anwenden, da die Schule bereits
seit 2004 im Rahmen der Unterrichtsentwicklungsarbeit einzelne Module, z.B. durch sogenannte
Unterrichtstrainer oder durch Fortbildungen von E.-M. Singer, in Anspruch genommen
hat. Wünschenswert wäre vielmehr, den Fortbildungsbedarf aller Schulen regional
abzufragen und daraus ein bedarfsgerechtes Fortbildungsangebot zu entwickeln,
das zudem auch finanziell deutlich besser unterstützt sein muss, als das bisher der Fall
ist.
Zudem lässt sich Unterrichtsentwicklung auch nicht ohne eine spürbare Entlastung der
Kolleginnen und Kollegen erreichen. Die Schulinspektion hat dem Kollegium im November
2007 eine hohe Professionalität und ein hohes Arbeitsethos bescheinigt. Schulentwicklung
systematisch voranzubringen, erfordert aber auch eine spürbare Entlastung
der Kolleginnen und Kollegen für die anstehenden Entwicklungsaufgaben, andernfalls
kann diese entweder nicht stattfinden oder sie geht zu Lasten des Unterrichts, da die
zeitlichen Ressourcen begrenzt sind. Bereits die Bildung der neuen Gremien Steuergruppe
und Schulvorstand bindet in hohem Maße engagierte Kolleginnen und Kollegen,
die dadurch bei der Einrichtung erfolgreicher Arbeitsgruppen zur Schulentwicklung nicht
mehr zur Verfügung stehen.
Unterrichtsentwicklung sowie die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern
erfordern nicht nur großes Engagement, das seitens des Kollegiums des Ot-
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Schulprogramm Otto-Hahn-Gymnasium 2013