Junge Wilde - AWO Sachsen-Anhalt

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Das Beispiel Calw-Nagold Ausgehend von dem Dilemma, dass sich die Jugendhilfe in der Fläche zunehmend aus der Arbeit mit jungen Erwachsenen zurückzieht, hat die „Erlacher Höhe Calw-Nagold“ ihre traditionelle Arbeit mit wohnungslosen Menschen erweitert. Die Wohnungslosenhilfe organisiert zusätzlich Programme und Projekte für junge benachteiligte Menschen: AliSchwa: Internationales Austauschprojekt für junge arbeitslose Menschen, gefördert mit ESF- und Bundesmitteln, in Kooperation mit der Arbeitsagentur Nagold. Hilfen nach § 67 SGB XII für junge Menschen: stationäre und ambulante Hilfe. Aktiv in der Region: Konzept für aufsuchende Jugendsozialarbeit, gefördert mit ESF-Mitteln, und Mitteln des Bundesjugendministeriums, Teilprojekt für arbeitslose junge Menschen nach SGB II. BOSAQ: Berufliche Orientierung, soziale Arbeit und Qualifizierung für arbeitslose junge Menschen in AGH-Maßnahmen. Vertiefte Berufsorientierung: an Haupt- und Förderschulen, gefördert von der Arbeitsagentur nach § 33 SGB III. Europäischer Freiwilligendienst: Die Erlacher Höhe Calw-Nagold ist akkreditiert als aufnehmende, koordinierende und entsendende Organisation. Leonardo da Vinci: Berufspraktika für Sozialarbeitstudenten und arbeitslose Jugendliche im Ausland. Literatur Ader, S. /Schrapper, C., Wie aus Kindern in Schwierigkeiten „schwierige Fälle“ werden, in: Forum Erziehungshilfen, Heft 1/2002 Lutz, R. /Simon, T., Lehrbuch der Wohnungslosenhilfe. Eine Einführung in Praxis, Positionen und Perspektiven, Weinheim und München 2007 Müller, H.-R., Straßenkinder im Integrationsdilemma. Paradoxien und Perspektiven der Jugendhilfe, in: Lutz, R. / Stickelmann, B. (Hrsg.), Weggelaufen und ohne Obdach. Kinder und Jugendliche in besonderen Lebenslagen, Weinheim und München 1999 Simon, T., Empowerment-Ansätze in der Wohnungslosenhilfe, in: Forum Sozial, Heft 1/2008 Thomas, S., Berliner Szenetreffpunkt Bahnhof Zoo. Alltag junger Menschen auf der Straße, Wiesbaden 2005 Witte, M. / Sander, U. (Hrsg.), Erziehungsresistent? „Problemjugendliche“ als besondere Herausforderung für die Jugendhilfe, Baltmannsweiler 2006 44
7. SGBeiträge und Diskussionen in Zusammenfassung Zusammenfassung der Podiumsdiskussion René Grummt Psychiatriekoordinator Landkreis Börde Sehr geehrte Damen und Herren, werte Teilnehmerinnen und Teilnehmer, ich habe nun die schwierige Aufgabe, die Beiträge und Diskussionen der letzen sechs Stunden in 15 Minuten zusammenzufassen und Ihnen darüber hinaus möglichst konkrete Ausblicke zu geben, wie es mit dem Thema „Junge Wilde“ weitergehen könnte. Ich will einmal versuchen, die aus meiner Sicht wichtigsten Eckpunkte nachzuzeichnen. Wir haben im ersten Teil der Veranstaltung den Versuch unternommen, das Phänomen „Junge Wilde“ genauer zu fassen und gewissermaßen plastisch darzustellen. Denn es ist m.E. von ungemeiner Wichtigkeit, sich zunächst einmal darüber zu verständigen, worüber man eigentlich reden will, bevor man darüber redet. Hierbei ist den Referentinnen und Referenten mit der vielseitigen Rahmung der Klientel nach meinem Dafürhalten ein guter Wurf gelungen, obgleich man trefflich darüber streiten könnte, ob nicht noch andere Disziplinen (wie bspw. Schule oder die Justiz) hätten beteiligt werden müssen und ob wir jetzt alle nun tatsächlich dieselbe Klientel meinen, wenn wir von „Jungen Wilden“ reden. Daneben muss es in der weiteren Diskussion natürlich auch um die Frage gehen, wie man die betreffende Klientel und ggf. deren Angehörige in angemessener Weise beteiligen kann. Herr Hattermann hatte zu Beginn der Tagung bereits ausgeführt, warum wir dieses partizipative Verfahren für die heutige Fachtagung nicht favorisiert haben. Im zweiten Teil der Veranstaltung haben die Herren Professoren Schruth und Simon aufgezeigt, wie es um die heute im Fokus stehenden jungen Menschen aus sozialwissenschaftlicher und juristischer Perspektive bestellt ist und wie man sich der Klientel auf der Ebene der Hilfeplanung und Hilfegestaltung nähern kann. Dabei ist beiden ein dienlicher Rundumschlag gelungen, auch wenn man den Eindruck hatte, dass sie noch sehr viel mehr hätten beitragen können und wollen, sofern es ihnen der zeitliche Rahmen erlaubt hätte. In der Diskussionsrunde im dritten Teil unserer Veranstaltung konnten einige Facetten der heutigen Thematik noch einmal aufgezeigt und erörtert werden. Es bleibt an uns allen, dafür Sorge zu tragen, dass die Diskussion fortgesetzt wird und dabei auch ganz praktische Ergebnisse herauskommen. Was bleibt vom heutigen Tag? Wenn man abstrahiert, bleibt zunächst eine Problembeschreibung auf zwei Ebenen und dann viele konstruktive Anregungen, wie man ihr begegnen kann. Die erste Dimension der Problembeschreibung bezieht sich auf die Mikroebene, ergo die Ebene der „Jungen Wilden“ und des konkreten Umgangs mit ihnen vor Ort. Wir haben festgestellt, dass es offenbar eine vermehrte Zahl junger Menschen gibt, denen wir mit den konventionellen Angeboten und Hilfen innerhalb einzelner Systeme nicht gerecht werden können. Der Hilfebedarf dieser Menschen ist mehrdimensional und 45
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